梁紅麗

(西藏昌都市第三高級中學 西藏 昌都 854000)

隨著時代的不斷發(fā)展，社會對全面型人才越來越重視。因此，教師在教學的時候不僅要提升學生的學習成績，還要重視對學生綜合能力的培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成全面型人才。閱讀在高中英語考試中占據(jù)很高的比例，學生的英語閱讀能力直接影響著學生的學習成績。而且閱讀教學可以使學生的思維能力得到鍛煉，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀，讓學生找到閱讀的技巧，能夠有效的提升學生的英語核心素養(yǎng)。同時教師要不斷努力提升自己的教學水平，給學生帶來更好的教育，構(gòu)建一個高效的教學課堂。

1.英語閱讀教學中存在的問題

雖然高中教學有了很大的改善，但是在英語閱讀教學中仍然存在一些問題：首先，教師的教學理念落后。在高中英語閱讀教學中，部分教師在教學中依舊占據(jù)主導(dǎo)地位，教學活動沒有圍繞學生展開，學生的學習效率不高。其次，教師的教學方式有問題。教師在進行閱讀教學時采用傳統(tǒng)的教學方式，只注重對閱讀中重要單詞、語法的講解，忽略了對整篇文章的講解，沒有深度挖掘閱讀所表達的意思，學生對文章沒有整體的概念，學生的閱讀效果很差。最后，學生的參與積極性不高。教師的教學模式比較少，課堂教學氛圍壓抑，再加上學生的單詞量積累不夠，部分學生只能簡單的理解文章的表面意思，無法正確回答閱讀的問題，使學生喪失了學生的信心，導(dǎo)致學生的閱讀的積極性不夠，閱讀學習效果不理想。因此，教師要正確認識閱讀教學中的問題，找到解決的方案，提高學生的綜合能力。[1]

2.核心素養(yǎng)下高中英語閱讀教學探究策略

2.1 創(chuàng)設(shè)閱讀教學情境，增加學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的英語閱讀教學中教師的教學方式太過單一，只重視對重點單詞、語法的講解，學生沒有對整篇文章有一個正確的認識，不利于學生閱讀能力的提升。因此，在閱讀教學中教師可以為學生創(chuàng)造一個有意思的場景，活躍課堂氛圍，讓學生感受到閱讀學習的快樂，提升學生的英語學習的興致，增加學生課堂活動的參與度，幫助學生找到適合自己的閱讀技巧，從而提升學生的核心素養(yǎng)，構(gòu)建一個高效的英語閱讀教學課堂。[2]

例如在學習高中英語《The United Kingdom》這部分內(nèi)容時，教師可以借助多媒體教學為學生創(chuàng)設(shè)教學情境，通過多媒體設(shè)備將英國的圖片和詳細的介紹視頻播放出來，讓學生更好的了解英國的各種文化，集中學生的注意力，緩解學生學習的壓力，讓學生有一顆樂觀的心態(tài)去面對閱讀，增并且可以積極的與教師進行交流，然后教師在結(jié)合教材為學生講解閱讀的技巧，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而提升學生的核心素養(yǎng)。

2.2 為學生布置課外閱讀任務(wù)，提升寫上的自主學習的能力。高中時期的學生有一定的學習能力，教師可以讓學生進行自主學習。在高中英語閱讀教學中教師可以為學生布置一些課外閱讀任務(wù)，豐富學生的閱讀內(nèi)容。教師可以根據(jù)學生的興趣愛好為學生推薦一些適合學生閱讀的英語書籍，增加學生的閱讀興趣，使學生通過閱讀國外名著可以鍛煉學生的閱讀能力，增加學生的單詞積累量，積累學生閱讀的經(jīng)驗并找到適合自己的閱讀方法，而且還可以開闊學生的視野，讓學生了解到更好教材中沒有的知識。教師要把課外閱讀作為長期的教學任務(wù)，要隨時檢查學生的閱讀情況，讓學生不斷提升自己的閱讀能力，從而提高學習的英語核心素養(yǎng)。

例如在講解完《Life in the future》這部分內(nèi)容時，教師可以為學生布置一些課外閱讀任務(wù)，讓學生自主進行閱讀。教師可以為學生推薦《Great Expectations》《David Copperfield》和《Jane Eyre》等等，教師讓學生自己選擇其中自己感興趣的書籍進行閱讀，并且為學生制定每天的閱讀目標，讓學生可以一直堅持閱讀，養(yǎng)成愛看書的好習慣。教師可以在課堂上讓學生講述自己閱讀的感想，并與同學之間進行交流。學生在閱讀完這一本書籍之后可以在選擇其他的書籍進行閱讀，讓學生保持一直閱讀的狀態(tài)。讓學生通過課外閱讀不斷豐富自己的知識，讓學生的閱讀能力可以有一個質(zhì)的飛躍，從而提升學生的英語核心素養(yǎng)，構(gòu)建一個高效的英語教學課堂。

3.結(jié)束語

總而言之，閱讀在高中英語教學中發(fā)揮著重要的作用，對于提升學生的核心素養(yǎng)有很大的幫助。因此，教師要重視英語閱讀教學，轉(zhuǎn)變教學理念采用多種教學方式，讓課堂教學不再死氣沉沉，讓學生喜歡上閱讀并可以主動參與到閱讀當中，使學生的思維方式得到鍛煉豐富學生的閱讀內(nèi)容，提升學生閱讀的速度和效率，提高學生閱讀答題的正確率，讓學生可以在高考中取得好成績從而順利進入理想的大學。