岳飛虹

(江蘇省張家港市鹿苑幼兒園 江蘇 張家港 215616)

幼兒園的游戲教學主要是指利用游戲的教學形式，積極利用周圍環(huán)境和社區(qū)資源，關(guān)注課程各領域的有機整合，促進幼兒整體、和諧、主動、健康地發(fā)展。但是游戲化教學并不是把游戲與教學簡單的聯(lián)系在一起，而是要充分尊重幼兒的經(jīng)驗和能力，使游戲成為幼兒自己的游戲，成為幼兒成長過程中一種極具價值的生活活動、學習活動。所以師幼關(guān)系就要為他們提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。

1.尊重幼兒主體地位，構(gòu)建民主平等的師幼關(guān)系

在幼兒園的游戲教學活動中，幼兒是游戲參與的主體，所以老師尊重幼兒，從幼兒的實際出發(fā)，在游戲開展之前與幼兒進行民主討論，傾聽幼兒的想法，并將老師的游戲設計與游戲進行交流，構(gòu)建一個民主平等的師幼關(guān)系，這樣也有利于游戲活動更符合幼兒的身心發(fā)展特點，培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力，啟發(fā)幼兒的思維[1]。

例如，在進行《角色扮演游戲》活動時，我會按照幼兒的意愿來確定游戲的主題，然后讓幼兒自主協(xié)商自己所要扮演的角色，與同伴積極交往。在游戲活動中我也會積極參與，為幼兒提供一些游戲玩具，引導幼兒明確游戲主題，在游戲活動的過程中就逐漸讓幼兒了解了不同工作的性質(zhì)和內(nèi)容，明白勞動的重要性，最后引導幼兒反思這次游戲過程中的不足之處，下次可以加以改進，這樣可以更好地發(fā)揮幼兒的主觀能動性。

2.營造游戲教學氛圍，促進心理相容的師幼關(guān)系

在幼兒園游戲教學活動中構(gòu)建師幼關(guān)系需要營造一個良好的游戲教學的氛圍，通過輕松且富有樂趣的外部環(huán)境來吸引幼兒積極參與到游戲活動中來，也能保證構(gòu)建一個心理相容的師幼關(guān)系[2]。老師可以在游戲活動的區(qū)域布置一個色彩濃重的外部環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設一個游戲環(huán)境，以幼兒活動為中心，投放相應的活動材料并作適當分隔，如娃娃家、制作區(qū)、探索區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)等，同時幼兒根據(jù)自己的喜好和興趣自由選擇活動區(qū)域，這樣可以更好地調(diào)動幼兒的積極性。

例如，在進行《穿衣服、系鞋帶》的游戲活動時，要讓幼兒知道自己的事情應該自己做，并且要教會其他小朋友如何穿衣服、系鞋帶，養(yǎng)成良好的生活習慣。所以在游戲活動中我會提前為幼兒準備布娃娃，以及布娃娃的衣服、鞋帽，也可以鼓勵幼兒自帶衣服鞋帽布置表演場景，準備好掛衣架和儀表鏡；然后邀請幼兒的家長參加活動，實現(xiàn)家校合作，最后幼兒會掌握一系列的技能和要領，并意識到要自己穿衣服系鞋帶，自己的事情自己做，提高他們的動手能力。

3.精選游戲教學內(nèi)容，實現(xiàn)教學相長的師幼關(guān)系

在幼兒園的游戲教學活動中老師要精心選擇適合幼兒的游戲內(nèi)容，設置合理的游戲時間，而不能為了追趕教學進度就限制幼兒的游戲時間和內(nèi)容。在老師選擇游戲內(nèi)容的過程中可以更加了解幼兒的學習情況和思維特點，實現(xiàn)教與學的相互促進和影響，構(gòu)建教學相長的師幼關(guān)系。所以老師要給予幼兒充分的游戲權(quán)利，他們可以自由選擇游戲內(nèi)容，自主尋找游戲伙伴等，這樣可以更好地拉近師幼心靈之間的距離[3]。

例如，在進行《彩球游戲》活動時，引導幼兒通過滾、踢、拋等多種玩球的方法來培養(yǎng)幼兒的游戲創(chuàng)造性，并且在選擇游戲內(nèi)容時，我會結(jié)合幼兒的實際情況和身體狀況，鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)性，提高身體素質(zhì)；同時，在游戲活動過程中，我會與幼兒一起運動，及時了解他們的游戲狀態(tài)，隨時對游戲活動的形式進行調(diào)整，這樣可以更好地實現(xiàn)教學相長。

4.豐富游戲教學方法，增設師幼合作互動的環(huán)節(jié)

在游戲教學活動中老師要不斷豐富游戲教學方法，增加一些師幼合作互動的環(huán)節(jié)，使老師也能積極參與到活動之中，這樣可以使得幼兒在“玩”的同時引導支持他們的學習活動，使他們在玩的過程中學習語言，同時也張開想象的翅膀嘗試解釋科學，或者萌生用歌唱或舞蹈的方式來表達自己的感知等，只要老師能夠盡可能的豐富游戲教學方法，并將教學目標滲透到游戲之中，孩子們就能在游戲中自主地學習[4]。

例如，在進行《小繪畫家》游戲活動時，我會先利用多媒體為幼兒呈現(xiàn)一些不同的繪畫，然后引導幼兒發(fā)揮他們的想象力進行繪畫，在玩的過程中完成繪畫，這樣可以更好地發(fā)展幼兒思維能力。

總之，在幼兒園開展游戲教學活動，構(gòu)建良好的師幼關(guān)系，需要老師徹底轉(zhuǎn)變觀念，讓教育回歸生活，把游戲還給孩子，才能實現(xiàn)真正意義上的幼兒園課程的游戲化教學，使幼兒在游戲中自主地學習。