劉 巖，尚天任

（黑龍江職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150080）

黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次發(fā)表有關(guān)勞動(dòng)教育的重要論述，昭示了我們黨崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的價(jià)值理念。2020年3月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），賦予了勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，豐富了新時(shí)代勞動(dòng)教育體系。高職院校教師必須以高度的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)，把握正確方向，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，以勞模精神和工匠精神做好各項(xiàng)工作，培育新時(shí)代大國(guó)工匠。筆者結(jié)合黑龍江職業(yè)學(xué)院在加強(qiáng)勞動(dòng)教育方面進(jìn)行的實(shí)踐和探索，談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、以勞動(dòng)教育的課程體系為根基，培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技能型勞動(dòng)者

（一）開設(shè)勞動(dòng)教育基礎(chǔ)理論課程

根據(jù)《綱要》規(guī)定的勞動(dòng)教育總體目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校多年來(lái)推行OBE成果導(dǎo)向課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，在勞動(dòng)教育課程的設(shè)置上，更注重與本土化相結(jié)合。多年來(lái)，學(xué)校一直致力于成果導(dǎo)向教育教學(xué)改革的實(shí)施與推廣，現(xiàn)已開始實(shí)施成果導(dǎo)向2.0版教育教學(xué)改革，并成功聯(lián)合全國(guó)15所院校發(fā)起成立全國(guó)成果導(dǎo)向（OBE）課程改革聯(lián)盟，全國(guó)17個(gè)省市的50家院校成為聯(lián)盟理事單位，發(fā)表哈爾濱宣言，共同推進(jìn)OBE理念落地生根。學(xué)校組建“OBE課程改革實(shí)驗(yàn)室”，形成了一批本土化應(yīng)用成果，出版了《成果導(dǎo)向高職課程開發(fā)》《成果導(dǎo)向高職活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施》等專著，在基于成果導(dǎo)向教育教學(xué)理念上的勞動(dòng)課程設(shè)置具有豐富的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和成功案例。在以成果為導(dǎo)向的OBE教育理念下，學(xué)校的勞動(dòng)教育課程以學(xué)生為中心，更加關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)果。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校設(shè)置了《宿舍歸納》《垃圾分類》《辦公室檔案管理與歸納》等課程。這些課程將勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)知識(shí)和馬克思主義勞動(dòng)觀相結(jié)合、與新時(shí)代勞動(dòng)觀相結(jié)合，有效融入了勞動(dòng)法規(guī)、勞動(dòng)安全等知識(shí)。通過勞動(dòng)課程的理論學(xué)習(xí)，有效提升了學(xué)生的專業(yè)勞動(dòng)技能，進(jìn)一步培育了學(xué)生的勞動(dòng)精神，養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

（二）全面鋪開非正式課程建設(shè)

新時(shí)代勞動(dòng)教育的根本目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念和思想，現(xiàn)時(shí)代的勞動(dòng)價(jià)值觀教育，是育人成人教育。學(xué)校開展的非正式課程，就是使學(xué)生通過真實(shí)的勞動(dòng)去思考、感受、評(píng)價(jià)某一事件，通過勞動(dòng)獲得感性和理性上的認(rèn)知。為此，學(xué)校進(jìn)一步整合了教學(xué)工作和學(xué)生工作兩大戰(zhàn)線資源，促進(jìn)第一課堂與第二課堂有機(jī)融合，努力構(gòu)建勞動(dòng)教育課堂與素質(zhì)教育一體化的育人模式。編制《學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成手冊(cè)》，開發(fā)《素質(zhì)行動(dòng)與養(yǎng)成》活動(dòng)課程，開展“精彩四季、繽紛四節(jié)、三賽三動(dòng)”等系列活動(dòng)，開展“素質(zhì)養(yǎng)成8個(gè)堅(jiān)持和素質(zhì)行動(dòng)20件事”養(yǎng)成教育活動(dòng)。二級(jí)學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，把勞動(dòng)教育和專業(yè)課程開發(fā)結(jié)合起來(lái)，開設(shè)“一院一品”特色專業(yè)類學(xué)生活動(dòng)課程，構(gòu)建了貫穿學(xué)生三年學(xué)程的“精彩四季、繽紛四節(jié)、三賽三動(dòng)”學(xué)生活動(dòng)課程體系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“大一素質(zhì)年，大二專業(yè)年，大三就業(yè)年”的科學(xué)規(guī)劃。

二、搭建大國(guó)工匠培育平臺(tái)，打造大國(guó)工匠訓(xùn)練營(yíng)

（一）“大師工作室”瞄準(zhǔn)大國(guó)工匠目標(biāo)

“大師工作室”建設(shè)旨在創(chuàng)新高端技能人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮高技能領(lǐng)軍人才在技藝傳承、技術(shù)攻關(guān)與推廣等方面的重要作用，成為培養(yǎng)高端技能人才的重要載體。學(xué)校自2017年6月成立首個(gè)省級(jí)技能“大師工作室”以來(lái)，就承擔(dān)起培養(yǎng)大國(guó)工匠的重任，按照先進(jìn)性、開放性和創(chuàng)新性的原則，積極參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，培養(yǎng)高端技能人才，為龍江裝備制造業(yè)發(fā)展服務(wù)。相比而言，大師工作室更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)校現(xiàn)有技能大師工作室就配置了五軸虛擬加工實(shí)驗(yàn)室、四軸加工中心、數(shù)控銑床、數(shù)控車床、三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x等，均是專業(yè)技能和勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)的實(shí)操型工具。學(xué)校根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名，從全校相關(guān)專業(yè)的學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入工作室實(shí)踐學(xué)習(xí)，編制專門教學(xué)方案。大師工作室的學(xué)生們，都是通過選拔進(jìn)入的，學(xué)生們都是利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，也非常珍惜這種高端勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，極大地提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)勞動(dòng)熱情。辛勤的付出收到了成效，大師工作室的教師們帶領(lǐng)學(xué)生多次參加國(guó)家、省級(jí)各類技能大賽，成功斬獲多個(gè)競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）打造高水平產(chǎn)教融合平臺(tái)

學(xué)校依托國(guó)家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃項(xiàng)目，根據(jù)黑龍江省發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)產(chǎn)教融合平臺(tái)。該項(xiàng)目是黑龍江省高職院校第一個(gè)通過審批立項(xiàng)、第一個(gè)開工建設(shè)、第一個(gè)投入使用的高水平產(chǎn)教融合平臺(tái)。平臺(tái)入駐了智能制造實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)際旅游服務(wù)平臺(tái)、商貿(mào)行業(yè)公共實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)基地、智能建造綜合實(shí)訓(xùn)中心、龍職財(cái)務(wù)服務(wù)中心、龍職華為ICT產(chǎn)業(yè)學(xué)院等多個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，集產(chǎn)業(yè)學(xué)院、訓(xùn)練中心、研究機(jī)構(gòu)三大功能為一體，成為國(guó)家教育現(xiàn)代化推進(jìn)工程中的重點(diǎn)項(xiàng)目?，F(xiàn)在，學(xué)校充分發(fā)揮產(chǎn)教融合平臺(tái)作用，把企業(yè)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，把學(xué)生“送出去”，讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能永葆新鮮。在平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生可以操作機(jī)器人臂，進(jìn)行模擬生產(chǎn)訓(xùn)練，及時(shí)掌握行業(yè)前沿的技能。學(xué)生們能夠與企業(yè)一線優(yōu)秀工匠接觸、學(xué)習(xí)，更好地發(fā)揮能工巧匠的“傳幫帶”作用，實(shí)現(xiàn)了為企業(yè)培養(yǎng)能夠快速上手的技能型創(chuàng)新型人才的目的。

三、厚植工匠文化，以十九大精神引領(lǐng)職教創(chuàng)新發(fā)展

崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)價(jià)值是馬克思主義的重要價(jià)值觀。十九大報(bào)告提出，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。這為中國(guó)職業(yè)教育、為黑龍江職業(yè)學(xué)院的創(chuàng)新發(fā)展堅(jiān)定了信心。高職教育要以十九大精神為引領(lǐng)，工匠精神的培育、示范和傳承，是實(shí)現(xiàn)“大國(guó)工匠”的根本所在。

（一）擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神的責(zé)任

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)著民族復(fù)興大任的嶄新使命，這對(duì)大學(xué)生的能力素質(zhì)技能也提出了新的更高要求。高職院校作為大國(guó)工匠培養(yǎng)的搖籃，應(yīng)該在弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神方面肩負(fù)起更多責(zé)任。高職教育工作者應(yīng)該成為弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神的研究者、宣傳者和踐行者，把勞模精神和工匠精神的研究、宣傳和實(shí)踐同深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定信念、練就過硬本領(lǐng)、錘煉高尚品格。學(xué)校通過舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)、聘請(qǐng)大國(guó)工匠作客學(xué)校大講堂等形式，推動(dòng)勞模精神和工匠精神進(jìn)學(xué)校、進(jìn)講堂，營(yíng)造出勞動(dòng)光榮、創(chuàng)新偉大的校園學(xué)習(xí)勞動(dòng)氛圍。學(xué)生們通過各種形式的勞動(dòng)活動(dòng)，深刻感受到勞動(dòng)賦予人們的智慧，更能走近勞動(dòng)，由衷地尊重、敬重勞動(dòng)。特別是在抗擊新冠肺炎疫情期間，學(xué)生們積極投身于志愿者服務(wù)中，與全國(guó)人民、與逆行出征醫(yī)務(wù)工作者一起，傾力付出，成為中國(guó)人民抗擊疫情偉大戰(zhàn)役的決定性勝利的光榮勞動(dòng)者。

（二）形成“鋪路石”品牌文化活動(dòng)

學(xué)校一直積極探索開展社會(huì)主義先進(jìn)文化傳播與教育的途徑和規(guī)律，助力職業(yè)院校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，幫助學(xué)生牢固樹立“四個(gè)自信”，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。每年舉辦“鋪路石”文化節(jié)、“頒龍職獎(jiǎng)·登狀元臺(tái)”活動(dòng)；每三年一次“一石雙星（最美鋪路石、產(chǎn)業(yè)之星、技能之星）”評(píng)選表彰活動(dòng)；撰寫編印了《“龍職”七十年》《“尋文化根，鑄‘龍職’魂”訪談錄》《“龍職”好故事》，設(shè)計(jì)確定了?；?、校旗、校歌，以及文化具象“人才山”“狀元臺(tái)”；確定《“龍職”教工誓詞》《“龍職”學(xué)生誓詞》并舉行師生入職、入學(xué)宣誓活動(dòng)，如此進(jìn)一步豐富了校園文化，集中營(yíng)造出校園內(nèi)“鋪路石”文化建設(shè)氛圍，為學(xué)校高質(zhì)量高水平發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)文化底蘊(yùn)。經(jīng)過多年文化蘊(yùn)養(yǎng)，學(xué)校校友中涌現(xiàn)出全國(guó)人大代表、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國(guó)勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠、行業(yè)首席科學(xué)家、技能大師、改革先鋒等，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“鋪路石”文化的奮斗本色。新華社、人民日?qǐng)?bào)、央廣網(wǎng)、中國(guó)教育網(wǎng)、中國(guó)教育電視臺(tái)等國(guó)家級(jí)媒體，紛紛報(bào)道學(xué)?！颁伮肥蔽幕颂厣c成效，贊譽(yù)學(xué)校是“大國(guó)工匠訓(xùn)練營(yíng)”。

（三）建設(shè)鋪路石文化中心

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。為貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)校師生“當(dāng)好民族復(fù)興的鋪路石”，學(xué)校建設(shè)了“鋪路石”文化中心，全景式展示學(xué)?！颁伮肥蔽幕男纬蛇^程、內(nèi)涵體系、特色亮點(diǎn)、品牌活動(dòng)、育人成效，打造思想教育平臺(tái)、文化交流窗口和精神殿堂。鋪路石文化中心是學(xué)?！颁伮肥蔽幕ㄔO(shè)取得的又一項(xiàng)標(biāo)志性成果，包括序廳、鋪路石文化理念、品牌文化活動(dòng)、鋪路石風(fēng)采、大國(guó)工匠訓(xùn)練營(yíng)、當(dāng)好民族復(fù)興的鋪路石六個(gè)單元內(nèi)容，各個(gè)展區(qū)主題鮮明，圖文并茂，展品珍貴，充分反映“鋪路石”文化建設(shè)之旅。通過豐富的圖文展示和生動(dòng)講述，鋪路石文化中心不斷為一屆屆大學(xué)生進(jìn)行精神洗禮和文化熏陶，不斷激勵(lì)學(xué)生們以更加昂揚(yáng)姿態(tài)堅(jiān)守初心使命，早日成為大國(guó)工匠、國(guó)家棟梁。