聶麗娜

(山東省東營(yíng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)東凱幼兒園 山東 東營(yíng) 257000)

前言

現(xiàn)階段，自主游戲活動(dòng)在幼兒園中的開(kāi)展情況并不理想，并沒(méi)有發(fā)揮出自主游戲教學(xué)應(yīng)有的作用，這種情況下，幼兒教育水平難以得到顯著的提升。目前，部分幼兒園逐漸認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展自主游戲教學(xué)的意義及必要性，并積極加以嘗試，但是由于幼兒家長(zhǎng)、自主游戲活動(dòng)內(nèi)容等方面因素的影響，自主游戲活動(dòng)的開(kāi)展仍舊存在一些不足，相關(guān)工作需進(jìn)一步改進(jìn)。

1.現(xiàn)階段幼兒園自主游戲活動(dòng)開(kāi)展中存在的不足

1.1 自主游戲內(nèi)容偏向娛樂(lè)。現(xiàn)階段，我國(guó)幼兒園逐漸認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展自主游戲活動(dòng)的意義及作用，并在實(shí)際工作中積極改進(jìn)自身工作，也取得了一些成績(jī)。但是值得注意的是，現(xiàn)階段我國(guó)幼兒園開(kāi)展的自主游戲活動(dòng)多是歌唱與舞蹈比賽，這種自主游戲活動(dòng)雖然能夠在一定程度上提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，但是與幼兒教學(xué)之間的銜接情況并不理想，自主游戲活動(dòng)內(nèi)容偏向娛樂(lè)化，難以對(duì)幼兒進(jìn)行有效的教育，在一定程度上降低了幼兒教育的水平。

1.2 幼兒家長(zhǎng)的參與較少。目前，我國(guó)幼兒園在積極嘗試通過(guò)開(kāi)展自主游戲活動(dòng)的方式提高幼兒教育的水平，并取得了較為理想的效果。但是由于幼兒園教師與幼兒家長(zhǎng)之間缺乏有效的溝通，幼兒家長(zhǎng)對(duì)自主游戲活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠充分，并不能認(rèn)識(shí)到自主游戲活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒組織能力、實(shí)踐能力等方面發(fā)揮的重要作用，因此，幼兒家長(zhǎng)不能積極配合教師開(kāi)展自主游戲活動(dòng)，甚至存在一些抵觸心理，在一定程度上提高了自主游戲活動(dòng)開(kāi)展的難度。

1.3 戶外游戲較少。由于幼兒的年齡普遍較小，而且幼兒風(fēng)險(xiǎn)防范能力較差，這種情況下，幼兒園教師在實(shí)際工作中為規(guī)避相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)，將自主游戲活動(dòng)的開(kāi)展場(chǎng)所控制在室內(nèi)，以期能夠減少風(fēng)險(xiǎn)事件的出現(xiàn)，保證幼兒的安全。但是這種情況下，戶外游戲活動(dòng)開(kāi)展較少，而且形式較為單一，使得學(xué)生的戶外實(shí)踐能力難以得到有效的提升，這種情況下，自主游戲活動(dòng)開(kāi)展情況并不理想。

2.幼兒園開(kāi)展自主游戲活動(dòng)的策略

2.1 重視幼兒的個(gè)性化發(fā)展。幼兒園在開(kāi)展自主游戲活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)高度重視幼兒的個(gè)性化發(fā)展，確保自主游戲活動(dòng)能夠發(fā)揮出自身應(yīng)有的作用。在實(shí)際工作中，幼兒園教師應(yīng)明確幼兒教育的目標(biāo)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)能力、性格進(jìn)行細(xì)致的分析，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展自主游戲活動(dòng)，確保幼兒能夠在多樣的自主游戲活動(dòng)中提高自身的能力，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意對(duì)幼兒在自主游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，不斷對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)，以此提高自主游戲活動(dòng)開(kāi)展的針對(duì)性。

2.2 注重幼兒家長(zhǎng)的參與。幼兒園想要提高自主游戲活動(dòng)開(kāi)展水平，必須高度重視幼兒家長(zhǎng)在教學(xué)工作中發(fā)揮的重要作用，吸引幼兒家長(zhǎng)積極參與到自主游戲活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中來(lái)，以此保證工作的高效有序開(kāi)展。幼兒園教師應(yīng)與幼兒家長(zhǎng)保持良好的溝通，詢問(wèn)幼兒家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并向幼兒家長(zhǎng)詳細(xì)講解自主游戲活動(dòng)開(kāi)展的意義，以此贏得幼兒家長(zhǎng)的支持，確保幼兒家長(zhǎng)能夠在自主游戲活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中發(fā)揮出自身應(yīng)有的積極作用。

2.3 堅(jiān)持幼兒成長(zhǎng)與教育原則。幼兒園在開(kāi)展自主游戲活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意堅(jiān)持幼兒成長(zhǎng)原則及幼兒教育原則，以此提高自主游戲活動(dòng)開(kāi)展水平。幼兒園階段的幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，因此，幼兒園教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一階段教學(xué)工作的重要性，在選擇自主游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)進(jìn)行充分細(xì)致的評(píng)估，并與其他教師進(jìn)行溝通，確保自主游戲活動(dòng)選擇的合理性，以通過(guò)開(kāi)展自主游戲活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的影響，促進(jìn)幼兒的身心健康。例如，在幼兒園大班教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用圖像與數(shù)字進(jìn)行聯(lián)系，降低幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的難度，通過(guò)“1”與“鉛筆”、“2”與“鴨子”、“3”與“耳朵”等方式的比較來(lái)幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)數(shù)字，利用趣味游戲提高教學(xué)工作的水平。

2.4 選擇合適的游戲場(chǎng)所。在自主游戲活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，幼兒園教師應(yīng)合理的選擇游戲場(chǎng)所，重視室內(nèi)活動(dòng)及室外活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)這種方式提高自主游戲活動(dòng)開(kāi)展的水平。在選擇游戲場(chǎng)所時(shí)，教師應(yīng)在保證場(chǎng)所安全性的基礎(chǔ)上選擇更多的場(chǎng)地，以此提高自主游戲活動(dòng)開(kāi)展的趣味性，吸引幼兒積極參與到教學(xué)工作中來(lái)。此外，教師應(yīng)避免頻繁更換教學(xué)場(chǎng)地，以此幫助幼兒更好的適應(yīng)外界環(huán)境。

結(jié)論

綜上所述，開(kāi)展自主游戲活動(dòng)能夠在一定程度上提高幼兒教育的水平，加強(qiáng)對(duì)幼兒的影響，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。但是目前我國(guó)幼兒園自主游戲活動(dòng)的開(kāi)展還面臨著自主游戲內(nèi)容偏向娛樂(lè)、幼兒家長(zhǎng)的參與較少、戶外游戲較少等問(wèn)題，自主游戲活動(dòng)開(kāi)展水平較低。新形勢(shì)下通過(guò)幼兒家長(zhǎng)參與、合理選擇游戲場(chǎng)所等方式提高自主游戲活動(dòng)開(kāi)展水平，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒教育水平的大幅度提升。