張娜 商丘醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 閆玉曉 空軍鄭州藍(lán)天幼兒園

體育傳統(tǒng)文化里面包含了大量的德育元素，有效地滲透到高校體育教學(xué)中，不單單可以提升學(xué)生多個(gè)方面的技能，還有利于學(xué)生形成良好三觀思想。另外，在體育傳統(tǒng)文化視角下開展體育教學(xué)活動，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容與內(nèi)涵，還可以將我國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。然而，針對高校教學(xué)情況而言，大部分高校體育教師沒有將傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)融合在一起，為了解決這個(gè)問題，利用什么樣的方法進(jìn)行改善，以此來達(dá)到育人教學(xué)目標(biāo)。

一、傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵

傳統(tǒng)體育文化作為我國傳統(tǒng)文化核心部分，具有形式多樣的特點(diǎn)，對社會發(fā)展具有非常深遠(yuǎn)的影響，擁有我國傳統(tǒng)哲學(xué)思想底蘊(yùn)的文化特征，更加突顯出了人們對體育的重視。在我國傳統(tǒng)體育文化中，并不是以競技與對抗為中心，而是重點(diǎn)突出趣味、文化的特征[1]。大多數(shù)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都是來自于人們生活與勞動，如健身與游戲，并充分體現(xiàn)出了民俗的色彩。

二、傳統(tǒng)文化與高校體育教學(xué)結(jié)合的必要性

我國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，里面包含了大量的德育元素，將其有效地滲透到高校體育教學(xué)中，不單單可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，增加思想內(nèi)涵，還能將體育傳統(tǒng)文化精神發(fā)揚(yáng)光大，保證我國傳統(tǒng)文化有效地滲透到教學(xué)中，進(jìn)而獲得理想的教學(xué)效果。在體育傳統(tǒng)文化視角下，高校開展體育教學(xué)活動，能夠在帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，提升自身的思想道德水平。主要的原因就是高校在開展體育教學(xué)活動過程中，將傳統(tǒng)文化融入其中，可以讓學(xué)生充分感受到體育教學(xué)深層次的獨(dú)特魅力，也讓大學(xué)生認(rèn)清體育教學(xué)重要意義，加上傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如太極拳、武術(shù)等，都會給學(xué)生帶來一定的新鮮感，保證學(xué)生擁有全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此來調(diào)動學(xué)生積極參與性[2]。此外，體育課對學(xué)生耐力與體力都會具有很高的要求，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法堅(jiān)持到最后，所以，將傳統(tǒng)文化有效地融入高校體育教學(xué)中，不單單可以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，從根本上提升大學(xué)生思想道德水平。

三、高校體育教學(xué)與滲透實(shí)踐傳統(tǒng)體育文化的契合點(diǎn)

首先，站在社會角度上來看，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要性突顯至關(guān)重要，并成了社會的共識，傳統(tǒng)文化滲透作為高職院校重點(diǎn)關(guān)注的工作[3]，在此背景下，將傳統(tǒng)文化融入高校體育教學(xué)中，是社會發(fā)展必然趨勢，已經(jīng)獲得了社會與學(xué)生高度認(rèn)可，為之后工作正常運(yùn)行夯實(shí)基礎(chǔ)。其次，站在學(xué)校角度上看。高校不單單擁有教學(xué)設(shè)備，且?guī)熧Y力量雄厚，在結(jié)合傳統(tǒng)體育項(xiàng)目對設(shè)備以及場地要求偏低，再加上高校體育教師能力水平較高，將傳統(tǒng)體育文化融入高校體育教學(xué)中，為其提供了強(qiáng)大的支撐。站在學(xué)生角度來看，由于大學(xué)生自身思維較為活躍，好奇心較強(qiáng)，也非常喜歡接觸新鮮事物，將傳統(tǒng)體育文化融入高校體育教學(xué)中，不僅充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，進(jìn)而將我國傳統(tǒng)體育文化發(fā)揚(yáng)光大。

四、高校體育教學(xué)與傳統(tǒng)文化結(jié)合策略

（一）傳統(tǒng)文化融入教學(xué)內(nèi)容中

高校在開展體育教學(xué)活動過程中，將傳統(tǒng)體育文化滲透到其中，首先，需要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行切入，具體來說，在文化傳承視角下，開展教學(xué)活動，教師需要及時(shí)地創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將包含傳統(tǒng)文化的體育項(xiàng)目融入進(jìn)來，及時(shí)地認(rèn)清體育課文化內(nèi)涵，讓學(xué)生通過傳統(tǒng)體育項(xiàng)目了解我國傳統(tǒng)文化，充分感受我國體育傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。例如，武術(shù)項(xiàng)目作為我國傳統(tǒng)文化代表項(xiàng)目之一，將其融入高校體育課堂中，這樣不僅可以讓學(xué)生強(qiáng)身健體，還能提升學(xué)生民族意識，有利于學(xué)生形成良好的愛國精神。又如，教師也可以將體操項(xiàng)目融入高校課堂中，通過體操項(xiàng)目的練習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)勇敢、果斷的品質(zhì)。另外，教師還可以將民族性的體育項(xiàng)目融入高校體育教學(xué)中，如跳繩、踢毽子等，這樣的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目自身帶有超強(qiáng)的趣味性，能夠充實(shí)課堂的教學(xué)內(nèi)容，還可以讓學(xué)生充分了解我國傳統(tǒng)文化，以此來實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。高校體育教師在開展教學(xué)活動過程中，需要正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)教師也要有針對性的講解這部分體育項(xiàng)目的背景，如來源、發(fā)展過程以及體育精神等[4]，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。站在傳統(tǒng)文化的角度，優(yōu)化與改善教學(xué)內(nèi)容突顯非常重要，目前，在新課改的背景下，高度重視培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣，然而，籃球運(yùn)動、足球運(yùn)動，不管是場地的影響，還是天氣的影響都會阻礙活動的正常開展，學(xué)生也無法獲得相對應(yīng)的鍛煉，不能有效地培養(yǎng)大學(xué)生自身的終身鍛煉意識。將跳繩、踢毽子等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入高校體育教學(xué)活動中，就可以有效地解決以上的問題，主要的原因就是因?yàn)樘K、踢毽子傳統(tǒng)體育項(xiàng)目對各個(gè)方面要求偏低，只要是空閑的時(shí)間，學(xué)生隨時(shí)隨地就可以進(jìn)行鍛煉。所以，在傳統(tǒng)文化的視角下，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容不僅可以弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好終身鍛煉精神。

（二）傳統(tǒng)文化融入教學(xué)過程中

1.準(zhǔn)備時(shí)期融入傳統(tǒng)文化

高校體育教師在開展體育教學(xué)活動前期，為了有效地防止學(xué)生發(fā)生受傷的情況，如肌肉拉傷、韌帶拉傷等，教師需要嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該抓住一切機(jī)會加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練，在一定程度上而言，是最有效融入傳統(tǒng)文化的時(shí)期。隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練不單單可以訓(xùn)練學(xué)生的走步，還能通過有效地訓(xùn)練，幫助大學(xué)生形成良好責(zé)任意識，以此來強(qiáng)化集體主義教育的重要性[5]。高校體育教師在開展體育訓(xùn)練過程中，要求學(xué)生精神飽滿，注意力集中，這樣才能保證步調(diào)一致，讓學(xué)生將自身最好的精神面貌呈現(xiàn)出來，以此來保證班級所有學(xué)生的協(xié)調(diào)性，提升學(xué)生自身的紀(jì)律性以及自覺性，從根本上增強(qiáng)學(xué)生集體意識。這樣不僅可以及時(shí)做好前期準(zhǔn)備工作，還能將文化落實(shí)到實(shí)處，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。

2.教學(xué)活動中融入傳統(tǒng)文化

由于我國體育傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富，里面包含了大量修身、養(yǎng)性、團(tuán)結(jié)以及寫作的思想理念。在教學(xué)過程中，教師需要有計(jì)劃的將傳統(tǒng)文化融入其中。例如，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常出現(xiàn)急功近利的現(xiàn)象，不管學(xué)習(xí)哪一項(xiàng)體育的項(xiàng)目，都希望快速掌握，進(jìn)而無法實(shí)現(xiàn)心平氣和去思考與探究。針對這部分學(xué)生，教師需要向?qū)W傳授天人合一的思想理念，這個(gè)理念符合萬事萬物的思想理念，讓大學(xué)生充分認(rèn)識到人的成長是與自然息息相關(guān)的，人的構(gòu)成也無法離開自然，因此，需要嚴(yán)格遵守自然的規(guī)律，腳踏實(shí)地進(jìn)行成長，如果急功近利，就會發(fā)生適得其反的效果。在此理念的背景下，教師在開展教學(xué)活動過程中，可以利用分層教學(xué)法來輔助教學(xué)，在跑步項(xiàng)目中，針對不同的學(xué)生，教師可以提出對應(yīng)的要求，如相同的時(shí)間，身體素質(zhì)較好的學(xué)生，需要跑1000米，身體素質(zhì)一般的學(xué)生，需要跑800米，身體素質(zhì)較差的學(xué)生只要跑完500米就可以。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，去逐漸地提升學(xué)習(xí)的目標(biāo)，正確的引導(dǎo)學(xué)生，主要的目的就是防止學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，以此來提升自身的自信心。在教學(xué)過程中，除了利用分層教學(xué)法輔助教學(xué)[6]，還可以利用小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，如在籃球教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，將比較擅長籃球的學(xué)生分到一起，給學(xué)生提供溝通與交流的平臺，充分表達(dá)自身的想法與意見，這樣不僅可以借鑒其他人的優(yōu)點(diǎn)，還能彌補(bǔ)自身的不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步、共同提高的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組比賽，通過這種形式，不單單可以提升大學(xué)生體育能力，還能增強(qiáng)學(xué)生的集體意識。其中，最重要的是學(xué)生們通過團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練，充分了解到互相團(tuán)結(jié)的重要性，對培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識以及分享意識都起到了積極的作用，而這部分內(nèi)容都屬于傳統(tǒng)美德，也是我國體育傳統(tǒng)文化核心內(nèi)容。

3.體育器材回收中融入傳統(tǒng)文化

當(dāng)體育課結(jié)束后，教師需要正確的引導(dǎo)學(xué)生將體育器材進(jìn)行回收，這部分工作看起來無關(guān)緊要，但是可以看出一個(gè)人自身的素養(yǎng)，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)。加強(qiáng)高校體育教學(xué)與體育傳統(tǒng)文化的融合。例如，針對隨意扔掉體育器材的學(xué)生，教師應(yīng)該科學(xué)合理的進(jìn)行教育，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的社會公德意識，還能提升保護(hù)公務(wù)的責(zé)任[7]。而另一部分愛護(hù)體育器材的學(xué)生而言，教師應(yīng)該給予一定的口頭表揚(yáng)以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)出勇于奉獻(xiàn)的氛圍，為大學(xué)生之后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（三）教師個(gè)人言行中融入傳統(tǒng)文化

站在高校大學(xué)生成長角度來說，教師自身的言行舉止起到至關(guān)重要的作用，特別是體育學(xué)科，與其他學(xué)科進(jìn)行對比，具有直觀性的特點(diǎn)。所以，在體育傳統(tǒng)文化視角下，高校教師開展體育教學(xué)活動過程中，需要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，有效地將傳統(tǒng)文化融入各個(gè)方面，這樣不僅幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣與工作習(xí)慣，還能利用自身積極向上的心態(tài)、高尚道德品質(zhì)、儀容儀表以及言行舉止去影響學(xué)生，有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好態(tài)度，在向體育老師學(xué)習(xí)同時(shí)，提升自身道德品質(zhì)，向社會傳遞政能力，為高校自身的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，高校體育教師也需要不斷地完善自己，探究出更加科學(xué)合理與傳統(tǒng)文化相對應(yīng)教學(xué)模式，將自身的榜樣作用充分發(fā)揮出來，進(jìn)而讓自己成為傳統(tǒng)文化優(yōu)秀的代言人[8]。

五、結(jié)束語

綜上所述，在體育傳統(tǒng)文化視角下，高校開展體育教學(xué)，不單單可以保證教學(xué)的質(zhì)量，還能有利于學(xué)生形成良好人文素質(zhì)。高校教師在開展體育教學(xué)活動過程中，需要及時(shí)地創(chuàng)新教學(xué)理念，并將我國傳統(tǒng)文化融入體育教學(xué)中，在根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的過程科學(xué)合理進(jìn)行優(yōu)化與設(shè)計(jì)，有效地將體育傳統(tǒng)文化融入教學(xué)中，讓學(xué)生提升體育能力的同時(shí)，還能在潛移默化中受到良好文化的熏陶，以此來提升自身的綜合素質(zhì)，為大學(xué)生之后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。