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【摘要】在道德與法治教學(xué)中，應(yīng)用圖表教學(xué)不僅能夠讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀、簡潔，同時還能理清學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為此，本文主要探究圖表示一下的道德與法治教學(xué)策略，希望能夠為廣大道德與法治教師提供思路和參考。

【關(guān)鍵詞】圖表;道德與法治;教學(xué)路徑;探究分析。

引言：一直以來，圖表都因其自身直觀形象、簡明扼要的特點，被廣泛的應(yīng)用于各個階段和各個學(xué)科的教學(xué)過程中。在道德與法治教學(xué)中，教材中的圖表占據(jù)了很大的比例，通過融合數(shù)字、圖形、圖畫以及色塊等形式，使得教材中的知識和內(nèi)容更加趨于形象和直觀。因此，教師要合理應(yīng)用和發(fā)掘圖表信息，促使圖表為學(xué)生所用，強化學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和掌握。同時還能拓寬學(xué)生的認知面，引導(dǎo)學(xué)生通過分析圖表明確背后隱含的教育意圖，從而提高道德與法治教學(xué)的實效性。

一、善用圖表，精煉文字信息

在低年級段的《道德與法治》教學(xué)中，通常課本當(dāng)中的文字數(shù)量是較少的，但是圖片數(shù)量巨多;而在高年級階段，隨著學(xué)生認知能力和學(xué)習(xí)水平的不斷提升，教材當(dāng)中設(shè)置的文本內(nèi)容以及這是信息的難度也在不斷增加。這時，指導(dǎo)學(xué)生善于用表格去提煉和整合知識內(nèi)容，能夠促使學(xué)生在較短的時間內(nèi)獲取大量的有用信息。因此，在道德與法治教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生運用表格處理信息，實現(xiàn)對真實的刪繁就簡，清晰了然。

在教學(xué)中，雖然課本會設(shè)計較多的的圖片以及圖文，但是其中大部分篇幅內(nèi)容，還是文字信息，對于低年級的學(xué)生而言，在閱讀文字并加以理解的方面會存在困難，這時教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過列表格的形式，卻扼要概括文字當(dāng)中體現(xiàn)的有關(guān)知識、信息，這樣能提升閱讀效率，同時還能幫學(xué)生找到這篇材料的重點內(nèi)容。比如，在教學(xué)人教部編版“快樂過新年”這節(jié)內(nèi)容時，教材中含有豐富的圖片和信息，學(xué)生通過讀圖，能形成一個直觀的認知，但是其中還有的配圖文字，也會不自覺的加重學(xué)生的閱讀壓力，如果這時教師還強加給學(xué)生其他民族過新年的知識信息，只會給學(xué)生帶來適得其反的閱讀效果。這時，教師可以利用地圖這個教具，將其作為背景教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生展示不同民族所定居的區(qū)域，然后簡單用文字進行描述，配以相應(yīng)的圖片加以補充和豐富，通過列舉表格突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。

二、巧用圖表，提高教學(xué)效率

在道德與法治教學(xué)中，教材中原本是有一些圖表內(nèi)容的。但是由于學(xué)生自身存在的個體差異性，導(dǎo)致每個學(xué)生都有各自的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，教材當(dāng)中的圖表不能夠滿足全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這時，教師可以針對教材中的圖表進行一個科學(xué)、合理的修改，結(jié)合學(xué)生的情況和實際的教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，實現(xiàn)道德與法治教學(xué)中圖表的重構(gòu)。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)“傳統(tǒng)游戲”的內(nèi)容時，教師發(fā)現(xiàn)課本教材當(dāng)中的調(diào)查表格，所涉及的內(nèi)容比較簡單，形式也相對單一，很難拓寬學(xué)生的視野，同時達到教學(xué)目標(biāo)。這時為了提高圖表教學(xué)的有效性，拓寬學(xué)生在傳統(tǒng)游戲的認知與理解，同時對傳統(tǒng)游戲的種類進行一個合理的劃分，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生重新設(shè)計表格內(nèi)容，讓新的表格里面還有更加詳細的項目、更加集中的主題以及更加豐富的內(nèi)容等等，這樣方便學(xué)生在獨立調(diào)查的過程中更加具有針對性，從而提高學(xué)習(xí)與教學(xué)的雙重效率。因此，在道德與法治教學(xué)中，教師要善于利用圖表，促進學(xué)生了解和掌握知識內(nèi)容，進而提升道德與法治教學(xué)的有效性。

三、綜合圖表，強化學(xué)習(xí)質(zhì)量

人教部編版《道德與法治》教材當(dāng)中的圖表，在選用時就會考慮到不同地區(qū)之間的學(xué)情差異，因此具備典型性，代表性。教師要帶領(lǐng)學(xué)生精心的分析、深入的解讀，這樣才能實現(xiàn)對教學(xué)的心中有數(shù)。在教材當(dāng)中，常規(guī)圖是選用頻率最多的一種圖例，主要發(fā)揮表示或說明的作用，說明的內(nèi)容類型也通常包含過往生活類、歷史回顧類以及開闊視野類。雖然圖表中的內(nèi)容涉及的范圍相對廣泛，但是教材中的圖表也會受到容量的限制，會選擇一些特別具有代表性的內(nèi)容。這時教師就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有的放矢的加以運用圖表，這樣才能深入透徹的發(fā)揮圖表的價值和作用。

比如，在教學(xué)人教部編版《道德與法治》中有關(guān)“正確認識廣告”的內(nèi)容時，教材當(dāng)中有一張“大街上隨處都張貼著廣告”的圖片，如果教師帶領(lǐng)學(xué)生，直接從一個角度去深入解讀，那么學(xué)生只會認識到“我們的身邊充斥著商業(yè)廣告”這個信息，這時教師就要從多元化的角度帶領(lǐng)學(xué)生去思考和分析，學(xué)生便能夠獲得更多有用的價值與信息。比如，廣告地點有很多：公交車上、報刊亭里、街道的墻壁上等等;廣告的形式可以有很多種：文字類的廣告、視頻類的廣告等等;廣告可以包含各種各類的信息：手機、書刊、學(xué)習(xí)、生活、美食等方方面面。通過教師的拓寬與整合，借助這張圖，將三方面的信息傳達給了學(xué)生，學(xué)生的視野不僅得到了拓寬，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)也在潛移默化中實現(xiàn)。

在道德與法治教學(xué)中，表格和圖片的形式還有許多種，比如專業(yè)圖、調(diào)查圖、板書圖等等，教師要深刻把握和利用這些圖表內(nèi)容，通過多角度的挖掘和整合，給學(xué)生滲透系統(tǒng)的知識、內(nèi)容，發(fā)揮圖表的價值和作用。

總而言之，在道德與法治教學(xué)中，圖表是傳播教材信息的重要方式和途徑，教師要立足于道德與法治教材，充分利用好圖表的作用、發(fā)揮其價值，以此來提升道德與法治學(xué)科教學(xué)的有效性。

參考文獻：

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