楊 麗

(盤山縣職業(yè)教育中心 遼寧 盤山 124000)

在現(xiàn)階段的中職數(shù)學教學中，教師重視到了對于學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。但在實際教學當中還存在著一定的問題，因此需要教師不斷的進行創(chuàng)新改革，將培養(yǎng)學生思維能力的教學目標落到實處。由于數(shù)學知識具有很強的綜合性以及抽象性，只憑教師的講解，很難使學生進行深入理解，所以要采取適當?shù)男问接行У嘏囵B(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)能力的提高。

1.中職數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力的重要意義

將培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的教學理念融入到中職教學中，對于學生的生活和學習有著非常重要的促進作用。首先，可以有效的提高課堂教學效率，學生可以在進行思考的過程當中對數(shù)學知識進行總結，并在課堂當中進行充分的討論，在一定程度上活躍了課堂教學氛圍，有利于促進課堂教學的順利開展；其次，學生可以通過不斷的自主學習提高數(shù)學思維能力，并且可以構建高效的數(shù)學思維學習體系，在以后的數(shù)學學習當中可以充分調動思維框架進行知識的解答，有利于提高學生的數(shù)學綜合能力；最后，可以增強學生的數(shù)學知識綜合應用能力，可以通過良好的思維形式將所學內容應用到實際生活當中，從而增強數(shù)學學習的實效性。

2.中職數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力的具體策略

2.1 轉變教學觀念，創(chuàng)設良好的學習情境。在傳統(tǒng)教學過程當中，教師只是對課本內容進行簡單的自我講解，而忽略了學生的主體地位。導致學生進行被動的知識學習，在一定程度上會阻礙數(shù)學教學的順利開展。因此需要教師不斷的轉變教學觀念，將培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的理念逐漸滲透到教學當中。[1]例如：在學習“直線與直線、直線與平面、平面與平面平行與垂直的性質”時，教師可以在課前導入環(huán)節(jié)對學生進行相應的提問，讓學生通過觀察討論平行與垂直的性質有哪些？并且要根據(jù)實際操作進行性質的推導，學生可以在問題的思考過程中不斷的提高數(shù)學思維能力，而且在推導過后通過課堂交流的形式對問題進行有效回答，有利于學生利用數(shù)學思維進行問題的構思。而且教師還要通過趣味課堂的形式為學生創(chuàng)設良好學習情境，通過合適的教具讓學生對平面與平面垂直的內容進行更加直觀的融入，有效的刺激學生思維能力的提高。

2.2 利用數(shù)形結合形式，提高學生思維能力。數(shù)形結合的教學方式作為一種新型的教學手段，可以幫助學生更加形象具體的解決抽象化的數(shù)學知識。并且可以有利于提高學生的數(shù)學思維能力。[2]例如：在學習“函數(shù)的性質”過程當中，首先可以讓學生通過對于函數(shù)式的觀察，繪制出相應的函數(shù)圖像，并且要在圖像當中進行相映的數(shù)字標注，從而推導出函數(shù)的性質。不僅可以讓學生充分的了解函數(shù)的具體內容，還可以在推導的過程中通過自主學習的形式提高思維能力。將數(shù)形結合教學形式融入到數(shù)學課堂中，通過更加抽象的函數(shù)知識轉化為函數(shù)圖像進行分析，有利于促進學生在自主學習當中進行數(shù)學知識的探索，從而提高思維能力。

2.3 利用多樣化教學形式，提高學生思維邏輯。在中職階段的數(shù)學教學中，由于教學方式過于單一，因此學生很難積極的參與到課堂教學當中，所以不利于進行思維能力的提高。隨著信息化技術的不斷發(fā)展與應用，在各科教學當中都效應的融入了信息化元素，因此，也需要教師通過信息化的教學手段有效地提高學生的數(shù)學思維能力，通過更加生動形象的內容提高學生對于數(shù)學抽象問題的理解。[3]例如：在學習“一元二次方程”時，教師要充分地引導學生利用Excel軟件進行方程的解析，利用更加多元化的教學形式增強學生對于一元二次方程的理解。在進行解方程的過程當中，不僅可以增強對于Excel軟件的使用能力，同時還可以提高學生的數(shù)學思維運用能力。并且可以將學生的計算結果利用多媒體設備放映出來，通過共同學習提高學生數(shù)學思維邏輯。

3.結語

綜上所述，在中職階段的數(shù)學教學中有效的培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力是教學中的重點內容。因此需要教師進行重視，并且要不斷的對教學形式進行改革與創(chuàng)新。積極轉變教學觀念，讓學生在良好的思維環(huán)境當中進行學習。同時還需要通過數(shù)形結合的形式，利用多媒體設備，共同提高學生的思維能力，促進學生數(shù)學綜合能力的提高，成為全面型發(fā)展人才。