蔣亦楠 郭亞茹

【摘要】技工教育是中學生學習技能的關鍵階段，也是健全人格與提高成熟認識能力的重要節(jié)點，能夠幫助學生做出正確的抉擇。班主任肩負著此雙重任務，因此，班主任應不斷提高自身綜合素質，做好德育工作來引導學生，為學生的學習與生活創(chuàng)造健康的環(huán)境。

【關鍵詞】技工院校班主任;德育工作;有效開展

隨著國家對應用型技術技能人才緊缺的重視與認可，技工教育班主任德育工作也備受關注。此階段中如何開展有效的德育工作具有重要意義，不僅幫助學生樹立正確的世界觀、人身觀、價值觀，還可以提高其良好的人文素養(yǎng)和道德情操，更有利于學生未來的全面發(fā)展，因此，技工院校班主任要對其德育工作予以高度重視，促使學生能夠健康穩(wěn)定的發(fā)展。

一、德育工作的理念

隨著時代的發(fā)展，以及國家戰(zhàn)略部署，高技能人才的需求不斷增加，學生不僅要有專業(yè)的技能，更要具備良好的綜合素養(yǎng)。技工教育的德育工作也提出了堅持以人為本的教育理念，目標是培養(yǎng)出更多綜合型、復合型人才，在教學過程中要滿足學生的學習需求，尊重學生的想法。在實際開展德育工作期間，要結合當前社會發(fā)展狀態(tài)、國家戰(zhàn)略目標，堅持以事實為依托，將德育工作與學生的學習生活實際相結合，為其量身定制，以此方式將德育工作內容不斷滲透，提高學生的應變能力，明確德育工作的重要性。

二、當前技工院校班主任德育教育的具體方法

（一）提高班主任自身的綜合素質

高中段的學生正處于人生的節(jié)點，對未來迷茫，極易迷失方向，稍有不慎就會走向錯誤的深淵。因此，教師應多給予關心，正確引導他們。從言行舉止開始，教師應不斷用自身言行舉止來應學生，通過開展德育工作讓學生能夠從教師身上學到某種精神，建立健全的人格。為此，教師需不斷提高自身的綜合素質，具有無私奉獻精神與愛心，能夠感化學生，引導學生，給予他們愛的關懷。在實際開展德育工作時，班主任需根據(jù)每個學生的興趣、愛好，掌握教學規(guī)律，緊緊圍繞學生的實際，讓學生親自參與到德育工作中，通過師生互動，有效交流，養(yǎng)成優(yōu)秀行為習慣，從而達到德育工作的目標。班主任在實施德育工作期間，先要對自身影響作用的重要性有著充分的認識，提高自身素養(yǎng)，為學生起到引領示范作用，通過傳幫帶的影響，不斷提高學生的道德品質與綜合素養(yǎng)。

（二）落實德育課程

要想實施好德育工作，班主任要深入探究，結合德育工作各方因素，做好深化改革，對德育課程教學方式不斷優(yōu)化與改革，將德育工作與課堂內容相結合，發(fā)揮德育工作的作用，在德育課程中貫徹德育精神，將此精神不斷傳遞，能夠培養(yǎng)學生正確價值觀，養(yǎng)成良好的品格，從而達到德育工作實施的重要目標。

技工院校德育課程主要通過政治課堂開體現(xiàn)，在開展德育工作時，需結合德育工作的要求與特點，逐步融入思想政治教學中，深度挖掘政治課堂教學內容，找出教學內容與德育工作在思想內涵、情感態(tài)度、體驗方面的聯(lián)系，通過積極的引導，讓學生真正領會到教學內容中蘊藏的真知和真理。

因此，在具體實施德育工作時，先明確德育課程的重要性，通過深化改革的方式，將其落到實處。實現(xiàn)德育工作與德育課程的有機結合，不斷提高學生的道德規(guī)范，從而真正實現(xiàn)德育工作的教學目標。

（三）為學生營造健康的學習環(huán)境

良好的學習氛圍對學生的學習具有重要的影響，并能激發(fā)學生的學習興趣，高效出色地完成學習任務。否則，將對學生的學習積極性產生負向影響，降低興趣和效率。班主任在實施德育工作時，應先營造良好的學習氛圍，結合班級學生的實際情況，創(chuàng)建和諧向上的班集體?；诖?，班主任需要創(chuàng)建一支優(yōu)秀的班干部隊伍，由班干部輔助班主任管理班級，及時將學生的思想動態(tài)反饋給教師，讓教師有更多精力放在研究學生思想心理與新信息上，為德育工作的開展奠定基礎。除此之外，學生干部應發(fā)揮榜樣作用，積極主動參與德育工作，不斷規(guī)范自身的言行。師生之間的互動和溝通還要加強，和諧的師生關系就此創(chuàng)建起來。

（四）關注問題學生

問題學生最能體現(xiàn)高中段德育工作的成效，針對情況較為特殊的學生，班主任應進行有效充分的家校聯(lián)系，多與家長溝通，以此來充分掌握每個學生的家庭教育情況，幫助其解決生活與學習上的困難，掌握學生的心理動態(tài)，為每個學生的排憂解難。同時，班主任也要與其及時溝通，掌握其心理變化及逆反心理，從而做好德育工作。問題學生的逆反行為促進班級各項規(guī)章制度的有效實施，提高制度實施的可行性，根據(jù)學生的抵觸心理變化，教師應隨時改變自己的策略，做到靈活可變，但更重要的是不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，才能夠應對問題生的叛逆心理，以此找出合適的方式方法與之溝通，從而更好的幫助其走出困境。

（五）高級工和技師段德育工作實施

技工教育的高級工和技師段的學生各方面都已經具備大學生的心理素質，此時班主任更重要的是扮演工作伙伴的角色，與學生共同提高自身的理論知識和技能水平，為他們接下來步入社會做好充分的準備，如果遇到情緒不穩(wěn)定的學生，班主任要用成人的思維與之溝通交流，其實學校生活就是社會生活的縮影，要讓學生盡早明白這一點，從而讓他們擁有一顆成熟并堅強心臟。

結束語：

綜上，技工院校班主任德育工作在開展前需要深入發(fā)掘德育工作的特點和難點，積極有效地開展德育工作，有助于學生形成良好的人格魅力，并樹立正確的三觀、更提高學生的綜合素養(yǎng)，從而為社會主義建設做出更大貢獻。

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