陳燕嵐

【摘 要】 立德樹人是教育的根本任務，作為一名信息技術教師，怎么把立德樹人的教育理念融入到我們的信息技術教學中？結合多年的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)從教材的實際及學科特點出發(fā)，在課堂常規(guī)、知識講授及上機實踐過程中踐行學校的校訓、校風、學風、教風，能較好地將立德樹人的理念融入到我們的信息技術教學中。

【關鍵詞】 立德樹人? 信息技術

一、踐行“正學、正心、正身”的校訓，在教學常規(guī)中滲入立德樹人的理念

根據(jù)信息技術課程的要求，課前學生需要帶好學具，排隊到計算機教室上課。但在隊列的行進過程中，會發(fā)現(xiàn)很多班級存在整隊拖拉、隊形亂、前后左右講話等問題。根據(jù)這些問題，結合《小學生日常行為規(guī)范》，我就要求學生列隊要做到“快、靜、齊”“輕聲慢步上下樓梯”。在上課的時侯，我會提醒學生認真聽課，積極思考問題，并養(yǎng)成好學善問的好習慣，要求學生做到并時刻保持良好的坐姿。上下課要問好和互致再見，離開教室之前要整理好鼠標、鍵盤和凳子。這些課前、課堂、課后的要求，讓學生時刻提醒自己，約束自己，用點點滴滴來塑造學生良好的行為習慣。

在教室上課的時侯，要強調操作時應該注意的問題。比如：有的學生在操作鼠標和鍵盤時，會出現(xiàn)用力敲擊鼠標和鍵盤的情況;關機時一直都是長按電源鍵強制關機等。針對這些情況我會教育學生愛護計算機及其他相關設備，強調正確的開關機的方法，讓他們學會正確合理的關閉計算機的方法，這樣不但可以延長機器的使用壽命，而且可以保護機器內相關數(shù)據(jù)的安全。提醒他們還要經(jīng)常地查殺計算機有無病毒，以保證計算機教學正常、持久地開展。同時要教育學生們遵守機房相關規(guī)章制度，使學生具有愛護機房設備的好習慣，培養(yǎng)學生們使用計算機的良好習慣。

二、踐行“崇實、尚新、致遠”的校風，在教學素材中融入立德樹人的理念

在創(chuàng)設情景時，可以通過呈現(xiàn)人文、道德、社會現(xiàn)象等的實例、視頻等多種方式有效地落實立德樹人的理念。如教學《畫圖》時，先給學生播放一段母親節(jié)的宣傳廣告，然后用富有感情的語言導入：今天老師給大家?guī)砹艘皇自姟队巫印?，這首詩使我們明白要感謝父母辛苦地養(yǎng)育我們、陪伴我們成長，使我們要學會感恩。今天，我們就通過學習在計算機上畫圖的知識，用詩配畫的方式制作一張充滿愛意的賀卡送給我們親愛的父母。通過情景的創(chuàng)設引入課題，既對學生進行了感恩教育又激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望。

在設計教學內容時，結合信息技術的學科特點，從校園文化、學習生活、當?shù)貧v史、社會實踐等各方面進行挖掘，來培養(yǎng)學生們愛國、愛家、愛校的情感，選擇積極的、有利于身心健康的內容，正面引導發(fā)展學生們的情感態(tài)度和價值觀。如四年級信息技術課WPS演示文稿的教學，就是以中國傳統(tǒng)節(jié)日為主題，結合學校在清明節(jié)、端午節(jié)開展的一些特色活動，用所學知識設計《薪火相傳——我們的節(jié)日》電子宣傳小報。在這一過程中，同學們不僅學到了知識，掌握了技能，也弘揚了中國的傳統(tǒng)文化。在課堂上還可以開展網(wǎng)絡文明教育，教育學生文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，爭做網(wǎng)絡文明小公民。推薦一些孩子們感興趣、對學習有幫助的優(yōu)秀網(wǎng)站，提供給他們優(yōu)良學習的場所。在這一過程中讓他們學會上網(wǎng)并引導他們健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)，避免無目的地上網(wǎng)，浪費時間也沒有效果。

三、踐行“明禮、樂學、善思”的學風，在操作學習中落實立德樹人的理念

學生小組合作是在操作學習的時侯我們采用的學習方式，既培養(yǎng)了學生們團結協(xié)作的精神又樹立了樂于助人的精神。這樣不但讓他們知道了要學會與人合作，還要組織協(xié)調各種各樣的力量，這樣才能取得他們想要的成功。對于學習有困難的同學，要引導他們善于向他人學習，遇到不會的操作，能積極地向其他同學請教，同學之間要互相幫助。課堂上設計的任務要有梯度，組織學生討論交流，尋找解決問題的有效方法。學生之間互助互學，共同成長，并在活動中體會到協(xié)同作戰(zhàn)的快樂。鼓勵學生之間用語要得體，盡量使用健康優(yōu)美的文字，培養(yǎng)他們計算機使用的良好道德。課堂上有的學生打開過多的無用的瀏覽窗口或者下載無用的軟件造成網(wǎng)絡不暢時，及時指出并告訴他們這樣做會浪費網(wǎng)絡資源。資源共享時代，網(wǎng)絡資源也要節(jié)約，上網(wǎng)也要有規(guī)則意識、養(yǎng)成節(jié)約的美德，網(wǎng)絡上也應該傳播文明禮儀等方面的正能量。

評價時，要引導學生發(fā)現(xiàn)別人作品的優(yōu)點和值得借鑒的地方，學會欣賞別人。在保存作品時，教育學生，讓他們懂得尊重他人的勞動成果，因為電腦里存放的一些文件是其他人的學習成果，不要隨便刪掉，尊重別人的勞動成果就是尊重我們自己的勞動成果。

四、踐行“立德、敬業(yè)、達人”的教風，在言傳身教中滲透立德樹人的理念

“育人者必先行為示范，教書者必先行為人師”。學生都有向師性，小學生都把自己的老師作為榜樣，因此老師們的一言一行潛移默化地影響著孩子，不經(jīng)意的一句話或者一個小動作，都會給孩子的心靈刻上深深的烙印。榜樣的力量是無窮的，作為老師，我們在平常生活和工作中必須要樹立良好的榜樣。當學生向老師問好時，我們也應回禮; 當我們犯錯時，也應該向學生道歉; 學生幫我們的忙時，我們也應該致謝;老師要遵守學校制定的制度，要以身作則。用生活和工作中的美好形象去感染影響我們的學生，在“潤物細無聲”中去教育學生，營造良好而又和諧的教學氛圍。

春風化雨，潤物細無聲。我相信只要我們把立德樹人的理念滲透在信息技術的課堂中，用我們的愛，用我們的心，去幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高學生的思想品德素養(yǎng)，學生定能不斷健康的成長。

參考文獻

[1] 呂萍.把“立德樹人”落實到信息技術日常教學中[J].教育界，2020（30）：34-35.