張 祺

(福建省武夷山市星村中心小學(xué) 福建 武夷山 354300)

1.在小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法的重要性

1.1 增強體育教學(xué)的生動性和形象性。新型教學(xué)方法的應(yīng)用能增強體育教學(xué)的生動性和形象性，能將傳統(tǒng)復(fù)雜的體育技術(shù)動作以視頻的方式呈現(xiàn)出來，方便學(xué)生觀看視頻進行學(xué)習(xí)，增強教學(xué)生動性和形象性，提高教學(xué)組織活動對學(xué)生的吸引力，從而優(yōu)化教學(xué)效果。

1.2 激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。新型教學(xué)方法的應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和運動訓(xùn)練中獲得快樂的學(xué)習(xí)體驗，能主動參與到體育運動和體育技能學(xué)習(xí)中，在發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的基礎(chǔ)上對學(xué)生的潛能進行挖掘，從而保障學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能能得到良好的培養(yǎng)。

1.3 對教學(xué)內(nèi)容進行整合。新型教學(xué)方法的應(yīng)用能對教學(xué)內(nèi)容進行整合，能高效化的組織學(xué)生參與體育運動實踐活動，幫助學(xué)生模擬不同的運動場景，使學(xué)生在體育運動學(xué)習(xí)方面能不斷反思自身學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而找到合適的學(xué)習(xí)契機，能主動針對體育知識和技能進行學(xué)習(xí)，保障小學(xué)生的體育運動能力得到高效化培養(yǎng)。

1.4 促進教學(xué)資源的整合應(yīng)用。新型教學(xué)方法的應(yīng)用能促進教學(xué)資源的整合應(yīng)用，構(gòu)建開放化的教學(xué)活動體系，在豐富教學(xué)資源的作用下引導(dǎo)學(xué)生對體育運動進行全面系統(tǒng)的分析，找到合適的運動訓(xùn)練方向，對學(xué)生實施積極有效的教學(xué)指導(dǎo)，從而激活學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在體育運動訓(xùn)練中能對運動技能形成全新的理解，優(yōu)化教學(xué)效率和效果。

可見小學(xué)體育教學(xué)中新型教學(xué)方法的應(yīng)用具有一定的優(yōu)勢，能為教學(xué)活動的組織推進提供重要的輔助，有助于顯著提高教學(xué)效果，促進小學(xué)生體育綜合素質(zhì)得到高效化訓(xùn)練，實現(xiàn)提高體育教育教學(xué)效率的目標。

2.在新型小學(xué)體育教學(xué)方法提高教學(xué)效率的應(yīng)用措施

2.1 應(yīng)用多媒體教學(xué)法，增強教學(xué)生動性。小學(xué)體育教師在對體育教學(xué)活動進行改革創(chuàng)新的過程中，可以采用對教學(xué)方法進行改革的方式，引入多媒體教學(xué)法，將體育教學(xué)內(nèi)容以多媒體教學(xué)的方式呈現(xiàn)出來，增強小學(xué)體育教學(xué)的生動性和形象性，使小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面能對相關(guān)內(nèi)容形成形象化的感知，優(yōu)化教學(xué)效果。并且結(jié)合多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動，教師能將復(fù)雜的體育技術(shù)動作示范教學(xué)向多媒體平臺轉(zhuǎn)移，在增強教學(xué)生動性和形象性的同時，也能減少示范講解的時間，方便學(xué)生結(jié)合多媒體視頻進行體育運動訓(xùn)練，提高教學(xué)效率，保障小學(xué)生的體育運動能力得到良好的培養(yǎng)。

2.2 應(yīng)用游戲化教學(xué)法，增強教學(xué)趣味性。游戲化教學(xué)法是小學(xué)階段較為常見的教學(xué)方法，在體育教學(xué)中教師引入游戲化教學(xué)法，能幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面集中注意力，高效率參與相關(guān)體育運動活動，按照教師的指導(dǎo)完成訓(xùn)練任務(wù)，提高訓(xùn)練效果。在教學(xué)組織活動中，教師要注意結(jié)合訓(xùn)練任務(wù)的要求對教學(xué)游戲進行設(shè)計，引入趣味性較強的教學(xué)組織活動，對學(xué)生實施積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能獲得快樂的學(xué)習(xí)體驗，能顯著提升運動效能。

2.3 應(yīng)用微課教學(xué)法，增強教學(xué)靈活性。在信息時代背景下，小學(xué)體育教師在對教學(xué)活動進行改進創(chuàng)新的過程中，要認識到信息技術(shù)教學(xué)的重要性，嘗試將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實踐中，為教學(xué)組織活動的開展提供重要的輔助，方便教師結(jié)合微課資源的應(yīng)用能對教學(xué)模式進行靈活的調(diào)整，真正按照學(xué)生的運動訓(xùn)練需求對學(xué)生實施相應(yīng)的教育指導(dǎo)，使學(xué)生能找準學(xué)習(xí)方向，能最大限度的提升教學(xué)靈活性，保障教學(xué)效率得到不斷的增強。

2.4 應(yīng)用情境教學(xué)法，增強教學(xué)體驗性。情境教學(xué)法是新時代背景下在小學(xué)體育教育領(lǐng)域應(yīng)用相對較為廣泛的教學(xué)方法，教師在教學(xué)活動中探索情境教學(xué)法的應(yīng)用，能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)體驗環(huán)境，特別是在虛擬現(xiàn)實技術(shù)的輔助下，對不同的訓(xùn)練環(huán)境進行模擬，能打造良好的體育運動訓(xùn)練空間，對小學(xué)生參與體育運動鍛煉情況做出積極的指導(dǎo)，使學(xué)生能找準體育運動的方向，能進行針對性的訓(xùn)練，最大限度的提升教學(xué)綜合水平，為小學(xué)生體育運動技能的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)體育新課程標準對體育教學(xué)改革和教學(xué)方法的創(chuàng)新提出了全新的要求，小學(xué)體育教師在踐行體育新課程標準的基礎(chǔ)上，要認識到傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端和局限性，結(jié)合時代背景和體育教學(xué)改革的現(xiàn)實需求，積極探索教學(xué)活動改進和創(chuàng)新的措施，借助全新的教學(xué)方法對學(xué)生實施教育指導(dǎo)，循序漸進的提升教學(xué)效率和效果，使學(xué)生能受到高質(zhì)量的體育教育引導(dǎo)，切實優(yōu)化教學(xué)組織成效，為小學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的進一步強化奠定基礎(chǔ)。