陳燕娟

(福建省南平市延平區(qū)水東學(xué)校 福建 南平 353000)

幼兒數(shù)學(xué)活動的落實(shí)，對幼兒來講是不錯(cuò)的教育方法，但是在具體的操作層面上，不可能完全按照活動的模式來開展，而是要加強(qiáng)寓教于樂的應(yīng)用，對繪本的選擇高度謹(jǐn)慎，由此可以在幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)涵上不斷的豐富。繪本的應(yīng)用目的，旨在提高幼兒數(shù)學(xué)活動的綜合水平，因此在每一項(xiàng)教學(xué)工作的開展上，都要給出足夠的依據(jù)。

1.幼兒數(shù)學(xué)活動的現(xiàn)狀

幼兒階段的知識學(xué)習(xí)，比較重要的一點(diǎn)是對幼兒開展啟蒙教育，要讓幼兒在成長的過程中對不同的知識有一個(gè)正確的解讀，不僅要在學(xué)習(xí)的效率上提升，還要在學(xué)習(xí)的質(zhì)量上更好的鞏固，這樣才能在長期的教育成績上更好的改善。幼兒數(shù)學(xué)活動的現(xiàn)狀并不樂觀，很多教師在教育的措施、方法上，并沒有切實(shí)的考慮到幼兒的感受，大部分情況下按照灌輸式教育來完成，活動的打造沒有按照寓教于樂的模式來完成，雖然看起來能夠按部就班的教育，但實(shí)際上給幼兒帶來的學(xué)習(xí)體驗(yàn)并不好，很多幼兒出現(xiàn)了較大的排斥現(xiàn)象。幼兒數(shù)學(xué)活動的落實(shí)，缺少多元化的內(nèi)容設(shè)計(jì)，很多幼兒習(xí)慣性的在幼兒園保持被溺愛的習(xí)慣，并沒有改善自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師與幼兒的互動較少，造成了教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象。

2.繪本在幼兒數(shù)學(xué)活動中能夠的應(yīng)用策略

2.1 根據(jù)幼兒園教學(xué)需要，合理刪減繪本畫面。幼兒數(shù)學(xué)活動的實(shí)施，最大的目的是希望幼兒在數(shù)學(xué)活動中對數(shù)學(xué)知識更好的感知，懂得通過正確的方法來利用，而不是單純的在活動中去享受快樂。為了在幼兒數(shù)學(xué)活動的綜合效果上更好的提升，一定要結(jié)合教學(xué)的具體需要，針對繪本的畫面合理的刪減。有些繪本在制作、應(yīng)用的過程中，很明顯的發(fā)現(xiàn)繪本的圖畫內(nèi)容比較多，知識含量非常少，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致繪本的應(yīng)用意義并不大，難以在幼兒數(shù)學(xué)活動的輔助效果上更好的提升。針對繪本的畫面合理的刪減，能夠讓同學(xué)們在數(shù)學(xué)知識的掌握、鍛煉過程中，懂得站在不同的角度來思考，要確保幼兒數(shù)學(xué)活動的高度合理性，讓幼兒在寓教于樂的環(huán)境下積極的學(xué)習(xí)，對自身的成績、能力更好的塑造。

2.2 同一繪本，制定不同的目標(biāo)。就幼兒數(shù)學(xué)活動本身而言，繪本的應(yīng)用需要在目標(biāo)的制定上保持較高的針對性。傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，在于按照固定的教學(xué)目標(biāo)來完成引導(dǎo)，但實(shí)際上得到的效果并不顯著。繪本的教學(xué)目標(biāo)制定，建議根據(jù)幼兒的年齡段特點(diǎn)和自身的學(xué)習(xí)情況來合理的改善，要堅(jiān)持讓幼兒在繪本的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動的合理體驗(yàn)上不斷的增加。繪本教學(xué)目標(biāo)的制定，可以觀察幼兒的小班、中班、大班的具體情況，要堅(jiān)持在幼兒數(shù)學(xué)活動的綜合調(diào)整力度上不斷的加強(qiáng)，確保在幼兒的長期學(xué)習(xí)、長期進(jìn)步中，能夠采用科學(xué)的方法來完成。利用不同的教學(xué)目標(biāo)，可以在繪本的綜合價(jià)值上更好的發(fā)揮出來，最終在幼兒數(shù)學(xué)活動的綜合體驗(yàn)上不斷的優(yōu)化。值得注意的是，不同的目標(biāo)制定過程中，一定要考慮到幼兒的反饋情況。

2.3 制作形象、生動的教學(xué)用具。隨著幼兒數(shù)學(xué)活動的體系不斷健全，對于繪本的應(yīng)用還要在教學(xué)用具上科學(xué)的制作。很多繪本的表現(xiàn)形式，都會按照教師和學(xué)生的形態(tài)來完成，而且教師的教具是豐富多彩的，給幼兒帶來的體驗(yàn)是非常多的。因此，在幼兒數(shù)學(xué)活動當(dāng)中，很多幼兒會習(xí)慣性的想要去體驗(yàn)繪本當(dāng)中的教學(xué)工具。教師可以根據(jù)繪本的具體內(nèi)容和數(shù)學(xué)活動的組織方式，在教學(xué)工具的制作水平上不斷的提升，引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、掌握上更好的進(jìn)步。幼兒數(shù)學(xué)活動的難度并不低，要堅(jiān)持給幼兒帶來更好的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)幼兒在長期的學(xué)習(xí)、長期的積累過程中，從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，這樣才能在他們的學(xué)習(xí)潛力上更好的開發(fā)出來。

3.幼兒數(shù)學(xué)活動的注意事項(xiàng)

目前，幼兒數(shù)學(xué)活動的組織，基本上能夠與繪本科學(xué)的結(jié)合，不僅在活動的效果上合理的提升，還促使幼兒的知識掌握能力不斷的加強(qiáng)，對幼兒的成長、進(jìn)步提供了較多的保障。幼兒數(shù)學(xué)活動的創(chuàng)建，需要結(jié)合繪本的輔助效果和活動的目標(biāo)，以及幼兒的反饋、家長的期盼來完善，如果繼續(xù)按照傳統(tǒng)的方法來完成，不僅沒有辦法在最終的成績上科學(xué)的提升，還會造成幼兒數(shù)學(xué)活動的嚴(yán)重漏洞，這對于幼兒的未來成長、未來進(jìn)步，必定造成很大的阻礙。幼兒數(shù)學(xué)活動的創(chuàng)新模式，需要在先進(jìn)的技術(shù)上不斷的運(yùn)用，尤其是信息化技術(shù)的操作，能夠促使繪本的知識點(diǎn)教育，按照直觀的形式來完善，讓幼兒在繪本的解讀過程中得到更加深刻的印象。

4.總結(jié)

我國在幼兒數(shù)學(xué)活動的重視程度上非常高，很多教學(xué)方式、教學(xué)活動的創(chuàng)新，告別了傳統(tǒng)的方法，不僅給幼兒帶來了較多的幫助，還能夠在幼兒的學(xué)習(xí)成就上不斷的改善。幼兒數(shù)學(xué)活動的實(shí)施，需要按照循序漸進(jìn)的方法來完成，在數(shù)學(xué)活動的具體模式上，對更多的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行融入，一定要讓幼兒以學(xué)習(xí)為主，以活動為輔，在寓教于樂的方法上科學(xué)的應(yīng)用，對繪本的真正價(jià)值更好的發(fā)揮出來。