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        淺談小學(xué)足球游戲教學(xué)

        2021-11-22 11:59:40駿
        名師在線 2021年13期
        關(guān)鍵詞:趣味性游戲體育

        李 駿

        (江蘇省南通市海門(mén)區(qū)東洲小學(xué),江蘇南通 226100)

        引 言

        小學(xué)生天性活潑好動(dòng),相較于文化課程,他們更喜歡體育學(xué)科。因此,在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)使學(xué)生保持對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣[1]。教師可以利用足球游戲,提高足球教學(xué)活動(dòng)的趣味性。教師應(yīng)全面了解學(xué)生的性格特點(diǎn),將足球教學(xué)和足球游戲相結(jié)合,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

        一、足球游戲在體育教學(xué)中的重要性

        在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下,體育教師通常會(huì)以自身為主體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),未能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也未能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想[2]。針對(duì)這種情況,教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念,采取新的足球游戲教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣,讓學(xué)生自發(fā)、自愿地參與足球訓(xùn)練,以提高足球教學(xué)效果。通過(guò)足球游戲,小學(xué)生能夠徹底放松身心,緩解文化課學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力,從而促進(jìn)自身身心健康的發(fā)展[3]。新課程改革背景下,教師可通過(guò)足球游戲的方式,讓學(xué)生積極參與體育鍛煉,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。足球游戲能夠很好地鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、提高學(xué)生的社交能力和溝通能力,為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的社交基礎(chǔ)。

        二、足球游戲教學(xué)中的問(wèn)題

        (一)忽視足球游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

        雖然素質(zhì)教育受到越來(lái)越多人的重視,但受升學(xué)壓力的影響,一些學(xué)校過(guò)于關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī),忽視了體育教學(xué),開(kāi)展足球游戲教學(xué)自然無(wú)從提起。在這樣的環(huán)境下,體育教師往往也會(huì)忽視課程的趣味性,采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式,一味地向?qū)W生講解體育知識(shí)、示范體育動(dòng)作[4]。這樣單一的教學(xué)方式將導(dǎo)致教學(xué)枯燥乏味,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

        (二)未能充分發(fā)揮足球游戲的優(yōu)勢(shì)

        一些體育教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到足球游戲在體育教學(xué)中的重要性,能夠在教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展足球游戲,但其開(kāi)展足球游戲的方式不合理,未能充分發(fā)揮足球游戲的優(yōu)勢(shì)[5]。在不同的環(huán)節(jié)中穿插足球游戲,獲得的效果是不同的。教師如果隨意開(kāi)展足球游戲,將導(dǎo)致學(xué)生不能抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn),使其一味地沉浸在游戲中,難以真正掌握足球技巧,長(zhǎng)此以往,體育教學(xué)將流于形式。

        三、足球游戲的運(yùn)用策略

        (一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        任何課程的學(xué)習(xí)原動(dòng)力都源于興趣,對(duì)體育學(xué)科也是如此。在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師可以利用足球游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自覺(jué)參與足球訓(xùn)練,以提高體育教學(xué)的效果[6]。因此,教師在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí),應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,采用多元化的足球游戲教學(xué)方法,為學(xué)生營(yíng)造寓教于樂(lè)的氛圍,使學(xué)生更好地掌握足球技巧。

        比如,在練習(xí)傳球時(shí),在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下,學(xué)生反復(fù)練習(xí)傳球動(dòng)作,但學(xué)生天性活潑好動(dòng),難以接受這種枯燥的教學(xué)方式,導(dǎo)致參與積極性較低。教師可組織學(xué)生開(kāi)展比賽,利用學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),以接力賽的形式開(kāi)展活動(dòng),而最先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。這種游戲方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在游戲的氛圍中,掌握相關(guān)的運(yùn)球技巧,提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

        (二)要有明確的紀(jì)律性

        在小學(xué)階段,學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠?yàn)槠湮磥?lái)成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡較小,自控能力較差,在體育課堂上,學(xué)生往往容易沉浸在游戲中而忽略了課堂紀(jì)律[7]。此時(shí),教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,并為學(xué)生講明足球游戲的規(guī)則。比如,在游戲開(kāi)始前,教師應(yīng)為學(xué)生介紹游戲規(guī)則及違反規(guī)則的相應(yīng)懲罰。當(dāng)學(xué)生在游戲中出現(xiàn)違規(guī)行為,教師應(yīng)及時(shí)提醒。作為教學(xué)的引導(dǎo)者,教師應(yīng)以身作則,發(fā)揮榜樣作用。同時(shí),在制訂游戲規(guī)則時(shí),教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到,小學(xué)生年紀(jì)較小,規(guī)則意識(shí)較弱,教師應(yīng)循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性,以免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。

        (三)提高游戲的趣味性

        要想掌握相應(yīng)的足球技巧,學(xué)生必須反復(fù)練習(xí)。但對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,反復(fù)練習(xí)容易產(chǎn)生厭煩感。即便一些教師在教學(xué)中融入了游戲,學(xué)生也容易因?yàn)橛螒虻娜の缎暂^低而不愿參與其中[8]。因此,教師在開(kāi)展足球游戲時(shí),應(yīng)提高游戲的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        比如,在進(jìn)行單腳交換踩球的練習(xí)時(shí),教師可以改變單一的訓(xùn)練方式,對(duì)游戲的趣味性進(jìn)行設(shè)計(jì),讓學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽,看誰(shuí)先完成100 個(gè)單腳交換踩彩球,最先完成的即為勝利。這樣能夠提高學(xué)生的參與度,讓枯燥乏味的訓(xùn)練變得充滿樂(lè)趣。

        (四)合理利用游戲器材

        在足球訓(xùn)練中,教師可以利用多種器材來(lái)豐富課堂內(nèi)容,如繩子、標(biāo)志桶等[9]。體育教師在開(kāi)展足球游戲時(shí),可以精心設(shè)計(jì)課程環(huán)節(jié),利用這些小器材,提高課堂教學(xué)的趣味性,豐富教學(xué)內(nèi)容。

        比如,在進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的練習(xí)時(shí),教師可以利用標(biāo)志桶,讓學(xué)生圍繞標(biāo)志桶進(jìn)行障礙運(yùn)球。在標(biāo)志桶的擺放上,教師需要進(jìn)行合理設(shè)計(jì),注意標(biāo)志桶的數(shù)量和位置。在小學(xué)低年級(jí)足球訓(xùn)練中,由于學(xué)生剛接觸足球,水平有限,教師應(yīng)充分考慮這一情況,切忌將標(biāo)志桶擺放得過(guò)于復(fù)雜。教師可以讓學(xué)生圍繞標(biāo)志桶進(jìn)行繞“八字”的障礙運(yùn)球,通過(guò)充分運(yùn)用和合理設(shè)置游戲素材,讓足球游戲更加有趣。

        (五)控制游戲的強(qiáng)度

        足球游戲的作用主要是輔助體育教學(xué)。為取得理想的教學(xué)效果,教師要正視足球游戲在課堂中的地位,控制游戲的強(qiáng)度[10]。若游戲的強(qiáng)度過(guò)大,學(xué)生的體能跟不上,將導(dǎo)致學(xué)生在游戲中消耗過(guò)多的體力,從而影響后續(xù)教學(xué);若游戲強(qiáng)度過(guò)低,則無(wú)法充分鍛煉學(xué)生的體能,也無(wú)法在游戲中提高學(xué)生的足球技巧。因此,教師要控制游戲的強(qiáng)度,充分發(fā)揮游戲優(yōu)勢(shì)。

        比如,在一年級(jí)的繞桿運(yùn)球運(yùn)動(dòng)中,教師如果讓學(xué)生依次練習(xí)繞桿跑,不但會(huì)耗費(fèi)較多時(shí)間,而且運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不足,難以達(dá)到訓(xùn)練的效果。教師可以將游戲設(shè)置為運(yùn)球繞桿跑,加一次不運(yùn)球繞桿跑。這樣既可以鍛煉學(xué)生的足球技能,又能提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

        結(jié) 語(yǔ)

        綜上所述,小學(xué)生天性活潑好動(dòng),他們對(duì)游戲教學(xué)充滿興趣,而足球游戲能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行足球游戲教學(xué)時(shí),應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在游戲中掌握各種技巧,體會(huì)到足球的魅力,從而真正愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)。

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