張勁松

人們常說：“興趣是學習的最好老師”，教育教學中學生學習不是靠老師強制被動學習的，應該是學生發(fā)自內心感興趣的主動學習。著名教育心理學家夸美紐斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的重要途徑之一，興趣是推動學習的內在力量，學生的學習興趣是學習的強大動力?！庇纱丝梢娕d趣對學生學習的重要性，特別是對農村高中美術高考的學生來說更是至關重要，那要如何激發(fā)農村高中美術高考生的學習興趣呢？現將我在農村高中美術專業(yè)教育教學中的幾點教學實踐與大家分享。

一、樹立明確的目標增強學習的自信心從而激發(fā)學生學習興趣

在農村高中，學習美術的學生大部分都是文化成績在高考競爭中不占優(yōu)勢，通過學習美術來彌補文化上的不足，其實他們對美術知識僅有點初略的認識，只知道美術是畫畫和設計，并不知道學習美術將來在社會中能干些什么。還有的同學從來沒有系統(tǒng)的練習過畫畫，好多時候卻懷疑自己是否有天賦，是否能在在美術這條道上能走下去，能走多遠。這時候在教學中應該多和學生交流，多談談美術在社會中就業(yè)方向與運用，在我們所能觸及得到的地方都有美術的存在，包括了人們生活中的方方面面。聊聊美術專業(yè)在大學里的學習生活，給予學生對大學美好學習生活的向往和憧憬。讓學生在學習美術的過程中樹立遠大的理想目標并使之成為學習的動力。

另外美術專業(yè)的學習具有階段性，學生在學習美術的過程是一個自我超越的過程，就像爬樓梯一樣當一個臺階邁向上一個臺階的時候會很艱難，會變得浮躁不安這個階段稱之為“停頓期”。這時會懷疑自己對自己失去信心。這時候教師應該多鼓勵學生，進行個別有針對的教學，講解攻克難題的方法。往學生角度還可讓學生把過去所畫的作品按照時間順序擺出來自己邊欣賞邊查找問題所在，這樣一來學生很直觀的發(fā)現自己的進步的同時也發(fā)現了自己的不足，或者降低練習難度讓學生重新找回自信。另一個階段是剛剛突破一個新難題或者說剛剛爬上一個新臺階，這個時候又會變得非常的自信和輕松愉快。這個時候教師應該趁著學生自信和愉悅的心情適度增加練習難度使學生在思路明確、自信、心情愉悅的條件下輕松學到新知識和攻克難題。

二、興趣與專業(yè)技能共同培養(yǎng)

在農村高中里面學生學習美術專業(yè)大多不是為了興趣選擇美術，開始學習的時候覺得美術相對音樂、體育、舞蹈等對自身的要求并不太多，再加上美術將來就業(yè)面相對較寬，平時課余時間也能簡單的勾勾畫畫。殊不知美術高考的要求是越來越高而且美術專業(yè)的學習本就是一件很枯燥的事，特別是基礎性素描的練習，這個時候教師就應該把專業(yè)技能和學生興趣共同培養(yǎng)。

1.大部分學生開始的時候滿懷激情壯志畫得也很快，但是在比例、空間、明暗、虛實、透視等方面的細節(jié)處理始終達不到要求，跟他們想象中的畫畫大相徑庭，多次反復修改后也沒有達到要求就失去了耐心和自信心。這個是時候就需要教師示范并詳細的講解，正確的引導學生的作畫方法，讓學生在技能上得到輕松的解決自然就有了興趣，在學習的過程中就更加自信。

2.教師在講授繪畫技能的同時在課堂上多用溫和的語氣適當的給予學生鼓勵，在學生遇到繪畫難題的時候還可以讓學生抽點時間畫畫自己感興趣的畫，比如學生喜歡的卡通動漫等教師再加以指導和鼓勵，讓學生覺得自己還是適合畫畫從而增強學生的學習興趣。

3.教師可以適當的組織學生到校園里面寫生，換個學習的環(huán)境會產生新鮮感同時提高了學習效率，把課堂上的難題放在現實中去，讓學生邊實踐邊學習。

4.學校和上級部門組織的美術方面各種比賽較多，教師應該鼓勵學生多參加比賽，學生準備比賽作品的時候教師需精心指導，如果能在比賽中獲獎會更好的激發(fā)學生學習美術的興趣。比如2020年的時候中國人民友好協(xié)會組織“全球抗疫，我們在一起”國際青少年講述抗疫故事短視頻征集展播活動中，我組織了美術專業(yè)的學生運用繪畫結合本土少數民族文化做的一個短視頻《抗疫的路上我們在一起》獲得了“全國優(yōu)秀獎”。學生得知自己一個農村高中生也能在全國展示自己的繪畫才能后，欣喜萬分大大的提高了學生的學習興趣，在后來的學習美術專業(yè)的過程中會更認真刻苦，最終在云南省美術聯考中獲得了很好的成績。

三、教師范畫和美術作品創(chuàng)作，使學生親身體驗創(chuàng)作過程并增強學生學習興趣。

在美術專業(yè)的教育教學中教師的范畫和美術作品創(chuàng)作是十分重要的，教師范畫可以使學生更加直觀的感受作畫過程，觀察教師處理難點和細節(jié)的方法與步驟，明確了作畫思路;范畫讓學生從創(chuàng)作的層面了解畫畫的最終目標是創(chuàng)作而不是枯燥的基礎訓練，但基礎訓練在創(chuàng)作中甚是重要必不可少，從而達到激發(fā)學生的學習興趣。這樣一來對美術教師就應該具備雄厚的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師自我的專業(yè)素養(yǎng)并不是一朝一夕就能做到的，那是個長期的過程，需要自身不斷的加強學習。

1.通過書籍或網絡平臺進行專業(yè)理論學習，從中攝取對自己有用的知識，清楚中國近幾年的高校選拔學生的要求和藝術潮流，在網絡平臺上觀看好的創(chuàng)作視頻和優(yōu)秀作品，在課余時間加以鞏固和練習來攻克自己專業(yè)上某些地方的不足。

2.課余時間認真進行美術作品的創(chuàng)作，在農村高中具有得天獨厚的自然資源，可以經常到室外寫生，寫生作品都是學生熟悉的場景，創(chuàng)作的寫生作品和學生會產生更好的共鳴，在學生學習美術專業(yè)的過程中枯燥或者是失去信心的時候，教師可以把這些寫生作品和學生共同分享，分享后學生對美術專業(yè)的學習會更加感興趣。另外也可以利用課余時間在畫室進行某些題材的創(chuàng)作，讓學生可以直觀的觀賞到教師創(chuàng)作過程，既可以擴寬學生的視野又熏陶了學生的學習興趣。

3.教師可以多進行藝術交流學習，和同事團結協(xié)作進行教育教學的研究，多向有經驗的老教師和周邊同專業(yè)的教師學習，積極參加各級各部門的教研活動，還可以積極參加各級各部門組織的書畫比賽和展覽。在交流學習的過程中不但教師的自身素養(yǎng)得到了提高，還可以在學生心中樹立團結協(xié)作愛學習的榜樣和堅定學生學習信心，激發(fā)學生學習美術的興趣。

總之，激發(fā)農村高中美術高考學生的學習興趣多種多樣，每個教師都各有辦法，上面只是我的一丁點淺見，但我始終相信只要心系學生，努力做好本職工作，在教育教學中加強學習、不斷自我反思和總結經驗，做一個“不忘初心、牢記使命”、與時俱進的新時代高中美術教師。