謝日新

摘要：班主任是班級(jí)組織里面的重要職位，有著非常重要的作用。班級(jí)的好壞與班主任有著直接的關(guān)系。班級(jí)管理的水平影響著學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。班主任必須多思考、多研究管理學(xué)生的方法，維護(hù)好班級(jí)的秩序，為班級(jí)管理工作的有效開(kāi)展打下牢固的基礎(chǔ)。班主任工作影響著教學(xué)工作的開(kāi)展進(jìn)度，可以有效增高和優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。班主任要盡量避免班級(jí)發(fā)生問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;嘗試探索

引言：班主任必須關(guān)注班級(jí)管理的方法，提高班級(jí)效率。班主任需要根據(jù)本班的實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理方法，班主任必須有足夠的素質(zhì)和責(zé)任心，班主任需要關(guān)注學(xué)生的生活和心理健康問(wèn)題，班主任要滿(mǎn)足學(xué)生的真實(shí)需求，提高學(xué)生人格和學(xué)習(xí)的品質(zhì)。班主任要學(xué)會(huì)總結(jié)、積累、歸納工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，班主任必須引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，班主任要注意學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、小學(xué)班主任班級(jí)管理策略的意義

1.創(chuàng)新教學(xué)方法

班主任管理必須迎合素質(zhì)教育的核心要求，要形成系統(tǒng)的思想意識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)工作要具有整體性，保證工作的進(jìn)度和質(zhì)量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和教師教學(xué)壓力。學(xué)生必須配合班主任工作，班主任要擺脫約束和控制學(xué)生的地位，促進(jìn)學(xué)生思維、文學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)生要避免出現(xiàn)逆反心理，提高班級(jí)管理質(zhì)量。

2.解決學(xué)生學(xué)校中的問(wèn)題

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始階段，教師和學(xué)生都要多多學(xué)習(xí)和借鑒別人，班主任要根據(jù)學(xué)生情況輔導(dǎo)、糾正學(xué)生行為，學(xué)校是生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。班主任不僅要進(jìn)行班級(jí)管理，還要進(jìn)行教授課程的工作，教師要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)和困難。班主任要重視良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造更高的班級(jí)價(jià)值，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

二、小學(xué)班主任班級(jí)管理中嘗試與探索的策略

1.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

班主任的工作量非常巨大，可能力不從心。班主任要想擁有良好的教學(xué)管理，可以培養(yǎng)小助手也就是班干部。學(xué)生要實(shí)施管理方案，因?yàn)榘嗉?jí)中的人數(shù)很多，班主任要有條理、有目的性的選拔學(xué)生。班干部必須品行端正，能夠?yàn)榘嗉?jí)起到良好的帶頭作用。班干部可以根據(jù)本班情況一起設(shè)計(jì)班規(guī)，班干部要想辦法調(diào)動(dòng)班級(jí)的凝聚力，使得班級(jí)學(xué)生都團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，向著一個(gè)共同的目標(biāo)前進(jìn)。這樣才有利于班級(jí)建設(shè)的情況。

例如： 班主任要結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的職位，比如，可以找老實(shí)、細(xì)心的學(xué)生當(dāng)勞動(dòng)委員，有責(zé)任心、愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)委員等。班主任時(shí)間有限，有些事情不一定保證可以親力親為。班主任必須定時(shí)培訓(xùn)班干部，交給他們管理班級(jí)的方法。班主任要指導(dǎo)班干部工作，不要出現(xiàn)大打折扣的情況。班干部要如實(shí)給班主任反應(yīng)班級(jí)實(shí)情。班干部要設(shè)計(jì)班級(jí)管理目標(biāo)，完善班級(jí)管理方式。班干部還要完善自身學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.構(gòu)建良好的師生關(guān)系

班主任不僅是老師，還是學(xué)生的朋友。班主任在學(xué)校當(dāng)中有著多種角色的扮演情況。班主任要多和學(xué)生溝通、交流，了解學(xué)生想法，教學(xué)是為學(xué)生更好地發(fā)展服務(wù)的，教學(xué)需要滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生以后走向工作崗位和社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。小學(xué)生自控能力比較差，班主任一定要對(duì)學(xué)生監(jiān)督，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不要讓學(xué)生步入迷途。班主任要協(xié)調(diào)好學(xué)生的心理狀況，確保和諧的教學(xué)關(guān)系，教師要多聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)反饋，從學(xué)生角度出發(fā)，改善完善自身教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力在課堂，保證教學(xué)質(zhì)量。從而獲得學(xué)生良好的評(píng)價(jià)。

例如： 教師、學(xué)生之間都要進(jìn)行換位思考，相互理解。要保持親密的師生關(guān)系，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，獎(jiǎng)勵(lì)懲罰相結(jié)合，班主任要善于糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，但是一定要注意糾正錯(cuò)誤的方式方法。小學(xué)生還比較稚嫩，不要抵消了學(xué)生信心，增強(qiáng)了學(xué)生的挫敗感。

3.嚴(yán)以律己，做出表率

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師本身必須嚴(yán)格要求自己。班主任要注意自身的儀容儀表規(guī)范，不能誤導(dǎo)學(xué)生。班主任不僅要加強(qiáng)自身的班級(jí)管理技能，還要緊跟時(shí)代潮流，不斷學(xué)習(xí)新理念，新思想。班主任要勇于參與到學(xué)校的培訓(xùn)當(dāng)中，不斷磨煉提升自己。班主任不能應(yīng)付差事，可以引導(dǎo)學(xué)生自主管理。教師要充分得到學(xué)生的信賴(lài)，理解學(xué)生。班主任可以組織班級(jí)活動(dòng)藝術(shù)來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生的興趣愛(ài)好和視野，給學(xué)生耐心示范，機(jī)智引導(dǎo)。

例如： 學(xué)校要求學(xué)生上課不能遲到，所以班主任也不能遲到，不能拖堂，必須要讓學(xué)生心服口服。班主任要勇于疏導(dǎo)學(xué)生心理，不能以偏概全，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。學(xué)生之間必須互相幫助，最大限度的挖掘?qū)W生潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：

班主任必須擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任和義務(wù)，不斷探索嘗試，增強(qiáng)自身的管理水平，班主任的班級(jí)管理必須迎合教學(xué)理念。師生之間必須互相尊重，齊心協(xié)力，構(gòu)建優(yōu)秀班級(jí)，使得班內(nèi)學(xué)生擁有良好品行。班主任管理過(guò)程必須科學(xué)、合理，緊跟教育時(shí)代潮流，提升管理效率。班級(jí)是一個(gè)大集體，班主任要不斷吸收先進(jìn)思想，確保工作有序運(yùn)作，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]何欣容，劉玉琴. 唐蓉：在兒童的世界里長(zhǎng)大[J]. 新班主任，2021，No.157（09）：17-20.

[2]周娟. 人人爭(zhēng)當(dāng)“CEO”，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感[J]. 新課程，2021，No.591（35）：220.