付 熹

(江西省九江市九江外國語學(xué)校 江西 九江 332000)

學(xué)生的全面發(fā)展是每個學(xué)科教育的最終目標(biāo)，和其他學(xué)科相比，高中政治學(xué)科的育人職責(zé)更為深重。它不僅通過相關(guān)學(xué)科知識的認(rèn)知過程與實踐能力的養(yǎng)成過程讓學(xué)生們的邏輯思維、辨析思維有較好的發(fā)展，更要讓學(xué)生們在品德修養(yǎng)、人生道路的選擇、自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和正向價值觀念養(yǎng)成等方面有長足的進展?；诖耍疚牧⒆愀咧姓谓虒W(xué)，從中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培養(yǎng)視角出發(fā)，從三大方面重點論述了高中政治教學(xué)的相關(guān)策略。

1.基于學(xué)生知識認(rèn)知與實踐技能養(yǎng)成的高中政治教學(xué)策略

文化基礎(chǔ)是中學(xué)生發(fā)展的基本素養(yǎng)，就高中政治教學(xué)而言，文化基礎(chǔ)就是學(xué)生們對政治學(xué)科基本理論知識的認(rèn)知以及將理論融于實踐獲取基本的質(zhì)疑能力、辨析能力、歸納總結(jié)能力以及論述能力等。從課堂教學(xué)的視角來看，筆者從導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課中教學(xué)活動安排以及課后學(xué)生學(xué)習(xí)活動安排三個方面進行闡述。

1.1 要找準(zhǔn)問題導(dǎo)入的關(guān)鍵。課堂導(dǎo)入關(guān)乎學(xué)生們注意力的集中程度、課堂活動的參與總量以及新知識通道的打開程度。因此，在處理基本理論知識的時候，導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要。要想讓學(xué)生們有積極的參與性與高度活躍的思維，教師要找準(zhǔn)問題導(dǎo)入的關(guān)鍵。

1.1.1 理論與實際生活的聯(lián)系會讓抽象的理論具象化，降低學(xué)生們思維的難度。政治學(xué)科有很多抽象的理論概念，如“經(jīng)濟制度、政治制度、人民民主專政”等，從字面上和已有的生活認(rèn)知上，學(xué)生們都難以構(gòu)建起對這些理論的具象化認(rèn)知，需要教師給出具體生活的載體以構(gòu)建學(xué)生們思維與概念間的聯(lián)系。例如，社會保障在學(xué)生們的頭腦中就是一個空泛的概念，具體涉及哪些方面自己說不清楚，但是如果教師給他們看一看近幾年我國在新農(nóng)合醫(yī)療保障、農(nóng)村低保、建檔立卡戶的各種費用的減免、貧苦戶住房建設(shè)保障等國家財政所給與的資金支撐情況，很多受益的學(xué)生就會深有體會，因為他們在交學(xué)費或者住宿費的時候就曾經(jīng)得到過這樣的保障。這樣導(dǎo)入新課的時候既不突兀，也會引發(fā)學(xué)生們對黨和國家政策的感恩以及國力強大的自豪。

1.1.2 情境創(chuàng)設(shè)或者演示能讓抽象的概念變成學(xué)生們可以體驗的具體場景，讓理論知識變成自己可以理解并展示的東西，其理解深度會大幅增加。如，指導(dǎo)學(xué)生們演示選舉的相關(guān)操作流程，會讓學(xué)生們對選舉人的資格、選舉流程以及選舉結(jié)果的認(rèn)定等有清晰的認(rèn)知，讓這個抽象的概念具有畫面感和情境性，理解難度大幅下降，學(xué)生們的語言表達與總結(jié)能力也會有所提升。

1.2 要給學(xué)生們探究的時空。在課堂活動實施過程中，政治教師要給學(xué)生們探究的時空，不要把教材內(nèi)容被動輸出，也不要把教師的認(rèn)知誤解為學(xué)生的認(rèn)知，要通過認(rèn)同或者否認(rèn)學(xué)生們的認(rèn)知來組織教學(xué)活動，讓政治理論知識與實踐的技能都落到實處。例如，在探究《中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善》時，筆者并沒有自己整理這些素材，而是讓學(xué)生們通過思維導(dǎo)圖的形式自己去收集整理資料，展現(xiàn)中國特色社會主義發(fā)展的不同階段及發(fā)展成果。每個學(xué)生的視角不同，收集整理資料的時候側(cè)重點也不一樣，有的以我國的領(lǐng)導(dǎo)人為關(guān)鍵詞，陳述的是中國特色社會主義治國理念的發(fā)展，有的以國家發(fā)展變化為關(guān)鍵詞，展示了我國國力逐漸強盛的過程。而筆者會在學(xué)生們展示總結(jié)不到位時給與適度指導(dǎo)，學(xué)生們在整理過程中不僅像自己走了整個過程一樣思路清晰，也會通過圖片展示、視頻回放形成這個中國特色社會主義道路是怎樣的正確，他們也會心潮澎湃，內(nèi)心升起為國家的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的偉大志向。

1.3 要讓學(xué)生們會反思總結(jié)。課后，學(xué)生們需要進一步消化吸收當(dāng)堂課的相關(guān)知識。但是卻不能只是讓學(xué)生們該背誦的背誦，該整理到筆記本上的整理到筆記本上。這樣的課業(yè)布置方式無法提升學(xué)生們的質(zhì)疑能力與辨析能力，無法形成思維的深度。因此，筆者認(rèn)為政治教師要讓學(xué)生們學(xué)會反思和總結(jié)，深入思考一下自己在本堂課上哪里理解的不到位，真正的認(rèn)知應(yīng)該是什么樣子，向誰求助可以完成深度理解等。這樣自己做的好的會有信心繼續(xù)，自己現(xiàn)有的困惑也會及時得到解決。

2.基于學(xué)生自主發(fā)展的高中政治教學(xué)策略

2.1 學(xué)會學(xué)習(xí)。政治課堂是學(xué)生們的認(rèn)知天下，學(xué)生們會學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生的時候才會省心省力。筆者認(rèn)為，如果學(xué)生們擁有良好的學(xué)習(xí)意識、正確的學(xué)習(xí)方法和積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們就算基本上具備了會學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，它代表著學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)的自主性與知識信息的接納度。因此，教師要通過承認(rèn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的參與度以及優(yōu)異的課堂表現(xiàn)來激發(fā)學(xué)生們課堂活動的參與意識和學(xué)習(xí)自信；其次，教師要盡量增加課堂上學(xué)生們活動的時間并通過分層教學(xué)方式讓所有學(xué)生都有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果。最后，教師要通過信息化手段、教學(xué)資源的豐富程度以及個體魅力增加課堂的趣味性。，保證學(xué)生們不排斥上政治課，愿意為政治學(xué)習(xí)化費時間和精力。

教師要有意識地指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)適宜自己的學(xué)習(xí)方法。如學(xué)生們理論知識記憶不準(zhǔn)是因為太懶散還是因為學(xué)生們理解得不到位；學(xué)生們在理論聯(lián)系實踐的時候關(guān)鍵點找不到位是因為案例解析的方法不對還是因為對理論知識的應(yīng)用太教條等。政治教師要多觀察，多和學(xué)生交流，構(gòu)建其良好的師生互動的通道和平臺，教師才能看到真實的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)方法的優(yōu)勢和缺陷，才能更好地指導(dǎo)他們擁有適宜他們自己的學(xué)習(xí)方法。

2.2 學(xué)會健康生活。教師要在課堂教學(xué)和學(xué)生相處中幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我，從他們的性格特點、家庭現(xiàn)狀以及當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)談起，助力他們合理地規(guī)劃人生，認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)、生活方面的缺陷與問題，發(fā)展并健全其人格，實現(xiàn)較好的自我管理。

3.基于學(xué)生社會參與的高中政治教學(xué)策略

3.1 要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家生活和時政大事。政治并不是死的理論條款的集合，它具有非常強的實踐性和應(yīng)用的靈活性，尤其是與當(dāng)前國家生活和時政有著密切的聯(lián)系。高中政治教師要通過日常引用時政大事做案例分析以及激發(fā)學(xué)生們生活體驗與政治理論知識的聯(lián)系等方式讓學(xué)生們意識到時政與國家生活的變化的緣由及其政治意義，教導(dǎo)學(xué)生們多聽新聞聯(lián)播、多看人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等國家核心媒體的相關(guān)報道，而且要強調(diào)觀看這些新聞報道和時政變化不是要看紅花熱鬧，而是要嘗試用自己學(xué)過的政治知識來理解這些新聞報道的內(nèi)涵，理解國家政策的變化緣由及意義。這樣學(xué)生們才會看到神州飛天、蛟龍?zhí)胶６鵀樽鎳萍嫉陌l(fā)展驕傲自豪，才會有深切的家國情懷，才會有更大的學(xué)習(xí)動力和更高遠的志向。

3.2 要引導(dǎo)學(xué)生們明晰自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。所有的教育都是為了讓學(xué)生們成為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠杏弥?。高中政治教師不僅要注重理論知識的夯實，更要讓學(xué)生們多參與社會實踐活動，讓學(xué)生們有社會參與意識，明晰自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。如，在看到學(xué)校垃圾桶邊或者樓道里亂扔的白色塑料袋或者食品外包裝等垃圾時，不能因為這些不是自己所為就視而不見，要把他們撿拾到垃圾桶里，要為維護學(xué)校的環(huán)境而貢獻自己的力量。不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重就忽視自己的生活，要學(xué)會管理好自己的內(nèi)務(wù)，學(xué)會管理好自己的時間和生活。筆者曾經(jīng)用調(diào)查問卷的形式讓學(xué)生們自查自己作為高中生是否完成了高中生應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，如，對家庭的責(zé)任、對學(xué)習(xí)的責(zé)任、對班級的責(zé)任、對自己發(fā)展的責(zé)任、對社會的貢獻等。里面有很多細(xì)節(jié)性學(xué)生們可以做到的東西，如，是否以積極的態(tài)度協(xié)助學(xué)科教師授課，是否為班級衛(wèi)生管理、相關(guān)活動做出了積極的回應(yīng)，是否遵守公共秩序，是否有助人為樂的行為等。

3.3 要勇于實踐敢于創(chuàng)新。高中教師要讓學(xué)生們有社會參與意識，要勇于實踐，敢于創(chuàng)新。教師要鼓勵學(xué)生們參與國家大事的討論，敢于發(fā)表自己的看法，敢于駁斥他人的看法，要通過相關(guān)視頻的評論提出建設(shè)性的建議。如觀看高鐵霸座行為視頻的時候，筆者鼓勵學(xué)生們提出合理的規(guī)范社會公共場所行為的相關(guān)建議，一方面讓學(xué)生們意識到這是法治社會，另一方面也在提示學(xué)生們他們已經(jīng)是成年人，已經(jīng)具備為社會發(fā)展建言建議的資格和能力。這樣學(xué)生們不僅能形成國家大事的參與意識，更具備了一定的創(chuàng)新意識和實踐精神。

綜上所述，以上策略基于筆者的教學(xué)實踐，是從中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)方面開展政治教學(xué)的深切感悟，有一定的實效，僅供參考。