鄭瓊環(huán)

(浙江省杭州市東新實(shí)驗(yàn)幼托園 浙江 杭州 310004)

中國(guó)傳統(tǒng)文化是人類文明發(fā)展數(shù)千年積累下來(lái)的重要財(cái)富，其中蘊(yùn)含著人類的智慧和符合社會(huì)發(fā)展的真理和規(guī)律。隨著對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度越來(lái)越高，學(xué)校、家庭和社會(huì)各界對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展也是非常重要的事情。幼兒園教育作為兒童接受教育的重要方面，對(duì)兒童一生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響，也需要將傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展納入教育中，開(kāi)展美育教育，以培養(yǎng)兒童良好的思想道德素養(yǎng)。

1.幼兒園基于中華傳統(tǒng)文化開(kāi)展美育教學(xué)的重要性

中國(guó)傳統(tǒng)文化是我國(guó)歷史的積累，故而博大精深、內(nèi)容豐富。其中不僅包含著歷史興替的規(guī)律、事物發(fā)展的本質(zhì)，同時(shí)也體現(xiàn)了中華民族精神和優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園教育要注重對(duì)孩子作為一個(gè)中華兒女的良好品德教育。教育，最根本的是教會(huì)兒童做人，如何做人，就表現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)各類問(wèn)題的看法，以及由這些看法而導(dǎo)致的行為。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是對(duì)孩子世界觀、價(jià)值觀和人生觀地培養(yǎng)。幼兒園是孩子三觀形成的重要階段，幼兒園教育也是影響孩子三觀形成的重要因素，所以幼兒園教育的重要性不言而喻。幼兒園教育的方式和內(nèi)容極大程度地影響著孩子一生的發(fā)展，所以要重視幼兒園教育對(duì)孩子的影響，并結(jié)合時(shí)代要求做好幼兒園教育。中國(guó)傳統(tǒng)文化正是經(jīng)過(guò)數(shù)千年的實(shí)踐而留下來(lái)的符合時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀成果，幼兒園教育中結(jié)合中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。[1]

2.幼兒園基于中華傳統(tǒng)文化開(kāi)展美育教學(xué)的策略

2.1 幼兒園美育教學(xué)中注意兒童的情感體驗(yàn)。傳統(tǒng)文化對(duì)幼兒園生而言較為晦澀難懂，與現(xiàn)代生活也相去甚遠(yuǎn)。對(duì)于幼兒的傳統(tǒng)文化教育，從引起兒童的情感體驗(yàn)入手會(huì)有更好的效果。因?yàn)橛變旱乃季S發(fā)展不夠成熟，感性的認(rèn)識(shí)更容易引起兒童的注意，在幼兒心目中形成對(duì)引起情感體驗(yàn)的事物的記憶。所以注重引起兒童的情感體驗(yàn)，對(duì)兒童理解和掌握傳統(tǒng)文化有較大的幫助。傳統(tǒng)文化的內(nèi)容廣泛，對(duì)幼兒園階段的兒童來(lái)說(shuō)，通俗易懂的故事更容易被理解。幼兒園教師可以結(jié)合一些更能被孩子理解的故事來(lái)開(kāi)展美育教學(xué)。同時(shí)要能從多個(gè)角度結(jié)合傳統(tǒng)文化，并挖掘傳統(tǒng)文化對(duì)孩子的教育意義，讓孩子結(jié)合生活實(shí)際產(chǎn)生情感體驗(yàn)。例如在傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和傳說(shuō)，讓兒童產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感情。進(jìn)而在傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解過(guò)程中，開(kāi)展美育教學(xué)。[2]

2.2 幼兒園美育教學(xué)注意與兒童的習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。根據(jù)認(rèn)知行為理論的觀點(diǎn)，可以通過(guò)改變行為來(lái)改變一個(gè)人的認(rèn)知。在兒童價(jià)值觀形成的過(guò)程中，如果要改變兒童的一些固有觀念，可以先改變兒童的行為，讓兒童在改變行為的過(guò)程中逐漸改變自己的觀念。另外，在兒童的幼兒園教育中，習(xí)慣養(yǎng)成也是不可分割的一部分。在幼兒園教育的過(guò)程中，可以通過(guò)培養(yǎng)兒童的行為習(xí)慣，來(lái)塑造孩子的性格和三觀。行為可以改變觀念，觀念同時(shí)會(huì)指導(dǎo)兒童的行為，二者相輔相成。中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)所包括的方面是非常廣泛的，其中不乏對(duì)個(gè)人品質(zhì)的要求，例如，堅(jiān)持和勇敢，誠(chéng)實(shí)和正直，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，教師需要提醒孩子合理安排時(shí)間，并養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，旨在通過(guò)改變孩子某個(gè)拖延時(shí)間的行為來(lái)達(dá)到節(jié)約時(shí)間的目的。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是傳承中華文化的最好的方式之一。

2.3 幼兒園美育教學(xué)中注意與孩子的生活實(shí)際相結(jié)合。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，現(xiàn)在兒童的生活環(huán)境與物質(zhì)條件和以往相比，都有很大的提高。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響，兒童的思想和生活習(xí)慣都和以往有很大的不同。所以在對(duì)兒童進(jìn)行美育教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合生活的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教育。教師要抓住各種教育時(shí)機(jī)，結(jié)合生活實(shí)際，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。例如在每年國(guó)慶節(jié)時(shí)，教師可以陪同孩子觀看閱兵儀式，同時(shí)，能夠及時(shí)向兒童普及我國(guó)的強(qiáng)大的綜合國(guó)力，提升孩子的國(guó)家和民族的自豪感。結(jié)合兒童生活實(shí)際，并且能結(jié)合傳統(tǒng)文化的精髓，來(lái)開(kāi)展幼兒園的美育教學(xué)，幫助幼兒形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。[3]

3.幼兒園基于中華傳統(tǒng)文化開(kāi)展美育教學(xué)的展望

幼兒園作為人一生發(fā)展的重要階段，美育教學(xué)尤其要注重對(duì)兒童思想道德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)需要對(duì)兒童正確的價(jià)值觀和人生觀有正確的引導(dǎo)。教師要在美育教學(xué)中融入中國(guó)傳統(tǒng)文化，努力探索各類新的方法和方式，教給孩子做人的道理，引導(dǎo)兒童傳承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化。幼兒園階段對(duì)兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的教育對(duì)兒童的發(fā)展是十分重要的，幼兒園教育的方式和內(nèi)容也極大程度地影響著孩子一生的發(fā)展，所以要重視幼兒園美育對(duì)孩子的影響，并結(jié)合時(shí)代要求做好幼兒園的教育。