林科

摘要：隨著時代發(fā)展社會進步，國家大力倡導(dǎo)和發(fā)展教育，學(xué)前教育越來越受到國家和社會的關(guān)注。孩子的行為和習(xí)慣需要從小開始樹立和培養(yǎng)，幼兒園學(xué)前教育對孩子的未來發(fā)展影響深遠(yuǎn)。游戲教學(xué)是新課改要求下的一種新模式，如何將游戲教學(xué)運用到幼兒園學(xué)前教育，值得研究。

關(guān)鍵詞：幼兒園;學(xué)前教育;游戲教學(xué)

幼兒園學(xué)前教育是教育工作的第一階段，是學(xué)生正式進入學(xué)校規(guī)范化學(xué)習(xí)的開端。在新課改的要求下，學(xué)前教育的形式出現(xiàn)了新的變化，開始更注重寓教于樂的教學(xué)方式，讓剛接觸學(xué)前教育的學(xué)生們體會到歡快課堂和學(xué)習(xí)的樂趣。游戲教學(xué)是學(xué)前教育中新的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。通過科學(xué)合理的游戲，讓學(xué)生們在快樂中收獲知識。

一、游戲教學(xué)在學(xué)前教育中的作用

（一）激發(fā)創(chuàng)造力

教育工作的開展要遵循孩子在不同階段的身心發(fā)展規(guī)律，在學(xué)前階段喜愛做游戲是孩子們的天性。這一階段為了更好的傳授知識、樹立三觀、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣，需要將教學(xué)內(nèi)容和游戲進行科學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生們在做游戲的同時學(xué)習(xí)書本知識和為人處世的道理。例如在課堂上開展舊衣物大變身游戲活動，在前一天讓學(xué)生把自己不穿的舊衣服帶到學(xué)校里，在課堂上進行舊衣服大變身的活動，學(xué)生們通過開動自己的頭腦，發(fā)揮自己的想象力去盡情創(chuàng)造，在課堂結(jié)束后進行展示由學(xué)生們自己評選出最喜歡的作品掛在班級后面的墻上。有的學(xué)生將舊襪子做成筆筒來放置自己的文具;有的學(xué)生將舊衣服做成帽子來戴還在上面畫了一只小狗;有的學(xué)生將舊衣服穿在教室綠植的根莖上給綠植保暖。每位學(xué)生的想法都是不同的，用舊衣物創(chuàng)造出各種各樣的設(shè)計。游戲教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的動手能力、想象力、創(chuàng)造力，每位學(xué)生都是獨一無二的發(fā)明家[1]。

（二）提高課堂效率

學(xué)前階段學(xué)生的注意力和自我控制力比較薄弱，在課堂教學(xué)中學(xué)生很難坐在椅子上全神貫注地上完一堂課，好動愛說對任何事物都充滿好奇，喜歡探索和奇思妙想。學(xué)前階段的課堂教學(xué)過程中，老師每堂課強調(diào)最多的就是集中注意力、不要動不要說話認(rèn)真聽講，但收效甚微。游戲教學(xué)可以幫助教師更好的開展課堂教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法時，通過老鷹抓小雞的游戲來達到教學(xué)目的。首先進行分組1個老鷹5個小雞，通過老鷹抓捕小雞的過程來讓學(xué)生知道5-1=4，4-1=3，3-1=2，2-1=1，1-1=0的計算結(jié)果。通過游戲讓學(xué)生在快樂輕松的氣氛下學(xué)習(xí)到了課堂知識，提高課堂效率[2]。

二、游戲教學(xué)在學(xué)前教育中的運用

（一）教師主導(dǎo)作用

學(xué)前階段的學(xué)生年齡較小需要教師的幫助和照顧，在學(xué)前教育教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，由教師主導(dǎo)教學(xué)工作和教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，帶動學(xué)生們學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)可以開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高課堂效率。但是游戲設(shè)計和游戲開展需要教師嚴(yán)格把控，避免出現(xiàn)只游戲不學(xué)習(xí)的無序課堂現(xiàn)象。通過課堂內(nèi)容和分析學(xué)生行為能力來綜合考慮設(shè)計課堂游戲教學(xué)活動，促進師生之間和學(xué)生之間的互動，最終實現(xiàn)教育目標(biāo)，使游戲教學(xué)在學(xué)前教育中呈現(xiàn)良性發(fā)展[3]。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

游戲教學(xué)是新課改要求下學(xué)前教育教學(xué)中的新方式，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念。每個學(xué)生的性格特點都是獨一無二的，游戲教學(xué)要符合學(xué)生的性格特點才能發(fā)揮最大的作用。游戲教學(xué)設(shè)計要從學(xué)習(xí)本身出發(fā)，取材于生活實際和現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展要求，再和教育內(nèi)容相融合，形成簡單、易懂、好玩、新穎的游戲活動。例如積木碰碰碰活動，讓學(xué)生按照課本上的平面圖形來搭建出立體圖形，更好的鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和三維空間想象力。

（三）重視德育教育

在幼兒園學(xué)前教育中，教師應(yīng)更重視學(xué)生德育教育，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。例如在夾球接力跑游戲活動中，首先將班級學(xué)生分為4組每組5人，采用接力的方式用雙腿夾住球并運送球到達終點5人全部完成用時時間最短的獲勝，如果中途球掉落從第一個人重新開始。在這個游戲活動時，學(xué)生們體會到了團結(jié)協(xié)作的重要性，自己不再是獨立的個體，而是一個5人小團體，只有每個人都完成才算勝利。讓學(xué)生們認(rèn)識到集體感、團結(jié)感的重要性，引導(dǎo)學(xué)生建立初步的價值觀和道德品質(zhì)[4]。

結(jié)束語：

教育教學(xué)在幼兒學(xué)前教育中具有激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，提高課堂效率的巨大作用，每位學(xué)前教師都應(yīng)注重游戲教學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、創(chuàng)新教學(xué)模式、重視德育教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文曉：

[1]王蓉.幼兒園學(xué)前教育中游戲教學(xué)的運用研究[J].下一代，2020，000（001）：P.1-1.

[2]徐陽陽，陳彤彤.幼兒園學(xué)前教育中游戲教學(xué)的運用研究[J].現(xiàn)代交際，2020，000（001）：188，187.

[3]朱翠花.幼兒園學(xué)前教育中游戲教學(xué)的運用研究[J].科普童話，2020（12）.

[4]孟爽.幼兒園學(xué)前教育中游戲教學(xué)的運用研究[J].新教育時代電子雜志（學(xué)生版），2019，000（029）：P.1-1.