李德祿

(廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣民族綜合高中 廣西 上林 530500)

體育這門課程在一定程度上可以緩解高中階段學生的學習壓力，放松他們的身心，只有勞逸結合才能夠確保學生的健康發(fā)展，才能更好的提升他們的學習成績。體育是高中教育體系中不可忽視的一項重要內容，我們有必要引導學生學習更好的體育基礎知識。而就當前高中體育教學來說，牧羊式的教學模式也能放松學生身心，但是很難讓學生在這樣的氛圍下學習更好的體育技能與技巧，甚至有的教師擔心學生在課外運動中受到傷害而將體育轉為室內課。為了可以提升學生的身體素質，我們必須要做出改變解決這些問題。

1.高中體育教學現狀

1.1 學校對體育教學缺乏重視。當前很多教師以及校領導的潛意識里錯誤的認為體育只是一個活動時間，無需浪費太多的時間與精力，讓學生自由活動一下即可。甚至還有的認為高中生每天面對繁重的學習壓力根本無暇顧及體育課，體育課反而會浪費學生的學習時間，主要在于學校對體育重視度欠缺。

1.2 體育教學內容死板。在高中體育教學活動中多是以籃球和排球以及足球為主，很少開展其他的體育活動，這種單一的體育活動難免學生會失去學習的興趣。[1]除此之外，教師在傳授學生體育技巧的時候也多是做幾次示范動作，然后要求學生自由練習，但是學生在練習的時候教師往往并沒有監(jiān)督他們的練習情況，整個體育活動都非?？斩?，這也使學生覺得練習體育動作是枯燥乏味的。

2.新課程理念下高中體育教學模式創(chuàng)新的策略

2.1 及時更新傳統教學觀念，促使學生全面發(fā)展。創(chuàng)新是我國發(fā)展與進步的前提條件，如果想要將體育教學效率提升上去，就必須要轉變傳統的教學觀念，在體育課堂中不僅僅是讓學生接受基本的體育理論知識，同時還要加強學生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，努力改變當前教學現狀，將素質教育融入進高中體育教學之中，只有這樣才能使學生全面發(fā)展。比如，在進行田徑這項體育運動的時候，多數教師都會將四百米和八百米的成績作為對學生評價的標準，這樣的方式不但會使學生失去對田徑運動的興趣，同時還會打擊學生的積極性，在一定程度上阻礙了體育活動效率的提升。在新課改的大環(huán)境我們教師必須要改變以往的傳統教學觀念，將自身的引導作用充分發(fā)揮出來，引導學生創(chuàng)新發(fā)展，并在體育活動中多鼓勵和肯定學生，引導學生集思廣益，根據學生的實際情況開展多樣化的田徑運動，如，利用田徑障礙賽或者是男女混合接力賽等，在這樣的活動中不但可以調動學生參與田徑運動的興趣，同時還有效打破了傳統教學觀念的束縛。[2]

2.2 創(chuàng)新教學方式，注重因材施教。高中時期的學生正處于走向成熟的階段，生生之間的身體素質差異越來越明顯，這種差異在體育活動中被充分體現了出來。對于這種情況我們有必要開展因材施教，并根據學生的實際情況創(chuàng)新體育教學模式，為學生樹立起體育學習的自信心。比如，在教學乒乓球和籃球以及排球理論知識的時候，教師完全可以根據學生的實際情況展開合理的分層，對于體育項目分開教學，在實際教學中為學生構建良好的學習氛圍，在這樣的氛圍下不但可以提升學生的身體素質，同時還能夠提升學生的交際能力，在新課改的大環(huán)境下我們可以借助信息網絡技術豐富課堂教學內容，從而激發(fā)學生學習體育的濃厚興趣。注重因材施教使學生處于自我學習狀態(tài)，這樣不但可以將學生學習的自主性有效提升上去，同時還能夠為創(chuàng)新教學模式奠定了良好的基礎。

2.3 高中體育教學模式的創(chuàng)新要關注學生的心理健康。轉變當前高中體育教學形式，我們必須要把加強培養(yǎng)學生終身體育鍛煉意識。作為一名新時期高中體育教師來說必須要能夠正確的理解體育知識與文化之間的差異，并將自身對體育的認知不斷的滲透給學生，促使學生在這樣的體育活動中正確的認可體育鍛煉的作用。[3]比如，在高中體育教學活動中可以融入健美操這項體育運動，健美操是一項集音樂和舞蹈的運動，通過健美操不但可以使學生身體更加協調，同時還有助于釋放學生文化課所帶來的壓力。在健美操學習過程中其中的動作需要學生反復練習，在訓練中提升高中生心理素質以及做事情的耐性與韌性。

3.結束語

總之言之，高中體育課程并不是可有可無的，體育課程的有效開展可以使我們的學生在增強身體素質的同時，釋放學習壓力，促進學生健康快樂的成長。所以需要學校以及教師放下對這門課程的偏見，努力完善體育課體系。