（東營職業(yè)學(xué)院 會計學(xué)院，山東 東營 257091）

0 引言

在當(dāng)前，智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算技術(shù)、移動互聯(lián)技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)等信息技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展。與此同時，這些技術(shù)在社會諸多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，通過利用上述技術(shù)，不僅可以使人們的生活、學(xué)習(xí)及工作方式發(fā)生重大的變化，同時也可以促使人們工作質(zhì)量和工作效率得到全面提升。隨著社會經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展，機器人流程自動化軟件、區(qū)塊鏈技術(shù)和云計算技術(shù)相結(jié)合，能夠發(fā)揮很大作用，特別是在會計行業(yè)當(dāng)中，能夠促使會計職能發(fā)生轉(zhuǎn)變。當(dāng)前高職院校需要針對會計專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行必要的調(diào)整和改革，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

1 云財務(wù)視角下會計類專業(yè)人才培養(yǎng)概述

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動計算技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，各行各業(yè)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算技術(shù)密切相關(guān)。企業(yè)經(jīng)營管理的運作管理的模式也發(fā)生了重大的變革［1］。為了能夠促使財務(wù)云發(fā)揮作用，對于相關(guān)的財會人才也提出了更為嚴(yán)格的要求。這就需要高職院校能夠與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，為廣大企業(yè)培養(yǎng)出高技能、高素質(zhì)專業(yè)應(yīng)用型人才，為學(xué)生就業(yè)、實訓(xùn)、實習(xí)提供更廣闊的空間。針對財會人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程當(dāng)中，主要做法包括下列幾項。一是通過現(xiàn)代學(xué)徒制、校企合作等方式培養(yǎng)高素質(zhì)財會人才［2］，要實現(xiàn)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接。二是拓寬人才成長通道，加大技能型專業(yè)人才培養(yǎng)，這樣才能夠促使職業(yè)教育更快更好地發(fā)展。此外，要對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深化改革，建立起與財務(wù)云相互適應(yīng)的教學(xué)運行機制和管理機制。

2 會計類專業(yè)人才培養(yǎng)要求

目前，企業(yè)在經(jīng)營管理的過程中出現(xiàn)了諸多問題，這就需要在稅收制度和財務(wù)管理制度等方面進(jìn)行必要的優(yōu)化、改革和完善，與此同時，還需要當(dāng)前會計從業(yè)人員及時更新自身的知識體系，同時要具備良好的自主學(xué)習(xí)能力，熟練使用各種財務(wù)軟件［3］。當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生了龐大、復(fù)雜的數(shù)據(jù)量，這就需要財會人員能夠具備良好的數(shù)字識別能力，對于各大財務(wù)數(shù)據(jù)的來龍去脈和關(guān)聯(lián)性進(jìn)行精準(zhǔn)把握，找到其中的有利因素和不利因素，同時要在企業(yè)財務(wù)管理過程中應(yīng)用好財務(wù)數(shù)據(jù)，這樣才能夠為企業(yè)財務(wù)管理和各項決策奠定良好的數(shù)據(jù)支撐，有利于企業(yè)內(nèi)部針對資源進(jìn)行合理優(yōu)化配置，促使企業(yè)經(jīng)營成本得到大幅度縮減，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益［4］。另外，企業(yè)要進(jìn)一步加強對財會人員的安全教育，財會人員在財務(wù)管理過程中，需要做好數(shù)據(jù)備份工作，避免企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)丟失等［5］。

3 市場對會計人才的新需求

當(dāng)前時代背景下，人才市場對會計人才的需求也發(fā)生了較大變化。如今會計人才市場在供需層面上產(chǎn)生了嚴(yán)重的錯位，我國會計市場當(dāng)中存在著嚴(yán)重的供給側(cè)問題，而當(dāng)前高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)卻不夠到位，亟待完善。

為了適應(yīng)當(dāng)前會計職能和市場的變化，這就需要高校要以培養(yǎng)高級會計人才為主，進(jìn)一步提高人才的計算思維、業(yè)財融通以及創(chuàng)新等素質(zhì)。財務(wù)會計人員不僅需要具備良好的決策能力、規(guī)劃能力和專業(yè)功底，更加需要具備協(xié)作能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。

4 專業(yè)教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)性改革措施

高職院校關(guān)鍵性的一大職能就是要為社會培育出高素質(zhì)技能型人才。為了能夠讓人才培養(yǎng)計劃符合市場發(fā)展要求，需要建立起人才培養(yǎng)目標(biāo)，切實保障人才符合當(dāng)前市場的新需求，針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的改革和完善。

4.1 實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容從核算集中型向管理密集型轉(zhuǎn)變

如今，教師教學(xué)內(nèi)容多屬于核算集中型。在這樣的教學(xué)模式下，大多數(shù)培養(yǎng)出來的人才往往只會算死賬，缺乏管理思想，學(xué)生畢業(yè)之后往往面臨不符合人才市場需求的問題。另外，在學(xué)生頂崗實習(xí)的過程中，教師缺乏對學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)和指引，學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程當(dāng)中找不到重點。

高職院校會計類教學(xué)內(nèi)容要由核算密集型逐步向管理密集型轉(zhuǎn)變。高職院校應(yīng)當(dāng)更多開設(shè)管理課程，同時要降低核算類課程比例［6］。對于教師而言，其要在實際工作開展過程中結(jié)合管理理念，切實保障財務(wù)會計核算和業(yè)務(wù)管理的相互融合。在學(xué)生社會實踐的過程中，學(xué)校要盡量從業(yè)務(wù)管理的角度的為學(xué)生提供頂崗實習(xí)工作的機會，同時使其完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。

4.2 實現(xiàn)“知識單一型”向“能力復(fù)合型”轉(zhuǎn)變

財務(wù)會計類專業(yè)課程劃分為三大部分，分別是專業(yè)課程、基礎(chǔ)性課程以及公共課程［7］。其課堂教學(xué)過程中，存在過時、落后的理論知識。并且，對學(xué)生來講，要對所學(xué)知識進(jìn)行消化和吸收，往往需要一個過程。教學(xué)內(nèi)容過度重視理論并不恰當(dāng)。學(xué)生不僅要精通各種財務(wù)理論知識，還要成為業(yè)務(wù)能手，熟悉事后核算工作，精通業(yè)務(wù)決策和業(yè)務(wù)規(guī)劃工作，對于經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)能進(jìn)行合理有效的運用。對于當(dāng)前來講，企業(yè)更加需要復(fù)合型高素質(zhì)人才。財務(wù)人員如果僅僅具備單一專業(yè)知識，就無法在人才市場上很好地立足。財務(wù)會計專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的知識型教學(xué)模式和教學(xué)理念，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，突出實踐性教學(xué)。

4.3 實現(xiàn)學(xué)生能力由數(shù)字生產(chǎn)型向數(shù)字運用型的轉(zhuǎn)變

高職院校要通過采取分課程單項訓(xùn)練、畢業(yè)時綜合訓(xùn)練以及分階段分散實訓(xùn)方式促使學(xué)生的整體能力得到提高，進(jìn)一步提升學(xué)生技能水平。在課時安排方面，要切實保障實踐課程比例達(dá)到一定程度，突出培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，切實保障教學(xué)內(nèi)容具備實用性，實現(xiàn)學(xué)生能力由數(shù)字生產(chǎn)型向數(shù)字運用型的轉(zhuǎn)變。

4.4 強化專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)

專業(yè)職業(yè)能力主要就是從事某一職業(yè)的多種能力的綜合，財務(wù)會計人員的專業(yè)職業(yè)能力主要涉及數(shù)據(jù)識別能力、計算機思維能力，教師通過培養(yǎng)以上能力能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

4.4.1 數(shù)據(jù)識別能力

財會人員需要具備數(shù)據(jù)識別能力，以對各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)關(guān)系進(jìn)行分析判斷和甄別。云財務(wù)背景下，大部分的數(shù)據(jù)都不需要財務(wù)人員逐一核算，而要對數(shù)據(jù)的甄別和篩選引起重視。會計人員要具備較強的數(shù)據(jù)識別能力和職業(yè)判斷能力。對此，學(xué)校要設(shè)置有關(guān)研究性的課程，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)的來源進(jìn)行研究和分析，幫助學(xué)生了解數(shù)據(jù)之間關(guān)系，這對于提高學(xué)生數(shù)據(jù)識別能力具有重要的意義。

4.4.2 計算思維能力

對于會計專業(yè)相關(guān)從業(yè)人員來講，其要有較強的計算思維能力。財務(wù)人員要能夠?qū)ψ詣由傻呢攧?wù)數(shù)據(jù)結(jié)合管理的需要進(jìn)行重新加工和分類，這不僅僅需要財務(wù)人員具備深厚的財務(wù)理論基礎(chǔ)，更需要財務(wù)人員具備縝密的計算思維能力。

4.5 實現(xiàn)教學(xué)方式的革新

在當(dāng)前，移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展階段，人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)以及云計算技術(shù)已經(jīng)逐步滲透到了社會諸多行業(yè)。當(dāng)前企業(yè)亟需實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。為此，學(xué)生需要了解一線財務(wù)工作方式、工作流程，掌握相關(guān)操作軟件。為了讓學(xué)生畢業(yè)之后快速走上崗位。高校要適應(yīng)時代發(fā)展要求，改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式，要通過現(xiàn)代化教育技術(shù)和校企合作的方式提升教育水平，重視學(xué)生實訓(xùn)，同時可以讓學(xué)生對理論知識產(chǎn)生更深的理解，提高學(xué)生動手操作能力和操作水平。

5 結(jié)語

當(dāng)前，高職院校需要與時俱進(jìn)，要順應(yīng)社會發(fā)展需求，采取科學(xué)合理的措施優(yōu)化和改良教學(xué)內(nèi)容，切實保障教學(xué)內(nèi)容符合人才培養(yǎng)的需求。