袁爽

【摘要】新普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，我們要大力提倡核心素養(yǎng)為本的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才，有利于落實(shí)立德樹人的根本。因此，高中化學(xué)教學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，采取科學(xué)合理的教學(xué)手段，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，以此提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);核心素養(yǎng);立德樹人;教學(xué)質(zhì)量

引言

當(dāng)前，在立德樹人教學(xué)背景下，大力提倡核心素養(yǎng)的培育，高中化學(xué)作為一門重要的學(xué)科，更需要在核心素養(yǎng)背景下改變教學(xué)現(xiàn)狀，要求老師突出問題情境設(shè)計(jì)，突出實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)性教學(xué)，注重學(xué)科與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才。開展“素養(yǎng)為本”的化學(xué)課堂實(shí)施是我們討論的重點(diǎn)。

一、核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)教學(xué)探究的意義

1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

高中化學(xué)是一門重要課程之一，化學(xué)的學(xué)習(xí)具有一定的難度，在傳統(tǒng)課堂中以老師講，學(xué)生聽為主，對于學(xué)生來說是枯燥無趣的，這就使學(xué)生出現(xiàn)兩極分化，聽懂的同學(xué)，學(xué)起來更容易，而不懂的同學(xué)，今天差一點(diǎn)，明天差一點(diǎn)，越積越多，差距也會(huì)越來越大，慢慢的就對學(xué)習(xí)失去了興趣。核心素養(yǎng)的落實(shí)要求把“知識(shí)為本”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂诵乃仞B(yǎng)為本”的教學(xué)，對于每個(gè)學(xué)生都是有利的，這種教學(xué)模式的變革是要在課堂中抓住每個(gè)同學(xué)的不同情況，讓每個(gè)人都對化學(xué)產(chǎn)生興趣，提高化學(xué)在同學(xué)們心中的重要性，從而發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

2、有利于培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才

現(xiàn)階段國家的發(fā)展已經(jīng)上升到了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步離不開人才的培養(yǎng)，高中化學(xué)作為科學(xué)技術(shù)中舉足輕重的一部分，需要中學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，真正將化學(xué)學(xué)習(xí)放在重要的位置上。核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)課程不僅僅是要老師將化學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)到研究化學(xué)的科學(xué)方法，并且運(yùn)用到每個(gè)學(xué)科之中，知識(shí)是固定的，方法是多變的，核心素養(yǎng)背景下的教學(xué)方法注重經(jīng)驗(yàn)與技能，著重培養(yǎng)全能的科技創(chuàng)新型人才。

二、核心素養(yǎng)背景下的教學(xué)方法在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用

1、立足教材，完善培育體系

高中化學(xué)核心素養(yǎng)需具有滲透性，這就需要教師根據(jù)教材探尋培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)著力點(diǎn)，通過教材研讀建設(shè)完善的核心素養(yǎng)培育體系。教材研讀需做到以下幾點(diǎn)：其一，掌握教材編排特點(diǎn)，從宏觀及微觀兩大維度出發(fā)明確教材育人目標(biāo)，確保學(xué)生科在完成學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)后提升核心素養(yǎng)，教師還可將核心素養(yǎng)滲透在每個(gè)單元、每節(jié)課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，確保教師能充分駕馭教材，利用教材固有內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng);其二，賦予教材創(chuàng)造性、延展性，根據(jù)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展教育素材汲取領(lǐng)域，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)明確性，突出教學(xué)重點(diǎn)，完善教育資源綜合利用體系，使教師培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)眼界更為開闊，有效挖掘教材育人潛能;其三，通過不斷拔高教師育人水平研讀教材，確保教師在研讀教材進(jìn)程中能制定更優(yōu)育人方案，貫徹立德樹人，從學(xué)生必備能力、情感觀念等角度出發(fā)予以引導(dǎo)，不斷挖掘化學(xué)教材培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)潛力。

2、充實(shí)高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容

高中化學(xué)教師要根據(jù)立德樹人要求，以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，不斷充實(shí)高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容。教師需在研讀教材前提下根據(jù)育人目標(biāo)積極關(guān)注前沿化學(xué)科技、理論知識(shí)研究動(dòng)態(tài)，將與化學(xué)課程有關(guān)內(nèi)容引入到教學(xué)活動(dòng)中，用新理念、新材料、新技術(shù)激活學(xué)生化學(xué)思維，通過知識(shí)遷移助力學(xué)生學(xué)習(xí)掌握更多化學(xué)知識(shí)。生活中化學(xué)現(xiàn)象無處不在，亦是化學(xué)知識(shí)的縮影，為降低學(xué)生化學(xué)知識(shí)理解難度，教師可從現(xiàn)實(shí)生活中汲取可用內(nèi)容，充實(shí)高中化學(xué)教材，彌補(bǔ)教材枯燥乏味、脫離實(shí)際、不善引導(dǎo)缺陷，使學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能扎根生活，調(diào)用生活經(jīng)驗(yàn)掌握有關(guān)內(nèi)容，繼而通過引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決生活問題培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。為使高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容更為充實(shí)，滿足教師培育學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)需求，教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在教學(xué)設(shè)計(jì)中汲取可用內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生化學(xué)知識(shí)視野，培育學(xué)生化學(xué)思維能力，繼而使學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)得以不斷增強(qiáng)。與傳統(tǒng)紙質(zhì)教材相比，運(yùn)用IT技術(shù)統(tǒng)籌得來的教學(xué)內(nèi)容具有如下優(yōu)勢：其一，知識(shí)感染力強(qiáng)，用聲頻、圖片、視頻再現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的講解更為直觀，能助力學(xué)生加深對理論知識(shí)點(diǎn)的印象;其二，教學(xué)內(nèi)容能迅速更迭，根據(jù)學(xué)情整合具有育人價(jià)值的內(nèi)容，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源公開、實(shí)時(shí)、共享優(yōu)勢;其三，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)創(chuàng)建智慧課堂，提高教學(xué)內(nèi)容傳導(dǎo)效率，推動(dòng)高中化學(xué)教學(xué)朝著智慧化方向發(fā)展。

3、突出問題情境設(shè)計(jì)

研究始于問題，問題源于情境。問題情境是教學(xué)情境的主要形式。這就需要教師把學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)化為問題情境。例如“氧化還原反應(yīng)”的教學(xué)，教師可以提供有關(guān)“汽車尾氣及其危害”的素材，提出“汽車尾氣的主要成分有哪些？”“如何將有毒有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無毒無害物質(zhì)、如何轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)化需要哪些條件？”“如何根據(jù)氧化還原反應(yīng)原理對汽車尾氣進(jìn)行綠色化處理”等問題，促使學(xué)生查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn)探究等。

如何在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生接受到有效的知識(shí)點(diǎn)，真實(shí)、具體的問題情境是學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要平臺(tái)。要求老師在講課的時(shí)候，重視有價(jià)值的情境素材，促進(jìn)學(xué)生針對整堂課程的難點(diǎn)疑點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的效率。

結(jié)語

綜上所述，高中化學(xué)是很重要的學(xué)科之一，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，要加強(qiáng)化學(xué)在學(xué)生心中的地位，讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生興趣，才能促進(jìn)學(xué)生向更深層次方向去學(xué)習(xí)，才能更好為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，推動(dòng)國家、社會(huì)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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