牟紅梅

(四川省廣元市蒼溪縣元壩鎮(zhèn)中心小學(xué)校 四川 蒼溪 628400)

“趣味教學(xué)法”最重要的是“趣味”兩個(gè)字。“趣味教學(xué)法”能夠在遵循學(xué)生學(xué)習(xí)和成長規(guī)律的情況下，通過采用多種多樣的語文教學(xué)方式使原本晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)變得更加具有吸引力，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的促進(jìn)作用。

1.在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)法的必要性

在目前的小學(xué)語文尤其是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)當(dāng)中，還普遍的存在教學(xué)模式過于單一的問題。教師在教學(xué)任務(wù)的壓力之下往往都會(huì)采用傳統(tǒng)的教師死教，學(xué)生死學(xué)”的教學(xué)方式，學(xué)生無法體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的樂趣所在，在學(xué)習(xí)當(dāng)中容易發(fā)生注意力不集中的問題，嚴(yán)重的阻礙了小學(xué)語文教學(xué)效率的提高。

通過在小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用趣味教學(xué)法能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中的想象力，對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)效率的提升具有重要的促進(jìn)作用。

2.趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略

2.1 課堂導(dǎo)入能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的好奇心，可以將學(xué)生的注意力吸引到課堂中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在小學(xué)語文二年級(jí)教材(部編版)當(dāng)中有一章節(jié)是專門對(duì)中國的傳統(tǒng)習(xí)俗進(jìn)行介紹。那么在課前，教師可以通過開展課前交流的形式讓同學(xué)們對(duì)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行介紹，之后給予每個(gè)學(xué)生足夠多的發(fā)言時(shí)間，并且在學(xué)生發(fā)言結(jié)束之后教師還可以向?qū)W生進(jìn)行提問不同地方對(duì)于長輩的稱呼有什么不同呢?地域差異對(duì)于節(jié)日風(fēng)俗的影響有哪些?等等。通過提問能夠讓學(xué)生在課堂情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)認(rèn)真仔細(xì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。注重課堂導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)小學(xué)語文教師的重要的教學(xué)方式。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)和內(nèi)在動(dòng)力，在傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂當(dāng)中，學(xué)生對(duì)課堂的參與度幾率也比較小，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力是不對(duì)的。為此，在小學(xué)語文課堂中，教師應(yīng)注重教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，以興趣為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生想要表達(dá)的欲望，促進(jìn)其對(duì)課堂的積極參與，在師生良好互動(dòng)的氛圍中促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的提升。

例如，在一次作文課上我要求學(xué)生以家鄉(xiāng)的某一風(fēng)俗習(xí)慣為主題寫一篇作文表達(dá)自己對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解題目自擬。在開始寫作之前，我先讓同學(xué)們仔細(xì)的回想一下自己的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，在讓學(xué)生進(jìn)行了短暫的準(zhǔn)備之后輪流到講臺(tái)上講述自己所準(zhǔn)備的內(nèi)容，然后在演講結(jié)束之后其他同學(xué)可以進(jìn)行評(píng)價(jià)與補(bǔ)充，學(xué)生對(duì)于別人提出來的疑問要進(jìn)行解答。通過這種方式使學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行充分的互動(dòng)，不僅能夠?yàn)樽约旱膶懽餮a(bǔ)充和積累相關(guān)的素材而且還可以有效的提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生想要展示自我的欲望。

2.3 在閱讀中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也是培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要方面。小學(xué)生正處在智力等各項(xiàng)能力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。通過閱讀能夠增強(qiáng)小學(xué)生的想象力，使小學(xué)生在閱讀中能夠產(chǎn)生與書中的人物感同身受的效果，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的提升。教師和家長應(yīng)該共同為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)適合閱讀的環(huán)境，拓寬小學(xué)生的閱讀的范圍，幫助孩子在閱讀中成長。

“寓教于樂”是眾多教育家都提倡的一種教育理念，通過對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的趣味性進(jìn)行充分的挖掘，能夠有效的增強(qiáng)語文教學(xué)的趣味性，有利于學(xué)生對(duì)于小學(xué)語文學(xué)習(xí)積極性的提高。趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)于促進(jìn)師生之間溝通交流的增強(qiáng)也具有重要的作用。

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)趣味教學(xué)法的運(yùn)用，積極推動(dòng)素質(zhì)教育理念在小學(xué)語文教學(xué)中的施行，共同努力促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。