韓華林

(廣東省梅州市平遠縣實驗小學(xué) 廣東 平遠 514600)

教育事業(yè)的發(fā)展教師起到了關(guān)鍵的作用，對于教師團隊的素質(zhì)提升，不僅僅要求教師的專業(yè)程度和知識水平要過硬，還有教師的道德水平，對于年輕的教師，是教育事業(yè)未來的希望和教師隊伍的生力軍，他們從事著陽光下最高尚的職業(yè)，只有不斷提升個人的能力，才能教育出德智體美勞全面發(fā)展的，國家需要的，高質(zhì)量的社會人才。

1.教師應(yīng)該具備扎實的課堂教學(xué)基本功

許多年輕教師，學(xué)習(xí)能力更強，創(chuàng)新意識更強，會有許多更好的教學(xué)方式，但是在應(yīng)用這些教學(xué)方式之前，學(xué)生必須掌握一個數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的最基本的教學(xué)能力，基礎(chǔ)夯實了，再去進行教學(xué)提升。這就要求教師在課堂教學(xué)時，注意數(shù)學(xué)規(guī)范用語和課堂標準學(xué)術(shù)語言的使用，講解的過程中要語言精練、表述清楚、生動形象，要注意語言的風(fēng)趣幽默和生動形象，從學(xué)生的角度出發(fā)，可以適當(dāng)?shù)妮o助豐富的表情和合適的手勢進行知識的表達，幫助學(xué)生加深理解，使數(shù)學(xué)教師的知識講解部分更加的生動形象，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教學(xué)中還有非常重要的環(huán)節(jié)，就是黑板的板書，許多年輕教師習(xí)慣照本宣科，或者機械播放幻燈片，忽視了板書這個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要在保證知識全面性和正確性的同時，對板書進行設(shè)計，提升板書的美感，帶給學(xué)生更好的視覺感受，進行精心的設(shè)計。在課堂上，也要積極與學(xué)生進行互動，設(shè)計問題，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能一味的對學(xué)生進行灌輸，要根據(jù)學(xué)生的掌握情況，能夠靈活的對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行調(diào)整。

2.加強對教師的培訓(xùn)和考核

現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，都會應(yīng)用到多媒體教學(xué)形式，對于智慧課堂的應(yīng)用，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的大浪潮，使課堂更高效，板塊更豐富，畫面更流暢清晰，用戶體驗感更好。對于許多年輕教師來說，應(yīng)用智慧課堂可能還不夠熟練，許多板塊還不能夠熟練地應(yīng)用到教學(xué)過程之中。學(xué)校應(yīng)該積極組織年輕教師進行關(guān)于智慧課堂的培訓(xùn)，共同討論智慧課堂更好的使用方式，為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來更多的便利，教師有必要也有責(zé)任熟悉平臺的各個板塊的內(nèi)容和功能，做到熟練應(yīng)用。首先要了解基本的操作流程，進行設(shè)備管理，熟悉諸如錄播、資源下載、屏幕共享、師生互動、作業(yè)提交等重要功能的使用，以此為依托，構(gòu)建現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)課堂。另外平臺要做好系統(tǒng)維護，保證使用期間的順利流暢，防止惡意信息傳遞到學(xué)生端，除了對老師，對學(xué)生也應(yīng)該進行必要的系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓學(xué)生更好的利用平臺去學(xué)習(xí)而不是玩耍，同時應(yīng)在使用過程中，不斷進行創(chuàng)新和完善。同時，為了倒逼教師的教學(xué)能力不斷提升，應(yīng)該定期對教師進行能力考核，試聽公開課等活動，對教師的教學(xué)水平進行系統(tǒng)和全面的評價，督促年輕教師不斷的互相交流和學(xué)習(xí)，向年長的教師吸取經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)能力，打造更高效的數(shù)學(xué)課堂。

3.教師做好言行規(guī)范，為學(xué)生樹立榜樣的力量

教師的教學(xué)能力不僅僅在專業(yè)知識上，更重要的是教師的師風(fēng)師德，能否過關(guān)，能否在數(shù)學(xué)課堂上對學(xué)生進行德育教育，特別是年輕的教師，思想更新潮，會忽視這些對教師最基本的需求。在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，對他們影響最大的就是教師，小學(xué)階段的學(xué)生，相比于專業(yè)知識，更加急迫的是道德素質(zhì)的養(yǎng)成，年輕的數(shù)學(xué)教師需要以身作則，上課提早來到課堂，進行課前準備，學(xué)生上課起立問好，教師要鞠躬回禮，以示禮貌，同時給學(xué)生一種教師和學(xué)生之間的平等感，這樣學(xué)生就會在一個個細節(jié)中學(xué)會尊重，提升個人素質(zhì)。在與學(xué)生進行交流時，也要注意語言的使用，不能說臟話，要注意文明用語的使用，在教室遇到其他課的任課教師時，主動打招呼，在人際交往，處理學(xué)生之間的矛盾時，都要用教師的正確姿態(tài)和言行對學(xué)生進行指引，教學(xué)生在社會活動中如何表現(xiàn)。在與家長進行交流溝通時，也要尊重家長，與家長站在換位思考的角度，展現(xiàn)良好的教師形象。首先要加強德育教育的教學(xué)能力，才能夠使教師的專業(yè)知識有更大的發(fā)揮價值，使數(shù)學(xué)知識在學(xué)生的成長過程中得到更加正確的應(yīng)用。

綜上所述，對小學(xué)數(shù)學(xué)年輕教師教學(xué)能力的提升需要多措并舉，在夯實基礎(chǔ)教學(xué)能力的同時，對年輕教師的師風(fēng)師德和創(chuàng)新性的教學(xué)思維，多元化的教學(xué)方式進行培養(yǎng)，只有這樣，才能建成高質(zhì)量和高品質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)年輕教師隊伍。希望本文的研究內(nèi)容，能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)年輕教師的培養(yǎng)提供新的思路和方向。