楊欣 鄭州財經(jīng)學(xué)院
對于足球運動來說,它是一個對抗性強,戰(zhàn)術(shù)多變,需要多人去進行合作的運動。這就決定了戰(zhàn)術(shù)意識在其中的作用,只有充分具有戰(zhàn)術(shù)意識,才能夠有效的將足球戰(zhàn)術(shù)策略進行相應(yīng)的應(yīng)用。高校當中的一部分學(xué)生對于足球有非常深的熱愛,因此高校當中一般都具有專門的足球訓(xùn)練隊,但是相對于專業(yè)的足球運動員來說,其由于不夠?qū)I(yè)在實際進行足球比賽的過程當中可能仍舊會存在著一系列的問題,如團隊間種有部分學(xué)生的足球意識不夠強,在實際運用足球戰(zhàn)術(shù)時無法有效的及時調(diào)整戰(zhàn)術(shù)等。這些問題的存在都影響著高校中的足球訓(xùn)練進展。因此,必須有效的改變這一現(xiàn)狀,通過采取相關(guān)的策略來培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識。
一般情況來講,我們可以將足球戰(zhàn)術(shù)意識歸納為運動員能力的表現(xiàn)。對于足球比賽來說,它在實際進行比賽的過程當中,對抗性相對較強,需要運動員在其中具備隨機應(yīng)變的能力,不斷地對眾多類型中戰(zhàn)術(shù)等進行調(diào)整,并從中選擇出最優(yōu)的戰(zhàn)術(shù)。這在一定程度上就是足球戰(zhàn)術(shù)意識的表現(xiàn)。
通過對足球戰(zhàn)術(shù)意識進行相關(guān)的分析與研究,我們可以發(fā)現(xiàn)足球戰(zhàn)術(shù)意識一般情況下主要包括兩個方面,一是戰(zhàn)術(shù)信息選擇。在實際進行足球比賽時,需要運動員綜合場上的實際情況,并且綜合各方面因素進行相關(guān)的戰(zhàn)術(shù)行為選擇去選擇最為合適的足球戰(zhàn)術(shù)。這種行為就是戰(zhàn)術(shù)信息選擇的體現(xiàn)。二就是戰(zhàn)術(shù)行為決策。對于足球運動員來說,他們在實際進行運動的過程當中必須能夠具備相應(yīng)的專業(yè)能力,同時能夠在變化莫測的比賽場上去選擇真正適合自己的戰(zhàn)術(shù)策略,在符合自身身體素質(zhì)和爆發(fā)力等情況的前提下,根據(jù)所選擇的戰(zhàn)術(shù)策略來與對手進行對抗。雖然這兩個方面都需要運動員具備專業(yè)的足球知識與能力,但這也正是足球戰(zhàn)術(shù)意識的主要內(nèi)容。
1.技術(shù)的目的性
無論我們在選擇某項技能哥技術(shù)時都具有一定的目的,為了得到某種成效與結(jié)果。在實際進行足球運動的過程當中也需要足球運動員具有某種目的性的去學(xué)習(xí)足球技術(shù),為了有效提高足球水平。但是無論在足球訓(xùn)練中的各個方面都與足球戰(zhàn)術(shù)的實際應(yīng)用之間存在著一定的聯(lián)系性,最終的實際目的就是為了有效地提高足球運動員能夠有效運用足球戰(zhàn)術(shù)進行對抗運動。在足球比賽當中,一般分為進攻與對抗,但無論是這兩個當中的那一個體系當中都應(yīng)當能夠良好的運用相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)體系,確保每個足球運動員都能夠在團隊的合作當中選擇最優(yōu)的比賽策略,盡可能把握運動勝算。總之,在實際進行比賽時,選擇戰(zhàn)術(shù)等都應(yīng)當具有目的明確等特點,切不可因為自身行為意識而隨意選擇戰(zhàn)術(shù)策略。
2.運動的預(yù)見性
在實際進行足球比賽時,在比賽沒有實際結(jié)束之前誰也不能有效的預(yù)估到最終的比賽結(jié)果。這充分說明了進行比賽中的激烈性和變化性。因此,要想有效的取得勝利就必須要緊密的關(guān)注足球場上每一環(huán)節(jié)的變化,綜合自己的實際經(jīng)驗再來對比賽場上即將發(fā)生的事況進行預(yù)判,并有效的根據(jù)自身的判斷來應(yīng)對??傊?,在比賽場上,只有運動員能夠有效的預(yù)判局勢,并針對其進行相應(yīng)的防守或攻擊才能夠有效的達到相應(yīng)的效果,增加贏得比賽的可能性。
3.判斷的準確性
在上文當中我們提及運動員必須有效的綜合場上局勢進行預(yù)判工作進行戰(zhàn)術(shù)決策,這對于贏得勝利來說能有一定的作用。但是對于足球比賽來說,如果因為判斷錯誤就有可能使得對方占領(lǐng)優(yōu)勢,因此必須有效的保證判斷的準確程度,確保運動員能夠有效的綜合自身的專業(yè)知識與技能進行準確判斷并做出相應(yīng)的決策,只有這樣才能很好的推動比賽進度。但是要想有效保障運動員做出的預(yù)判和決策略有準確性,就必須在實際訓(xùn)練的過程當中就有效增加對運動員這方面能力的培養(yǎng),確保最終所呈現(xiàn)的效果能夠有效貼合實際結(jié)果。
4.行動的針對性
在實際進行足球比賽的過程當中,由于其對抗性相對較強,運動員必須在實際進行比賽之前商討出最佳的比賽策略,并在比賽過程當中針對比賽局勢等進行有效調(diào)整。
通過上述分析我們可以有效的了解到足球戰(zhàn)術(shù)意識的主要內(nèi)容等方面,并綜合比賽中的各種方面進行了相應(yīng)的探究,這充分說明了在訓(xùn)練當中對足球運動員進行戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的重要作用,那么以下就其具體體現(xiàn)進行相關(guān)分析。對于高校足球訓(xùn)練來說,它的實際目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,幫助學(xué)生發(fā)展自身潛能。由于大學(xué)生運動員在實際進行加入訓(xùn)練團隊之前可能并沒有進行過專業(yè)性相對較強的比賽當中,在具體運用足球戰(zhàn)術(shù)進行比賽的過程當中也存在著非常多的不足,并且,訓(xùn)練團隊中的足球運動員基礎(chǔ)能力參差不齊。一部分大學(xué)生足球運動員甚至?xí)霈F(xiàn)不懂的如何進行防守等現(xiàn)象。這些問題的存在都在一定程度上說明了高校學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識不足,難以有效的對足球賽場局勢進行判斷與決策。為此,高校足球訓(xùn)練必須有效的增加對學(xué)生這一方面能力的培養(yǎng),使得學(xué)生能夠有效地提高自身的足球水平。對于足球意識來說,它與其他各方面的足球知識與技能都有著一定的能力,在培養(yǎng)學(xué)生其他各方面能力的前提下才能夠有效的幫助學(xué)生形成正確的足球戰(zhàn)術(shù)意識。因此,在進行足球訓(xùn)練時,足球教練應(yīng)當注重提高學(xué)生足球基礎(chǔ)知識與隨機應(yīng)變的能力等方面,使得學(xué)生無論是處在防守還是進攻是否能夠有效的運用自身的專業(yè)技能去對比賽局勢進行判斷。這就需要足球教練轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)策略,從多方面角度對學(xué)生進行培養(yǎng),提高整個足球團隊的整體專業(yè)水平。與此同時,教練也應(yīng)當對學(xué)生進行嚴格要求,由于足球比賽的運動強度較大,為此運動員必須具備良好的身體素質(zhì)。教練除了要鍛煉學(xué)生的足球水平之外,還應(yīng)當有針對目的的培養(yǎng)學(xué)生的足球意識,使得學(xué)生能夠有效針對足球場中的各種變化進行戰(zhàn)術(shù)調(diào)整和戰(zhàn)術(shù)決策等方面。
通過上述分析我們可以有效的了解到在實際進行足球訓(xùn)練的過程當中著重于培養(yǎng)足球意識的重要作用以及其具體體現(xiàn)。那么如何才能夠在訓(xùn)練當中達到這一目標,推動足球團隊整體水平的提高呢?以下從幾個方面對其進行探究工作。
對于足球運動來說,它實際上是一門實踐對抗的運動,需要足球運動員不斷的通過實踐來從中積累經(jīng)驗,掌握足球能力。但是足球理論知識的相關(guān)學(xué)習(xí)也同樣重要。只有學(xué)生能夠充分的掌握足球訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識,才能夠有效的借助這些基礎(chǔ)知識進行相應(yīng)的決策與訓(xùn)練。但是通過對目前的高校足球訓(xùn)練狀況進行相關(guān)探究我們可以發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生和教練對于足球訓(xùn)練有一個相對錯誤的理解,前面的認為進行足球訓(xùn)練中最為重要的一個方面就是不斷的進行足球?qū)嵺`,從實踐中得真知,從實踐中獲取經(jīng)驗。雖然通過足球?qū)嵺`可以更好地讓學(xué)生明確足球策略等方面的實際內(nèi)涵。但是這種形式是片面的。學(xué)生必須有效地掌握基礎(chǔ)知識才能夠更好的將相關(guān)理論知識應(yīng)用到足球訓(xùn)練當中,不斷的提高自身的足球水平。因此,足球教練和學(xué)生都必須要有效的轉(zhuǎn)變自身的這種錯誤認知。教練也應(yīng)當加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的意識,豐富足球基礎(chǔ)知識教學(xué)內(nèi)容,提高和增加他們對于足球基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的認識。如果根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的單一教學(xué)方式,學(xué)生很難提高積極性,因此,教練必須選擇相對新穎的教學(xué)策略,如舉辦足球講座,借助足球比賽為例進行理論知識講解等方面。這些教學(xué)策略的有效應(yīng)用都能夠使得學(xué)生從中獲取相關(guān)的知識,積累學(xué)習(xí)知識,從而達到提高和培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識的實際目的。
在上文當中我們提到足球戰(zhàn)術(shù)意識的具體內(nèi)容主要包括足球的預(yù)判性等方面,這是有效保障團隊占取優(yōu)勢的重要保障。因此,在實際對學(xué)生進行相關(guān)訓(xùn)練的過程當中,教練也應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,使得學(xué)生能夠有效的在實際比賽當中緊密關(guān)注比賽場中的各種變化,并能夠有效的根據(jù)場上局勢來預(yù)判未來的局勢發(fā)展狀況,并有效的根據(jù)預(yù)判的局勢提前做出相應(yīng)的策略準備工作。在有效培養(yǎng)學(xué)生這方面能力的前提下,學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識也在一定程度上得到了培養(yǎng)與提高。但是傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式已經(jīng)很難滿足當下高校學(xué)生足球運動員的實際學(xué)習(xí)足球,并且相對于當前的比賽情況也存在著一定的落后性。為此,教師必須對傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式進行調(diào)整,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使得學(xué)生在實際比賽當中能夠具備觀察整體局勢,把握戰(zhàn)機進行對抗比賽等方面。
在對學(xué)生進行相關(guān)訓(xùn)練的過程當中教練可以有效的組織相應(yīng)的比賽來讓學(xué)生進行實踐,一來可以有效的判斷學(xué)生的訓(xùn)練效果,同時在具體實踐當中學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識也能夠得到有效形成與發(fā)展。但是目前很多學(xué)生并沒有真正比賽的機會,一般情況下都是自由組織模擬比賽,具有一定的娛樂性,并不能有效的達到培養(yǎng)學(xué)生的作用。因此,高校足球教練必須盡可能的給予學(xué)生實踐平臺與機會,讓學(xué)生能夠真正意義上的去參加實踐比賽,在比賽當中形成和增強足球戰(zhàn)術(shù)意識,有效的把控整局觀念,隨機應(yīng)變的調(diào)整戰(zhàn)術(shù),做出戰(zhàn)術(shù)決策。但是在進行比賽時,教練也應(yīng)當關(guān)注每位成員的表現(xiàn),并且有效的針對學(xué)生在比賽當中所存在的問題對學(xué)生進行講解,并根據(jù)問題為學(xué)生制定發(fā)展方向與策略,使得學(xué)生在一次次比賽當中不斷提高自身的足球水平。與此同時,在日常訓(xùn)練當中,教練還可以一同與學(xué)生觀看足球比賽,并針對其中的優(yōu)秀戰(zhàn)術(shù)策略等方面對學(xué)生進行引導(dǎo)。
總而言之,通過上述分析我們可以有效的了解到在具體進行足球訓(xùn)練的過程當中必須增加對培養(yǎng)學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識的重視,并在實際訓(xùn)練中采取各種培養(yǎng)策略來達到培養(yǎng)目的。對于足球訓(xùn)練來說,它要求運動員在實際進行訓(xùn)練的過程當中能夠從中取得相應(yīng)的進步,系統(tǒng)的培養(yǎng)運動員的足球?qū)I(yè)技能以及足球戰(zhàn)術(shù)意識。通過培養(yǎng)學(xué)生的足球意識可以有效地提高學(xué)生的隨機應(yīng)變能力和足球水平等方面。