許小彪

(江蘇省南京市秦淮中學(xué) 江蘇 南京 211100)

引言

高中時(shí)期足球訓(xùn)練有利于促進(jìn)高中生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展，是教育改革的重要舉措，學(xué)校和教師應(yīng)針對(duì)高中生大力開展足球運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。由于足球運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng)，要求要掌握高超的技術(shù)，因此對(duì)高中學(xué)生來說存在一定的難度。[1]由于中國(guó)現(xiàn)有足球人才的匱乏，所以高中階段的學(xué)生也應(yīng)承擔(dān)其這份重任，教師抓好足球訓(xùn)練工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與足球運(yùn)動(dòng)中來，在提升身體素質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生掌握更多的足球技能，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才奠定基礎(chǔ)。

1.學(xué)校和教師要高度重視足球運(yùn)動(dòng)

受應(yīng)試教育的影響，足球運(yùn)動(dòng)不是高考必考的項(xiàng)目，所以很多學(xué)校和教師對(duì)足球教育往往是忽視的，甚至有的學(xué)校就取消了足球課程。為有效的推動(dòng)高中校園足球的發(fā)展，首先學(xué)校和教師要根本是認(rèn)識(shí)到足球?qū)W(xué)生們起著積極而重要的作用，引起對(duì)校園足球教育工作的高度重視，要加強(qiáng)學(xué)校師資力量和學(xué)校的硬件設(shè)施，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)濃厚的足球運(yùn)動(dòng)氛圍。在新時(shí)代的要求下，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教育理念，豐富足球課堂的內(nèi)容及形式，完善校園足球教育體系。在足球課堂教學(xué)中，教師不僅要求學(xué)生們努力學(xué)習(xí)足球知識(shí)，而且教師自己全身心地投入到足球教育教學(xué)中。體育老師還要不斷的專研，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的足球教育教學(xué)理念,努力提高自己的足球教學(xué)能力。比如教師要多參加足球?qū)I(yè)教育培訓(xùn)和訓(xùn)練，提升自身的足球教育素養(yǎng)。教師在足球教學(xué)中，要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，豐富教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)具有歷史使命的足球青少年，全面提高學(xué)生的足球水平。還可以借助多媒體技術(shù)以視頻的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)傳球、運(yùn)球、射門的技術(shù)，然后教師引導(dǎo)學(xué)生把足球理論知識(shí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，全年提升學(xué)生的綜合能力。

2.教師科學(xué)有效的引進(jìn)新穎的教學(xué)模式

高中時(shí)期的學(xué)生面臨高考的壓力，對(duì)足球的學(xué)習(xí)往往是忽視的，高中體育教師傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，很難提高學(xué)生的足球水平。同時(shí)也由于學(xué)生存在個(gè)體差異，接受知識(shí)的能力、身體素質(zhì)參差不同，如果教師還不能科學(xué)有效舞蹈轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，甚至還使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。因此教師想要提高學(xué)生的足球訓(xùn)練質(zhì)量，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的綜合特點(diǎn)科學(xué)有效的優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，新穎的教學(xué)形式吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。比如教師在訓(xùn)練學(xué)生前要注重儀式感，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)足球的意識(shí)程度，教師可以多次組織趣味活動(dòng)，足球課堂中教師將足球訓(xùn)練與趣味游戲有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過趣味游戲的新形勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還能強(qiáng)身健體，通過多樣性趣味教學(xué)，提高學(xué)生參加足球訓(xùn)練的主觀能動(dòng)性，同時(shí)還能促使學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

3.運(yùn)用競(jìng)技教學(xué)模式開展足球教學(xué)

足球運(yùn)動(dòng)一直也是高中生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是一種考驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在新課改要求下，體育教師要求學(xué)生掌握一定的足球技巧及足球要領(lǐng)。教師合理的將足球運(yùn)動(dòng)與競(jìng)技游戲有效結(jié)合，競(jìng)技比賽也是強(qiáng)化學(xué)生技能的體現(xiàn)。[2]競(jìng)技教學(xué)模式充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，將足球技能與競(jìng)賽融合一起，讓使學(xué)生在比賽過程中，不斷完善足球運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球的斗志，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神。正因文足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，它需要大家相互配合、共同完成目標(biāo)。因此，教師在課堂中要著重培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)體訓(xùn)練，使學(xué)生不斷磨合，形成一定的默契感。教師在教學(xué)過程中，合理有效的引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行交流，教師在提升學(xué)生足球技能的同時(shí)，也幫助學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，在一定意義上提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，體育教師在課堂中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，將學(xué)生們分成若干小組，然后小組與小組之間開展比賽，在足球競(jìng)技過程中，不僅可以提升學(xué)生的足球技能，還能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感與團(tuán)結(jié)互助的精神，最終提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，高中足球的順利開展必須依托學(xué)校的重視，在學(xué)校高度重視的背景下教師展開科學(xué)足球訓(xùn)練，能達(dá)到事半功倍的效果。足球運(yùn)動(dòng)既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的性格，影響意義深遠(yuǎn)，所以學(xué)校和教師必須高度重視起來；教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，為學(xué)生營(yíng)造良好的足球氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過學(xué)習(xí)足球知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能使學(xué)生勞逸結(jié)合，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生的綜合能力奠定基礎(chǔ)。