陳艷 湖南省長沙高新區(qū)第二實驗小學(xué)

好動是小學(xué)生的天性，而對于身體正處于發(fā)育階段的學(xué)生來說，體育運動又是小學(xué)教學(xué)中必不可少的項目之一。在田徑教學(xué)中，尤其是田徑教學(xué)中，保護學(xué)生，確保學(xué)生的安全是體育老師最根本也是最為重要的一項任務(wù)。但目前小學(xué)生在田徑教學(xué)中出現(xiàn)意外傷害事故的情況屢屢發(fā)生，因此，對學(xué)生在田徑運動中防止意外傷害事故的出現(xiàn)進行研究就顯得分外重要了。

一、田徑教學(xué)中意外傷害產(chǎn)生的原因

（一）學(xué)校方面的原因

對于學(xué)校來說，特別是一些鄉(xiāng)村小學(xué)，由于學(xué)生人數(shù)少，因此對體育課本身就很不重視。有的學(xué)校索性沒有正規(guī)的體育課或者沒有專業(yè)的體育老師，有的學(xué)校為了提高升學(xué)率而將體育課改成了別的主課，導(dǎo)致原本就不富裕的體育器材頻頻遭到冷落，最后因為長期缺少使用與維護而出現(xiàn)腐蝕等問題，特別是一些戶外的體育設(shè)施，缺少專人進行保養(yǎng)維護，從而導(dǎo)致意外傷害事故的發(fā)生。

（二）老師方面的原因

1.專業(yè)水平有限

因為體育老師缺少專業(yè)能力，跟不上時代發(fā)展的步伐，同時思想上缺少預(yù)防意識，對專業(yè)缺少鉆研，在教學(xué)前沒有實施預(yù)設(shè)。在教學(xué)的過程中，缺少教學(xué)的策略與方法，枯燥的練習(xí)使學(xué)生少有興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生在自由活動的過程中出現(xiàn)意外傷害事故。

2.缺少責(zé)任感

作為老師需要時刻銘記老師的職責(zé)和使命，要深刻領(lǐng)悟體育教育的要求與意義。部分體育老師自身就不重視體育課，一到體育課隨便扔一些體育器材給學(xué)生，讓大家自由活動，然后就不管學(xué)生了。老師未能與學(xué)生一同進行活動，對學(xué)生不關(guān)注甚至自己離開了學(xué)生的活動范圍，造成學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)意外無法在第一時間得到幫助，導(dǎo)致傷害加重。

3.課前準備不充分

老師在上體育課前由于時間問題或別的因素，未能將需要的體育器材提前準備好，而是在上課后臨時指定學(xué)生去幫助搬運器材，或者是下課后要求學(xué)生把器材放回器材室內(nèi)，在這個搬運的過程當(dāng)中，容易導(dǎo)致學(xué)生不慎跌落或者由于學(xué)生之間打鬧而發(fā)生意外。

4.課間隨便增加難度

如今的學(xué)生很少鍛煉，體質(zhì)相對較弱，在田徑教學(xué)中，如果老師不按照學(xué)生的真實情況進行相應(yīng)的教學(xué)，而是為了追求高難度而隨意給學(xué)生增加運動的強度或者難度，學(xué)生過量的運動導(dǎo)致超出了其身體的最大負荷，故而造成了意外傷害。

5.老師對學(xué)生了解不全面

老師對學(xué)生的身體情況了解的不全面，在教學(xué)過程中，讓不適宜參與田徑運動的學(xué)生參加練習(xí)或者比賽。學(xué)生中難免會有一小部分人患有一些先天性的疾病，例如心臟病等，體育老師沒有和班主任以及學(xué)生進行有效溝通，對學(xué)生的身體情況完全不了解，讓不該進行運動的學(xué)生參與了運動，從而造成意外事故的出現(xiàn)。

（三）學(xué)生方面的原因

1.安全意識淡薄

對于小學(xué)生來說，他們的身體和心理都還未成熟，很多時候都比較喜歡表現(xiàn)自己，對危險也缺少判斷力和防范能力，再加上逞強好勝的心理，不按老師教的開展練習(xí)，而是擅自加大動作幅度或難度，最后造成意外傷害事故。

2.身體的差異性

學(xué)生身體上的差異包括生理差異、心理差異以及意識差異。有的學(xué)生身體條件很好，也很喜歡運動，進行田徑練習(xí)的時候也愿意聽老師講解，按照相應(yīng)的標準進行練習(xí)，有的學(xué)生自身身體較弱，而且不喜歡運動，遇到體育課總想著辦法逃避，心理上對體育存在畏懼感，做事情畏手畏腳的，對于這類學(xué)生，如果老師要求他完成某項練習(xí)或者動作時，就可能會造成傷害。

3.課前準備及熱身不夠

小學(xué)生好動，所以大部分都愛上體育課，但是他們更著急的是這節(jié)課自己將要學(xué)什么，進行怎樣的運動，而對老師要求的準備工作以及熱身活動完全不重視，造成在運動過程中受到意外傷害。

二、預(yù)防小學(xué)田徑教學(xué)中傷害事故的策略

（一）嚴格規(guī)范課堂紀律

所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”。老師在上第一節(jié)田徑練習(xí)課時就需要對學(xué)生進行引導(dǎo)，明確課堂紀律，規(guī)范課堂教學(xué)，不可以使學(xué)生養(yǎng)成懶散的習(xí)氣，要讓學(xué)生清楚知道，哪些是該做的，哪些又是不該做的。嚴格規(guī)范請假制度，增強學(xué)生的組織性與紀律性，促進課堂效率的提高的同時，最大限度減少意外事故的發(fā)生概率。

（二）增強老師的專業(yè)能力

老師首先需要熟練掌握專業(yè)性的理論知識，在活動課正式開始前，要詳細了解學(xué)生的心理狀態(tài)和身體狀況，并且對學(xué)生進行安全知識教育。在進行某些相對危險或有隱患的運動項目時，老師一定要隨時監(jiān)督管理好學(xué)生，確保教學(xué)的井然有序。

以拔河比賽這一團隊活動的教學(xué)為例，相對而言這也是比較容易出現(xiàn)意外事故的活動之一，尤其是學(xué)生尚未完全把握此項活動的要點和技術(shù)規(guī)范及注意的問題時，比較容易出現(xiàn)用力過猛而受傷的問題，造成擦傷、出血的狀況，情況嚴重的也許會摔傷筋骨，給身體帶來比較嚴重的損害。所以，老師在進行該項活動的教學(xué)前，自己要先熟練掌握需注意的問題，擬訂游戲規(guī)則，例如不可以隨便松手，這會造成雙方失去平衡，而使得另一頭同學(xué)全都向后摔倒等意外傷害事故的發(fā)生。通過安全知識教育，可以提高學(xué)生的安全防護意識，防止出現(xiàn)某些不安全現(xiàn)象，學(xué)生也可以從老師專業(yè)的輔導(dǎo)中迅速把握活動的要點與注意的問題，增強田徑教學(xué)的安全可靠性，實現(xiàn)體育教學(xué)的目的意義。

（三）消除不安全因素

要想防止體育事故的出現(xiàn)，就需要從最初的步驟開始，去除事故誘因，為學(xué)生構(gòu)建一個安全可靠的活動范圍。在上課前，老師應(yīng)該對學(xué)校環(huán)境與教學(xué)目標進行安全測評，可結(jié)合原有的體育器械等開展模擬教學(xué)訓(xùn)練，在確定周圍條件都被安置妥善后再開展教課。在身體放松前，先將有可能出現(xiàn)的風(fēng)險告訴學(xué)生，并對學(xué)生實施嚴格管理，同時規(guī)范自己的一言一行。按時對學(xué)生開展安全知識教育，對體育器械開展安全檢測，提早預(yù)知隱患誘因。體育與別的學(xué)科不一樣的一點在于文化課教學(xué)宜根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時更改教學(xué)方法，但田徑教學(xué)則最好根據(jù)老師最開始制定的步驟走，不可隨性由于學(xué)生一時興起而更改教學(xué)目標。這樣的話，提早防范的隱患有可能會鉆空子，從別的新增加的內(nèi)容中表現(xiàn)出來。

此外，老師在上課前應(yīng)對學(xué)生的著裝、鞋子等進行統(tǒng)一檢查，確保符合相應(yīng)的規(guī)范。重點在于鞋帶有沒有系緊，有沒有隨身攜帶尖銳的硬物等，減少由于衣著原因?qū)е碌乃さ?、摔傷或者被硬物刺傷等問題。

（四）開展差異化練習(xí)

在具體的田徑練習(xí)過程中，需要體育老師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過程，對相應(yīng)的田徑練習(xí)的強度以及練習(xí)的量進行區(qū)分。想要使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，體育能力獲得增強，就需要構(gòu)建起健全的學(xué)校田徑教學(xué)體系。首先在課程的設(shè)置上應(yīng)符合小學(xué)生的特點，具有趣味性、生活性；其次，要結(jié)合學(xué)生的具體情況，特別是身體狀況。體育老師需要了解所有學(xué)生的身體情況以及體育能力，然后再根據(jù)學(xué)生的真實情況對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整。比如針對不同性別的學(xué)生，在田徑練習(xí)中就可以設(shè)置成兩種不同的訓(xùn)練強度和訓(xùn)練量。一般來說，男生在田徑練習(xí)中可以承受的練習(xí)強度更高一些，而女生則相對會弱一點。而在一些技巧方面的活動中，女生可能比男生更靈活一些，老師需要結(jié)合具體的情況以及學(xué)生的真實條件，做好練習(xí)強度與量之間的平衡。利用差異化的分類練習(xí)，為學(xué)生設(shè)置適合每一位學(xué)生參與的田徑活動，使學(xué)生在練習(xí)中逐漸形成體育運動的習(xí)慣與愛好，從而增強學(xué)生的體質(zhì)。

在實際的實施中，體育老師可以為學(xué)生建立身體檔案，特別是針對一些較為特殊的學(xué)生老師一定要做到心里有數(shù)，保證運動過程的絕對安全。對于身體不適或者有傷在身的學(xué)生，要減少其活動量，不可參加劇烈的運動以及比賽，如果在活動的過程中有任何不良反應(yīng)或者感覺不適，需立即停止練習(xí)，必要時應(yīng)進行相應(yīng)的醫(yī)學(xué)檢查。

（五）加強運動場地的規(guī)劃和布局

不同性質(zhì)的運動場地其要求也是各不相同的，對運動場地進行合理布置是提高教學(xué)效率的前提，也是保障活動安全的根本。不光要對運動場地進行規(guī)范，還需要針對相關(guān)的體育設(shè)施和器械進行仔細的檢查，如有不符合國家標準的要馬上進行更換。對于有安全隱患的場地，應(yīng)使用警示標志進行設(shè)置，保證場地整平且沒有任何的雜物，體育設(shè)施及器械完整，都要符合相關(guān)的標準規(guī)定等。

（六）加強運動過程中的保護和幫助

很多意外事故的產(chǎn)生是因為缺少必要的保護和幫助。因此，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會相互保護、互相幫助，在進行有風(fēng)險的活動時要做到有保護才練習(xí)。需要注意的是，對于有一定難度的動作，最好可以讓學(xué)生班干部負責(zé)保護。實施保護的同學(xué)要對動作或者活動有全面的了解，具有熟練的保護技巧與方法，確保保護到位，讓被保護的同學(xué)可以比較順利的完成全部動作。

一旦發(fā)生事故，要及時尋求醫(yī)療救助，對出現(xiàn)的學(xué)生意外傷害事件，需設(shè)置相關(guān)的緊急預(yù)案，在第一時間采取切實有效的措施，避免事態(tài)的惡化。我們要知道，不管防范的多么嚴密，體育運動其本身就是一項可能會出現(xiàn)意外的活動，對于已經(jīng)出現(xiàn)的意外事故，要立即進行處理。這就需要體育老師掌握一定的醫(yī)學(xué)救治知識，在田徑教學(xué)中一旦發(fā)生意外，可以做到臨危不亂，對現(xiàn)場做出正確的判斷與處理，用最快的時間聯(lián)系醫(yī)院與家長，一同對傷后事宜進行處理，幫助學(xué)生盡快獲得治療，助其盡快康復(fù)。

三、結(jié)語

在小學(xué)田徑教學(xué)意外傷害的處置上，老師、學(xué)生以及學(xué)校均有責(zé)任，而老師更是防范和處置安全風(fēng)險的重中之重，一定要重視起來，只有老師將安全意識隨時放在心里，意外傷害出現(xiàn)的概率才可以得到有效的降低，而如果老師忽視安全，不但對學(xué)生的安全造成威脅，而且還會引起可怕的結(jié)果。因此，老師務(wù)必要不斷提高自身的專業(yè)能力與安全素質(zhì)，學(xué)習(xí)并了解健康課程以及基本的醫(yī)療知識，在實踐中持續(xù)積累經(jīng)驗，使學(xué)生可以在田徑教學(xué)中更高效、安全的開展活動。