黃麗金

(福建省南安市美林中心幼兒園 福建 南安 362300)

家長要根據(jù)孩子的特點(diǎn)、能力、習(xí)慣、興趣等方面，從關(guān)注心理、培養(yǎng)習(xí)慣、關(guān)注交往、物質(zhì)準(zhǔn)備等多個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備，這樣才能更好地幫助孩子做好幼小銜接工作。

1.做好心理、物質(zhì)準(zhǔn)備，激發(fā)孩子對小學(xué)的向往

1.1 心理準(zhǔn)備。在暑假期間，帶著孩子到即將就學(xué)的校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，知道去小學(xué)的路線，認(rèn)識小學(xué)的校名，熟悉熟悉小學(xué)校園的環(huán)境，同時(shí)誘導(dǎo)孩子：“這所學(xué)校多美啊，整潔又明亮！這里的老師可好啦，他們教小學(xué)生很多本領(lǐng)：識字、數(shù)數(shù)、畫畫、唱歌、跳舞等。在這里學(xué)習(xí)，你會(huì)變得更加聰明、能干！”

1.2 物質(zhì)準(zhǔn)備。入學(xué)前帶孩子去逛商場孩子挑選購買自己喜歡的上小學(xué)的學(xué)習(xí)用品，如書包、文具、作業(yè)本等，孩子將帶著這些自己精心挑選的學(xué)習(xí)用品時(shí)刻準(zhǔn)備著，想著去上小學(xué)。

2.培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣

2.1 早睡早起的習(xí)慣。作為家長，應(yīng)該了解到小學(xué)上下課時(shí)間是統(tǒng)一規(guī)定的，所以家長在假期中就應(yīng)該模擬小學(xué)的作息來安排孩子的一日作息，讓孩子做到早睡早起。因?yàn)橛胁糠趾⒆尤雽W(xué)后，晚上比較晚睡覺，早上起不了床。早飯，匆匆忙忙吃不好，上學(xué)又遲到。同時(shí)由于睡眠不足，讓孩子感覺很累，學(xué)習(xí)的效率低，成績就比較差，我們作家長從暑假期間開始調(diào)整孩子的作息時(shí)間，提前幫助孩養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣。一般情況下可以早晨6點(diǎn)多至7點(diǎn)起床，晚上8點(diǎn)半至9點(diǎn)睡覺，每天至少要保證10個(gè)小時(shí)以上的充足睡眠。

2.2 午睡的習(xí)慣。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能夠堅(jiān)持午睡的學(xué)生很少。有的家長怕孩子睡著了叫不醒，下午上學(xué)會(huì)遲到，便沒讓孩子午睡；有的家長覺得，中午睡一會(huì)兒沒有作用。其實(shí)，這些想法都是不科學(xué)的。午睡對孩子下午保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，對孩子的身體、智力發(fā)育、健康問題至關(guān)重要的。外國有很多小學(xué)把午睡列入課程表中，有的學(xué)校還專門設(shè)置了午間寢室，來保證學(xué)生能夠進(jìn)行午睡。但家長往往忽略了讓孩子午睡的習(xí)慣。

總之，家長不要遷就孩子，今晚九點(diǎn)睡覺，明晚又是十點(diǎn)睡覺，這種沒有規(guī)則的作息方式，對孩子的學(xué)習(xí)、成長不有百害而無一利。有規(guī)律的生活習(xí)慣有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

3.生活自理能力及責(zé)任意識的培養(yǎng)

自理能力不是天生具有的，而是人在生活的過程中逐漸培養(yǎng)成的。中國和日本合作舉辦的中日學(xué)生夏令營活動(dòng)我們還記憶猶新。這一現(xiàn)象，必須引起我們的家長、老師和社會(huì)的關(guān)注及深思。

如何培養(yǎng)孩子的自理能力？其實(shí)就是要讓孩子們擁有一種責(zé)任意識。責(zé)任意識就要靠我們在日常生活中培養(yǎng)起，如穿衣、洗臉、疊被子，決不包辦代替，在家里要求孩子幫助長輩做力所能及的事情，如整理房間、端飯、擦桌子、掃地等，家長可對家務(wù)勞動(dòng)進(jìn)行分工，讓孩子養(yǎng)成每天完成任務(wù)的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)了孩子的責(zé)任意識。

4.提高孩子社會(huì)交往能力

孩子一旦進(jìn)入小學(xué)后，孩子的人際社會(huì)交往面就會(huì)擴(kuò)大，更要面臨自己處理一些問題，家長要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，例如遇到孩子有事，讓孩子說出自己的想法，讓孩子參與協(xié)商，積極引導(dǎo)共同處理好事情；與同伴發(fā)生糾紛時(shí)，與孩子一起分析事態(tài)，幫助孩子正確對待和處理。同時(shí)養(yǎng)成樂于助人的品質(zhì)更又有利于人際交往，因此培養(yǎng)孩子在別人需要幫助時(shí)，樂意給人提供幫助，在遇到困難時(shí)就敢于請教別人，身體不適時(shí)能主動(dòng)說出來等，還要懂得與他人友好和睦地相處，謙虛、有禮貌，能與他人分享，關(guān)心和參與集體的活動(dòng)。

5.培養(yǎng)孩子規(guī)則意識

孩子的規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力，不僅關(guān)系到愉快學(xué)習(xí)、生活、交往，還直接關(guān)系到孩子在幼小銜接中的適應(yīng)。因?yàn)橛變簣@對孩子的規(guī)則要求不嚴(yán)也不多；但上小學(xué)后，要保證和維持課堂紀(jì)律，提高教學(xué)質(zhì)量，孩子必須遵守各種規(guī)則，這就要讓孩子知道一些生活中必須遵守的規(guī)則及做法，知道遵守規(guī)則將會(huì)讓人更加方便與快樂。如：交通安全的規(guī)則，文明往來的規(guī)則，玩游戲活動(dòng)的規(guī)則等等，讓孩子不但懂得并持之以恒地遵守。

6.建立孩子學(xué)習(xí)的自信心

自信是走向成功的基石。父母和孩子之間良好的溝通，對于增加孩子自信心的也很有幫助。比如在學(xué)習(xí)中，一旦發(fā)現(xiàn)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握了新本領(lǐng)，就對其肯定鼓勵(lì)，讓孩子看到自己的進(jìn)步，激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓孩子感受到成功的喜悅。家長一定要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，同時(shí)大膽激勵(lì)孩子彌補(bǔ)自己的不足。當(dāng)孩子們擁有這把“自信”的利劍之后，他們今后將戰(zhàn)無不勝。

7.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響到孩子一生。家長要培養(yǎng)孩子做事專注、投入、獨(dú)立思考、大膽發(fā)言等品質(zhì)，在孩子取得了一定的成績時(shí)，教師和家長要及時(shí)的給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣、養(yǎng)成課前準(zhǔn)備的習(xí)慣等等。當(dāng)然這些習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事情，需要家長的耐心和恒心。平時(shí)一點(diǎn)一滴的付出，將會(huì)讓孩子們將受益終生。

總之，銜接教育需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而不是一朝一夕就有效的，家長不能操之過急，更不能把自己的意志強(qiáng)加給孩子。只要家長們用心、耐心地與孩子們進(jìn)行交流，就可以把幼小銜接工作做好。