姜麗華

【摘要】在當今時代飛速發(fā)展的背景下，英語作為一門國際通用語言，無論是在教育教學中，還是在人際交往中，其重要性愈發(fā)重要。在新課程改革背景的驅使下，英語的教學難度和教學質量也在明顯提升。而對于初三學生來說，優(yōu)異的英語成績也是促使他們邁向重點高中的敲門磚。本文旨在對提升初三英語教學質量的必要性進行探討。

【關鍵詞】初三英語;英語重要性;教學策略

引言：初三是尤為重要的一年，是人生中的一個轉折點，不少莘莘學子努力了三年只為最后的鯉魚躍龍門。英語作為關鍵性學科，英語教育者肩上的重擔也十分龐大。對此，英語教育者要對自己教學質量進行反思，查漏補缺，努力提升自己的教學質量。上課時，一絲不茍，循循善誘，引導受教育者學習，由此提高教學質量。

一、英語教育

英語作為國際通用語言，在各個領域都具有至關重要的地位。新課程改革背景下的督促，不少莘莘學子選擇出國深造，而英語成為了人際交往的利器。它的詞匯、語法形式多種多樣，且形式多變，其詞匯量也會有不同的含義。由此看來，正確掌握其語法應用，是至關重要的。英語在商業(yè)、科學、技術上的應用以及與其他語言相融合的特征，也進一步促進了英語應用的全球化。同時，英語教育的多元化也吸引著不少教育行業(yè)的目光，陸續(xù)開設英語教育課程，英語教育作為全方位型教育，其教育地位也是不可估量的。完善英語教育，也有利于促進學生的全方位發(fā)展，樹立正確的價值觀，打造綜合型人才。

二、英語教育的必要性

1、就業(yè)選擇范圍廣

當今經濟飛速發(fā)展，不少外企采用中外合作制，而中外翻譯行業(yè)變的炙手可熱。作為一名優(yōu)秀中外翻譯人員或是外交官來說，英語等級的評定是尤為重要的;即使如此，對于新興的教育行業(yè)來說，最基本的四六級評定也成為了教師體制內的一種評選優(yōu)勢。

2、學歷上升幅度快

在新課程改革的驅使下，不少重點學校將小語種教學作為一種新型課程，由此培養(yǎng)全面型人才。而學歷的高低也成為了人們進入社會的敲門磚。而如今社會教育培訓行業(yè)的興起也掀起一股熱潮。雅思、環(huán)球等英語培訓機構的興起，也擴大了受教育者的的學習范圍。

3、人際交往范圍廣

當今社會，經濟與科技快速發(fā)展，旅游也成為了大眾休閑娛樂的方式。旅游時，會遇到不同國家的人，這時，基本的英語口語成為了一項溝通人際關系的基本能力。較為流暢的英語口語交際會增加彼此間的好感度，也會在對方心中樹立一個較好的人物形象。

以上種種都表明，學習英語，提升英語教學質量都是必要的。尤其對于初三學生來說，優(yōu)異的英語成績會在其升學路上增添色彩;流暢的口語交際，會拓展其人際交往范圍，結交摯友;較高的英語學歷，會為其今后的工作發(fā)展打下良好基礎。所以，實施英語教學，提升英語教學質量，對于教師來說，是至關重要的。

三、提升初三英語教育教學質量的策略

1、教育者應制定合理的教學方案

作為一名初三的英語教育者，應該制定一份合理且正確的教學方案培養(yǎng)學生。在升學的緊要關頭，要為受教育者營造一個良好的學習環(huán)境，幫助其學習。比如在上英語課時，劉老師在上課前兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，根據每位受教育者的學習情況制定出一份有針對性的教學方案，在上課時有條不紊的進行教學。此舉既踐行的新課程改革下的教學觀，也做到了以人為本的學習觀的培養(yǎng)。有利于進一步促進受教育者的學習水平。

2、教育者應熟知教學內容，提升教學質量

新課程改革下的教師觀要求教育者具備優(yōu)秀的文化素養(yǎng)，而對于英語教師來說，英語教學水平也是至關重要的。比如在上英語課時，劉老師在上課前提前瀏覽課本知識，查詢相關教學視頻，做到課本與教學相結合，在上課時，對于課本中所存在的內容進行一一講解，此舉有利于完善自身文化素養(yǎng)和知識儲備能力，也能很好的提升教學質量，促進學生發(fā)展。

3、教育者應明確教學目標

初三英語教師應明確英語教學的目的性，強化課本知識中的重難點，合理的改善教學模式，做到有針對型的教學。比如上英語課時，王老師在上課前熟知課本內容，了解其難點所在，上課時，讓受教育者先自己學習，找出問題，隨后再根據重難點問題進行針對性的講解。此舉做到了教學模式的有效結合，合理化教學，循循善誘，引導學生解決重難點問題，完成教學目標，達到預想的教學效果，從而提升教學質量。

4、教育者應做到及時反饋教學信息

教師在教學過程中可以適當開展隨堂測試，方便受教育者在學生過程中隨時隨地了解自己的學習情況，也有利于教育者針對受教育者所產生的問題，進行針對性的講解，從而進行自我教學反思，依據教學信息反映的情況，設計出更合理的教學設計方案。此舉也有利于教學質量的提升。

結束語

在新時代的教育體系下，越來越多的人逐漸意識到英語教育的重要性。作為教育者應始終秉持著服務于受教育者的理念，教會受教育者學習，要爭做教育教學的研發(fā)者、課程的建設者、學生的促進者，要學會成為一個開放型老師，勤于反思，積累經驗。面對初三的英語課程教學，教師身上肩負著重擔。新課程改革下的教師觀要求教師將教書育人作為教師的天職。作為一名合格的教師，要時刻謹記提升英語教學質量的必要性，不忘初心，牢記使命。

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