張宇晴，李 理

（湖南科技大學(xué)體育學(xué)院，湖南 湘潭 411201）

自古以來，我國就把立德置于立功、立言之上，意在強(qiáng)調(diào)品德的重要性。近年來，黨和國家高度重視高校思想政治教育工作。2016 年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面。2018年，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上，習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)：把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。然而，受人口基數(shù)和教育資源兩極分化的影響，長期以來，我國高校教育片面強(qiáng)調(diào)知識、技能的傳授，在“立德樹人”這一教育的根本指向上有所缺失。如何將思想政治教育工作貫穿于高校教育教學(xué)全過程，受到整個(gè)教育界和全社會(huì)的重視與關(guān)注。高校體育社團(tuán)在培育大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠信規(guī)范、責(zé)任意識等方面具有重要德育價(jià)值。充分挖掘其立德樹人元素，既是高校教育發(fā)展的需要，又是實(shí)現(xiàn)“體育強(qiáng)國”的內(nèi)在要求。本文對高校體育社團(tuán)的德育價(jià)值、踐行困境及踐行策略進(jìn)行闡釋，對高校落實(shí)立德育人使命具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

1 特質(zhì)與功能：高校體育社團(tuán)的德育價(jià)值透視

人無德不立，育人之本在于德。學(xué)校德育是教育者有目的地培養(yǎng)受教育者的道德品質(zhì)的活動(dòng)。學(xué)校體育社團(tuán)是以體育項(xiàng)目為活動(dòng)形式的大學(xué)生自發(fā)組織，是大學(xué)生進(jìn)行體育教育和德育教育的重要平臺。高校體育社團(tuán)通過開展一系列體育活動(dòng)，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的體育品德，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在體育精神、體育道德、體育品格多方面的德育價(jià)值，有利于推動(dòng)“立德”和“樹人”相結(jié)合，使高校德育工作落到實(shí)處，助力高等教育培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

1.1 發(fā)展大學(xué)生積極進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我的體育精神

當(dāng)代大學(xué)生的生活條件比較優(yōu)越，缺乏一定吃苦耐勞和頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)或生活中遇到挫折容易產(chǎn)生消極心理，甚至自暴自棄。這些對其學(xué)習(xí)和成長都是極為不利的。大學(xué)生加入體育社團(tuán)，可以選擇喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，不僅能夠調(diào)節(jié)管理不良情緒、提高自身抗壓能力，還能合理分配自我鍛煉的時(shí)間，培養(yǎng)積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過體育社團(tuán)活動(dòng)，能使大學(xué)生增強(qiáng)自信和勇氣，形成超越自我、挑戰(zhàn)自我的體育精神。

1.2 培養(yǎng)大學(xué)生遵守規(guī)則、公平競爭的體育道德

遵守規(guī)則、公平競爭是體育運(yùn)動(dòng)的精髓，在高校體育社團(tuán)的活動(dòng)中，可以隨處感受到這種氛圍。大學(xué)生在參與各種體育活動(dòng)時(shí)，會(huì)有直觀深刻的感受，并且能夠盡自己的最大能力在體育運(yùn)動(dòng)中傳遞公平、公正的意識。例如，在高校體育社團(tuán)組織的足球友誼賽中，即使比賽雙方實(shí)力差距較大，弱勢方仍然遵守規(guī)則，竭盡全力，不從其他地方尋求“外援”。場外的觀眾，理性觀賞，自覺維護(hù)賽場秩序等，這些都體現(xiàn)了大學(xué)生的體育道德精神。

1.3 塑造大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)捏w育品格

高校體育社團(tuán)是大學(xué)生根據(jù)體育興趣愛好自愿組成、自主開展體育活動(dòng)，按照一定章程或規(guī)范進(jìn)行自我管理的大學(xué)生群眾性組織。加入體育社團(tuán)的大學(xué)生成員，組織和策劃相應(yīng)社團(tuán)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)其實(shí)際動(dòng)手操作能力和勇于承擔(dān)的責(zé)任意識。社團(tuán)成員之間通過互幫互助、無私奉獻(xiàn)，能夠養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)彼此的友誼。大學(xué)生通過參與社團(tuán)活動(dòng)，能夠?qū)Ⅲw育運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成的擔(dān)當(dāng)意識、合作精神等自覺遷移至日常的學(xué)習(xí)、工作和生活之中，轉(zhuǎn)化為社會(huì)生活的通則，能推動(dòng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)品格的養(yǎng)成。

2 局限與隱憂：高校體育社團(tuán)的德育踐行困境

2.1 德育資源匱乏，活動(dòng)開展受限

德育資源是指德育活動(dòng)所需要的一切因素，包括人力、物力、財(cái)力以及知識、經(jīng)驗(yàn)、信息等，是發(fā)展德育不可缺少的物質(zhì)或精神等條件。高校體育社團(tuán)必須有充足的德育資源，才能保證體育社團(tuán)德育活動(dòng)的順利開展。首先，高校本身物力資源缺乏。體育類場館場地?cái)?shù)量有限，承擔(dān)著大學(xué)生正常的體育課程、體育競賽、日常訓(xùn)練等。張勁松的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有70%的大學(xué)生對學(xué)校體育場地表示不滿，高校體育場地設(shè)施嚴(yán)重影響了大學(xué)生參與課余體育鍛煉的習(xí)慣。大多數(shù)體育社團(tuán)沒有固定地區(qū)開展活動(dòng)，通常臨時(shí)通知即將使用的場地，導(dǎo)致了大學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的興趣減少。因此，體育社團(tuán)只能利用空余場地，或向?qū)W校正式申請場地才能開展社團(tuán)活動(dòng)。其次，高校體育社團(tuán)的財(cái)力資源不足。體育器材、服裝、活動(dòng)推廣等都需要經(jīng)費(fèi)支持，而高校體育社團(tuán)是大學(xué)生性質(zhì)的非營利性組織，經(jīng)費(fèi)來源比較單一，大部分是社團(tuán)成員繳納的會(huì)費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)，入不敷出。以高校體育舞蹈社團(tuán)為例，北京大學(xué)國標(biāo)舞團(tuán)、復(fù)旦大學(xué)國標(biāo)舞協(xié)會(huì)通常以社團(tuán)培訓(xùn)費(fèi)為主要資金來源，而國外高校如哈佛大學(xué)國標(biāo)舞俱樂部、麻省理工國標(biāo)舞俱樂部等除了收取一定培訓(xùn)費(fèi)之外，還接受校友及社會(huì)各界人士的贊助，資金來源更廣泛。在學(xué)校撥款方面，其中大部分經(jīng)費(fèi)劃撥給了影響力較大的體育社團(tuán)，因此規(guī)模較小、影響力較弱、沒有贊助的體育社團(tuán)會(huì)面臨嚴(yán)峻的生存挑戰(zhàn)。再次，人力資源匱乏也制約著高校體育社團(tuán)的發(fā)展。有學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師資輔導(dǎo)是當(dāng)前高校體育社團(tuán)比較缺乏的因素，許多體育社團(tuán)并沒有達(dá)到一社團(tuán)一教師的規(guī)定要求，只有36%的社團(tuán)配備專業(yè)指導(dǎo)教師，其余社團(tuán)通常由少數(shù)骨干帶頭進(jìn)行，體育社團(tuán)活動(dòng)的效果和質(zhì)量大打折扣。并且體育社團(tuán)種類較多，活動(dòng)開展頻繁，體育教師的精力和能力有限，無法對每個(gè)社團(tuán)進(jìn)行定期的指導(dǎo)，也會(huì)導(dǎo)致對體育社團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)時(shí)間不足，熱情度下降。

2.2 德育管理缺失，運(yùn)行效率低下

高校體育社團(tuán)的德育管理重點(diǎn)在育德育人和樹德育風(fēng)。然而現(xiàn)階段高校體育社團(tuán)運(yùn)行效率低下，不能充分發(fā)揮體育社團(tuán)的實(shí)踐育人效能。一方面，高校體育社團(tuán)是大學(xué)生自發(fā)組織成立的，具體事務(wù)由社團(tuán)內(nèi)部自我管理。學(xué)者陳瑤的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，87.7%的學(xué)生表示自己所在的體育社團(tuán)有規(guī)章制度，12.3%的學(xué)生表示沒有規(guī)章制度，部分體育社團(tuán)成員沒有認(rèn)識到社團(tuán)的制度實(shí)施。因此，大部分體育社團(tuán)由于內(nèi)部組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)，成員之間缺乏溝通，管理制度措施等建設(shè)不夠完善。（1）在組建之初，體育社團(tuán)規(guī)章制度大多根據(jù)其他性質(zhì)社團(tuán)的制度借鑒而來，缺乏體育類社團(tuán)的針對性，使得管理制度無法落到實(shí)處，社團(tuán)工作沒有可以依照、實(shí)質(zhì)性的條例。（2）社團(tuán)各部門分工不明確，活動(dòng)開展盲目隨意，嚴(yán)重影響了大學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，不利于體育社團(tuán)的長久發(fā)展。（3）體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，沒有汲取新的知識和經(jīng)驗(yàn)，不能很好地推進(jìn)體育社團(tuán)活動(dòng)的展開。另一方面，高校體育社團(tuán)的行政審批較為繁瑣，從側(cè)面影響了體育社團(tuán)的活動(dòng)效率。高校體育社團(tuán)的成立需要社團(tuán)發(fā)起人、指導(dǎo)教師、經(jīng)費(fèi)來源以及社團(tuán)規(guī)章制度等條件，一般掛靠在學(xué)校體育部，由校團(tuán)委或者社團(tuán)聯(lián)合會(huì)進(jìn)行管理監(jiān)督，成立后的體育社團(tuán)需要制定社團(tuán)年度計(jì)劃，每年定期舉辦1 ～2 次體育比賽，在社團(tuán)內(nèi)部實(shí)行經(jīng)費(fèi)透明制度、干部換屆制度等。

2.3 德育功能弱化，社團(tuán)流動(dòng)性大

高校體育社團(tuán)的持續(xù)性較差，德育功能弱化。體育社團(tuán)的主要德育功能在于樹人，為大學(xué)生提供指導(dǎo)方向，引導(dǎo)大學(xué)生成長成才。然而，當(dāng)下多數(shù)體育社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)不清晰，人員流動(dòng)性大。第一，體育社團(tuán)服務(wù)定位不明確，沒有為社團(tuán)成員制定相應(yīng)的成長計(jì)劃。例如，體育社團(tuán)中有些會(huì)員運(yùn)動(dòng)技能水平較高，而有些會(huì)員是運(yùn)動(dòng)“小白”。面對不同的會(huì)員，如何規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)極為重要。第二，體育社團(tuán)會(huì)員活動(dòng)定位不準(zhǔn)確，即社團(tuán)活動(dòng)的開展是盲目、沒有方向的，有的社團(tuán)活動(dòng)盡管開展的次數(shù)多，但活動(dòng)質(zhì)量無法保證，完全沒有體現(xiàn)出體育社團(tuán)的育人優(yōu)勢和價(jià)值引導(dǎo)功能。第三，體育社團(tuán)成員準(zhǔn)入門檻低。入團(tuán)時(shí)往往“來者不拒，多多益善”，退團(tuán)時(shí)也沒有硬性要求，缺乏相關(guān)制約因素。第四，社團(tuán)成員不穩(wěn)定，年級越高人數(shù)越少。大一、大二的大學(xué)生是體育社團(tuán)的主要參與人員，對社團(tuán)活動(dòng)充滿期待和好奇，會(huì)積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，從大三開始大學(xué)生參與度下降，除了留任團(tuán)長以外，其余大學(xué)生基本會(huì)選擇退團(tuán)，專注于學(xué)習(xí)或工作。除此之外，在一些小規(guī)模體育社團(tuán)中，還存在成員個(gè)人意識濃厚、各抒己見的問題，對待社團(tuán)組織的活動(dòng)經(jīng)常一時(shí)興起，很多情況下無法達(dá)成一致。綜上所述，體育社團(tuán)如果沒有明確的發(fā)展目標(biāo)、未來規(guī)劃，則會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)人員流失、持續(xù)性下降，進(jìn)而導(dǎo)致育人效果不穩(wěn)定，弱化德育功能。

2.4 德育理念滯后，缺乏體育意識

高校育人的目標(biāo)在于為社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，高校體育社團(tuán)承擔(dān)著育人的重要使命，正確的價(jià)值觀導(dǎo)向才能指導(dǎo)社團(tuán)長久發(fā)展。大數(shù)據(jù)時(shí)代，社會(huì)環(huán)境豐富了大學(xué)生的知識、觀點(diǎn)，每個(gè)社團(tuán)成員都擁有自己的價(jià)值觀念。然而當(dāng)下還有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為體育社團(tuán)應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主，不應(yīng)該與德育混為一談，把德育工作嵌入其中。這些大學(xué)生缺乏正確的體育意識，思想上有一定“功利性”，只追求當(dāng)下的利益，長此以往，容易滋生類似拜金主義等腐朽思想，傳統(tǒng)的德育理念、方式遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。例如，大多數(shù)體育社團(tuán)舉辦活動(dòng)對以往資料照抄照搬，借鑒上一任負(fù)責(zé)人的方式開展，一屆接著一屆，流于形式，大學(xué)生容易產(chǎn)生惰性思維。再如，體育社團(tuán)缺少現(xiàn)代化的交流方式，還在用較為傳統(tǒng)、原始的如拉橫幅、掛彩報(bào)、擺桌子進(jìn)行宣傳，不夠新穎，沒有很強(qiáng)的吸引力。許多體育社團(tuán)以自上而下、灌輸式的傳統(tǒng)育人理念開展社團(tuán)活動(dòng)，并沒有照顧到德育對象的心理特點(diǎn)、身體感受、思想觀念。

例如，北京大學(xué)山鷹社在周內(nèi)會(huì)組織日常攀巖、晚訓(xùn)活動(dòng)，培育大學(xué)生堅(jiān)持不懈的體育精神；到周末社團(tuán)會(huì)組織徒步露營活動(dòng)，鍛煉大學(xué)生戶外生存能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；每年的暑寒假會(huì)組織專門的技術(shù)學(xué)習(xí)和體能訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)際操作能力；同時(shí)，社團(tuán)還會(huì)舉辦各類如裝備、醫(yī)療、攝影講座，舉行各類小型比賽，豐富大學(xué)生的知識儲備。截至2021 年3 月，社團(tuán)共組織了47 次攀登。然而大多數(shù)高校體育社團(tuán)并不能像北京大學(xué)山鷹社一樣多層次、全方位地開展社團(tuán)活動(dòng)，對于社團(tuán)的體育訓(xùn)練，內(nèi)容單一、枯燥，大學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩心理；舉辦的活動(dòng)規(guī)模較小，主要在高校體育社團(tuán)內(nèi)部和學(xué)校范圍內(nèi)，校級比賽較少；體育社團(tuán)組織活動(dòng)的頻率低。這些都是由德育理念滯后帶來的連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致體育社團(tuán)德育價(jià)值發(fā)揮不好。

3 超越與構(gòu)建：高校體育社團(tuán)的德育價(jià)值踐行策略

3.1 拓寬資源渠道，強(qiáng)化育人實(shí)效

第一，高校應(yīng)統(tǒng)籌學(xué)校體育資源，完善體育社團(tuán)的硬件設(shè)施，合理安排體育場館的使用，推進(jìn)體育資源的開放性，如加快體育場地建設(shè)、靈活租借場地等，避免大學(xué)生對參與體育社團(tuán)活動(dòng)喪失激情。第二，體育社團(tuán)可以向?qū)W校申請財(cái)政專項(xiàng)，校方通過調(diào)配經(jīng)費(fèi)來支持社團(tuán)活動(dòng)開展。體育社團(tuán)也可以挖掘自身優(yōu)勢，向社會(huì)宣傳體育運(yùn)動(dòng)的意義，以提供體育服務(wù)等形式，增強(qiáng)自身的創(chuàng)收能力，為高校體育社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展提供資金支持。第三，加快“第二課堂”體育社團(tuán)的教師培訓(xùn)，高校應(yīng)對大學(xué)生體育社團(tuán)進(jìn)行專業(yè)的服務(wù)、指導(dǎo)與保障，建立健全指導(dǎo)教師隊(duì)伍，提高體育社團(tuán)的專業(yè)性。

3.2 規(guī)范社團(tuán)管理，鞏固育人成果

健全高校體育社團(tuán)管理體制，是集體育人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)和基本保障。（1）體育社團(tuán)應(yīng)重視社團(tuán)章程，制定行之有效的規(guī)章制度，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)揮真正的德育指導(dǎo)和約束作用。（2）體育社團(tuán)要規(guī)范各項(xiàng)具體制度，如社團(tuán)活動(dòng)細(xì)則、財(cái)務(wù)管理制度、會(huì)員考核制度等，全面系統(tǒng)地推進(jìn)體育社團(tuán)的規(guī)范化。（3）體育社團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)社團(tuán)骨干培養(yǎng)，要選拔思想過硬、技術(shù)過關(guān)、責(zé)任心強(qiáng)且組織能力優(yōu)秀的大學(xué)生擔(dān)任負(fù)責(zé)人。體育社團(tuán)不僅要提供體育運(yùn)動(dòng)技能方面的課程與機(jī)會(huì)，還要提升社團(tuán)大學(xué)生骨干的思想政治覺悟，對其領(lǐng)導(dǎo)和管理能力進(jìn)行針對化的培訓(xùn)。

3.3 優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，積累育人經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生變化多、流動(dòng)性大，要保證社團(tuán)德育功能的持續(xù)性發(fā)展，應(yīng)從優(yōu)化社團(tuán)隊(duì)伍、提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量、制定社團(tuán)愿景規(guī)劃3 個(gè)方面入手，積累育人經(jīng)驗(yàn)。第一，除了對社團(tuán)骨干成員的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對所有社團(tuán)成員的培訓(xùn)，注重大學(xué)生策劃、總結(jié)的能力，強(qiáng)化整個(gè)體育社團(tuán)隊(duì)伍的素質(zhì)培育。第二，舉辦的活動(dòng)應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展有層次、有內(nèi)涵的體育活動(dòng)，不局限于校內(nèi)，擴(kuò)寬交流渠道，多方面提升社團(tuán)質(zhì)量，激發(fā)社團(tuán)創(chuàng)造力，打造特色品牌。第三，精準(zhǔn)定位，理順社團(tuán)發(fā)展思路，明確服務(wù)的對象和服務(wù)的方式。用目標(biāo)鼓舞人心，用規(guī)劃凝聚人心。

3.4 樹立體育意識，融入育人理念

高校必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，遵循思政教育的育人規(guī)律，以社團(tuán)文化建設(shè)為載體，融入育人理念。在“培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人？”的問題上，體育社團(tuán)應(yīng)堅(jiān)定正確發(fā)展方向。體育將社團(tuán)文化與德育教育的育人要求相結(jié)合，確保高校體育社團(tuán)德育工作的健康發(fā)展。高校社團(tuán)各成員、社團(tuán)之間可以進(jìn)行資源共享，舉辦特色性的社團(tuán)活動(dòng)，如足球籃球聯(lián)賽、社團(tuán)聯(lián)誼等，通過交流、觀摩、學(xué)習(xí)以及相互借鑒的方式，培養(yǎng)大學(xué)生正確的體育意識，加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)化能力，提高大學(xué)生的社交能力，使大學(xué)生樹立良好的體育觀念、正確的勝負(fù)觀、互相尊重、社會(huì)責(zé)任感等。大學(xué)生只有樹立正確的價(jià)值觀念，才會(huì)健康成長，成為全面發(fā)展的人。

4 結(jié) 語

國無德不興，人無德不立。高校應(yīng)該充分利用大學(xué)生體育社團(tuán)在發(fā)展大學(xué)生體育精神、培養(yǎng)大學(xué)生體育道德、塑造大學(xué)生體育品格方面獨(dú)特的育人優(yōu)勢，拓寬資源渠道，強(qiáng)化育人實(shí)效；規(guī)范社團(tuán)管理，鞏固育人成果；優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，積累育人經(jīng)驗(yàn)；樹立體育意識，融入育人理念。在德育實(shí)踐中，必須堅(jiān)持德育為先、立德樹人的理念，重視、鼓勵(lì)大學(xué)生開參與體育社團(tuán)活動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生做有理想、有道德的人，助力高校大學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。