梁華霖

浙江省玉環(huán)市東方中學(xué) 汽修專業(yè)學(xué)部主任塔里木職業(yè)技術(shù)學(xué)院 援疆支教教師

個人榮譽

◆臺州市梁華霖汽修名師（技師）工作室領(lǐng)銜人

◆首屆全國職業(yè)院?！拔镅斜倍周嚰寄艽筚愖吭街笇?dǎo)教師

◆第二屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽評委

◆臺州市優(yōu)秀教師

◆玉環(huán)市先進(jìn)教育工作者

◆玉環(huán)市楚門鎮(zhèn)首屆春蠶獎

2020年4月25日，梁華霖老師踏上了漫漫援疆路，從臺州玉環(huán)市東方中學(xué)到塔里木職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為一名援疆支教教師，他任教19汽修2班、20高職汽修班兩個班的汽車運用與維修專業(yè)課。為了盡快地適應(yīng)工作，他認(rèn)真了解學(xué)情，因材施教，積極參加學(xué)校的教研活動，認(rèn)真聽評課，知無不言，幫專業(yè)教師找問題，研究改進(jìn)措施，提高了授課教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。梁老師根據(jù)浙江和新疆兩地教學(xué)中的不同點，與專業(yè)教師進(jìn)行了深入交流，重點研討了關(guān)于理實一體教學(xué)、專業(yè)課教學(xué)的考核制度、學(xué)生實習(xí)管理等問題。

一枝獨秀不是春，百花齊放滿園春。為了更好地完成“傳幫帶”任務(wù)，培養(yǎng)一批帶不走的優(yōu)秀教師，梁華霖老師在進(jìn)疆后不久便著手籌建“梁華霖援疆工作室”，構(gòu)建起一個教師交流平臺，不斷激發(fā)教師學(xué)習(xí)成長動力。在匠心樓汽車發(fā)動機實訓(xùn)室里，梁華霖老師經(jīng)常利用休息時間，給專業(yè)教師上示范課。他充分發(fā)揮援疆骨干教師的傳幫帶作用，進(jìn)一步提升年輕教師的教育教學(xué)水平，幫助他們盡快成長，提升他們的整體素質(zhì)。梁華霖老師運用帶徒的方法深化開展“師徒結(jié)對”活動，促進(jìn)教師在專業(yè)技能方面的發(fā)展，不斷提高汽修專業(yè)年輕教師的教學(xué)水平和實操技能。

梁華霖老師與結(jié)對年輕老師探討培養(yǎng)提升方案，利用課余時間進(jìn)行共同備課、師徒交流、座談會等，手把手進(jìn)行指導(dǎo)，帶領(lǐng)青年教師筑牢“青藍(lán)工程”，不斷提升“組團式”教育援疆成效。梁華霖老師與徐營營老師、孫元明老師已經(jīng)確立“教學(xué)相長”的共同體，在教與學(xué)的過程中不斷完善自我，從而形成一種互學(xué)共進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、比學(xué)趕超的良好氛圍。徐營營老師在梁華霖老師的指導(dǎo)下，逐步形成了教學(xué)課題研究的基本思路，順利開題，按照既定研究思路做好教學(xué)科研設(shè)計、過程實施、資料整理分析，初步掌握教學(xué)科研論文的寫作要求，《淺析汽修專業(yè)新教師的培養(yǎng)實踐》《基于職教“三教改革”背景下的青年教師培養(yǎng)經(jīng)驗分享——以阿拉爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽修專業(yè)青年教師培養(yǎng)為例》兩篇論文分別被《汽車維護(hù)與修理》雜志和《中國培訓(xùn)》雜志刊用。兩篇論文的成功發(fā)表，是梁華霖老師指導(dǎo)的教師團隊在教學(xué)科研領(lǐng)域邁出的一小步，卻是塔里木職業(yè)技術(shù)學(xué)院，乃至阿拉爾職業(yè)教育領(lǐng)域邁出的一大步，更是東西部職業(yè)教育協(xié)作的一次經(jīng)典案例。論文的成功發(fā)表，也極大地提高了教師們參與教學(xué)科研的熱情和信心，為今后的師資隊伍建設(shè)和科研工作的進(jìn)一步提升打下堅實基礎(chǔ)。

2020年9月，梁華霖老師積極動員學(xué)生參加首屆全國職業(yè)院?！拔镅斜倍周嚰寄艽筚?，沒日沒夜地研究大賽的相關(guān)文件，精準(zhǔn)地開展大賽項目指導(dǎo)。在首屆全國職業(yè)院?！拔镅斜倍周嚰寄艽筚愔?，塔里木職業(yè)技術(shù)學(xué)院的楊濤同學(xué)獲得特等獎、全國第一名的好成績，梁華霖老師的結(jié)對徒弟孫元明、徐營營指導(dǎo)的5名學(xué)生也獲得了一等獎的好成績，他及各位指導(dǎo)教師均獲得了大賽組委會頒發(fā)的“卓越指導(dǎo)教師”稱號，被人力資源和社會保障部聘請為第二屆全國技工院校教師職業(yè)能力大賽評審專家。每每談及此事，梁華霖老師總說，“成績的背后是學(xué)生的勤學(xué)苦練，是多個不眠不休的日日夜夜，學(xué)生耐得住寂寞，忍受了備賽過程的平淡與重復(fù)，才最終獲得成功?！绷喝A霖老師在備賽之余，還通過翻閱專著書籍，查閱大量文獻(xiàn)，收集講座相關(guān)的資料，與工作室成員共同編寫了校本教材《匠心啟蒙——我要學(xué)汽修》，并運用于2020高職汽修班的教學(xué)過程中，受到了師生的一致好評。

梁華霖說，“援疆支教不只是詩和遠(yuǎn)方，也是勇氣與擔(dān)當(dāng)，更是使命與責(zé)任，我會毫無保留地傳授經(jīng)驗，人生在世不過數(shù)十載，如果不能控制生命的長度，我想盡可能地增加它的厚度。援疆是一種情懷，更是人生中奮斗的過程，能到新疆走一走、看一看，為邊疆的教育事業(yè)出一份力，這將是我一輩子的驕傲。我深知‘援疆’二字的分量，為了邊疆教育事業(yè)，為了這群可愛的孩子，我會把最新的教學(xué)研究成果運用到支教的教學(xué)中?！闭f起在新疆的工作體會，梁華霖老師道出了援疆教師的心聲，“在完成以上工作的同時，繼續(xù)做好教學(xué)工作和學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展工作。讓援疆工作開展得更有意義，更有價值，加油......”