金楚翰 河南大學(xué)體育學(xué)院

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以青少年參與體育興趣為研究對象。

（二）研究方法

文獻資料法：通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等以“應(yīng)試教育”“體育”等為關(guān)鍵詞搜索相關(guān)文獻，獲取本文探究所需資料，以便為本研究提供理論支撐。

二、研究結(jié)果與分析

（一）學(xué)校體育在教育中的地位與作用

1.學(xué)校體育在教育中的地位

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年強，則國強。少年雄于地球，則國雄于地球。俗話說“文能提筆安天下，武能馬上定乾坤。”我國青少年若想擔(dān)負起國家之重任，必須將自己鍛煉成一個“文”“武”全才。現(xiàn)代教育中的“武”是指體育，體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是教育的重要手段和方面。現(xiàn)代社會新教育的發(fā)展，賦予學(xué)校新的歷史使命，體育教育除了向?qū)W生傳授體育的知識、技術(shù)以及增強他們的體質(zhì)外，還要把道德品質(zhì)教育、終身體育思想教育、美育教育貫穿始終，把育人放在首位[1]。學(xué)校體育的對象是青少年學(xué)生，是學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為的重要階段，是人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵期，體育教育在整個教育中具有基礎(chǔ)性地位[2]。

2.學(xué)校體育在教育中的作用

首先，體育是培養(yǎng)學(xué)生良好思想行為、道德素質(zhì)和健康人格的重要途徑，學(xué)校體育具有自身的學(xué)科優(yōu)勢，不浪費時間對青少年進行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，這樣可以提高和提高小學(xué)生的智力水平；其次，體育運動可以促進人體的生長發(fā)育。這是智力教育的物質(zhì)基礎(chǔ)：大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育。有規(guī)律的體育鍛煉不僅能提高注意力，還能提高身體素質(zhì)：運動員的記憶力、反應(yīng)力、思維和想象力以及情緒的穩(wěn)定性，第三，體育鍛煉可以改善學(xué)生的情緒狀態(tài)，在各種考試和課業(yè)的壓力下，年輕學(xué)生會產(chǎn)生各種各樣的焦慮，抑郁和消極情緒。體育鍛煉可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的不良情緒和過度行為。第四，體育鍛煉可以改善身體健康，提高體力勞動能力和耐力，這是智力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，經(jīng)常參加體育活動可以逐步改善神經(jīng)系統(tǒng)的功能，提高其興奮性和靈活性，調(diào)節(jié)運動功能，呼吸和循環(huán)系統(tǒng)，增加肺活量。確保身體的新陳代謝，使頭腦清晰，精力充沛，易于學(xué)習(xí)和工作。第五，體育運動可以創(chuàng)造美麗和規(guī)律的運動員，使他們的身體肌肉和強壯。靈活和充滿陽剛之氣，女人是胖乎乎的，對稱，優(yōu)雅有力。通過體育鍛煉，使學(xué)生身心健康，性格更加積極、樂觀、堅強，“美的因素”使他們在內(nèi)心深處更好地了解世界和生活[3]。

（二）在應(yīng)試教育背景下影響學(xué)生參與體育運動的因素

1.時間問題

無論是學(xué)校、家庭、社會都是帶著一種功利性的目的去教育學(xué)生，學(xué)校往往最在乎的是升學(xué)率和聲望，越在乎升學(xué)率的學(xué)校，學(xué)生參加體育運動的時間越少，學(xué)校把大量的時間安排給學(xué)生進行文化課的學(xué)習(xí)，每周只給學(xué)生安排最多3節(jié)體育課的時間，與文化課占用的時間相比，體育課的時間略顯單薄。一天只有24小時，學(xué)習(xí)幾乎占掉一半時間，除去吃飯時間的其余時間幾乎都被學(xué)校安排學(xué)習(xí)，學(xué)生幾乎沒有課余時間進行體育鍛煉，即使不在學(xué)習(xí)時間范圍內(nèi)，如果有校領(lǐng)導(dǎo)或老師看到學(xué)生在操場上玩，也會緊急叫停，不僅如此，任課教師還會為學(xué)生布置大量的課后作業(yè)，一門課程的作業(yè)可能不多，但是積土成山，所有課程加一塊就很多了。由此看來，大部分學(xué)生除了日常課間操、體育課等常規(guī)安排，幾乎沒有什么課余時間進行體育鍛煉。在家里，父母總以為孩子在學(xué)校已經(jīng)鍛煉過，或者在學(xué)校沒有學(xué)習(xí)。因此，在家里父母總會督促學(xué)生學(xué)習(xí)，這就造成孩子在學(xué)校一直學(xué)習(xí)，回到家里依舊要學(xué)習(xí)的問題。青少年參加體育鍛煉的時間一直被學(xué)校和家庭剝奪，學(xué)生沒有參與體育鍛煉的機會，又何談興趣的培養(yǎng)。

2.安全問題

即使解決了上述時間問題，安全問題也是培養(yǎng)學(xué)生運動興趣的重要因素。首先，當(dāng)學(xué)生在體育運動中受傷之后，會影響學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)，這就造成很多學(xué)生、家長、學(xué)校從根本上抵觸體育運動，遠離體育運動，對體育運動沒有興趣。其次，學(xué)校害怕承擔(dān)責(zé)任，學(xué)生在體育鍛煉過程中受傷，或是在學(xué)校中受傷，學(xué)校和就要擔(dān)責(zé)任。因此，我國很多學(xué)校出于安全問題考慮，阻止學(xué)生參與體育鍛煉。最后，體育教師害怕承擔(dān)責(zé)任，這也是我國形成“放羊式教學(xué)”的原因，學(xué)生只要是在體育課上出現(xiàn)安全問題，那么體育教師一定是負主要責(zé)任的人，因此體育教師面臨著不敢教的問題，對學(xué)生的運動負荷的安排也是一降再降，通過體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動興趣的說法更是紙上談兵。安全問題也一直是困擾我國學(xué)校體育發(fā)展的一個難題。

3.場地問題

中國學(xué)校體育一直面臨著場地設(shè)施短缺的問題，中國人口基數(shù)大意味著中國青少年學(xué)生人口基數(shù)大，但是在中國絕大多數(shù)情況下一所學(xué)校一個運動場是標(biāo)配，而且鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校甚至還沒有比較標(biāo)準(zhǔn)的運動場。場地設(shè)施不夠用使很多學(xué)生看到場地已經(jīng)被占領(lǐng)，就會錯失參與自己心儀的體育項目的機會，甚至有可能會離開，選擇不參與體育運動。中國的學(xué)生絕大多數(shù)是身處農(nóng)村，而中國在農(nóng)村學(xué)校場地設(shè)施建設(shè)情況較弱，很多農(nóng)村學(xué)校沒有運動場，因此就造成中國大部分學(xué)生沒有機會參加體育運動，更別談學(xué)生會對體育運動產(chǎn)生興趣了。學(xué)校場地不足的同時社會上的公共體育場又因各種原因被占用。例如，籃球場被廣場舞大媽占用等問題在中國越來越凸顯。

（三）激發(fā)青少年參與體育運動的興趣

1.增加青少年參加體育運動機會

為青少年創(chuàng)造更多參與體育運動的機會是培養(yǎng)青少年對體育產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)，體育部門應(yīng)與教育部門協(xié)商增加中小學(xué)生體育課程數(shù)量，將體育納入中高考考試科目，提高體育占比比重，這樣做能夠使學(xué)生每周參與運動的時間得到增加，同時也會引起學(xué)校、老師和家長對體育的重視程度，從體育納入中考后產(chǎn)生的一系列連鎖反應(yīng)可以看出，當(dāng)體育成為考試項目時，中國的應(yīng)試教育會成為發(fā)展體育的助推器，我們會看到很多學(xué)生會在學(xué)校里或是社會上訓(xùn)練營進行中招體育加試項目的訓(xùn)練，這樣做雖然不能從根本上培養(yǎng)青少年參與體育運動的興趣，但也在很大程度上為青少年提供了更多參與體育運動的機會，為激發(fā)學(xué)生參與體育運動興趣創(chuàng)造了更多的可能性。在學(xué)校、社會中多開展競技體育賽事，競技體育是體育的魅力，讓學(xué)生充分感受體育的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的運動興趣。

2.了解青少年運動的動機

首先任課教師應(yīng)對學(xué)生參加運動訓(xùn)練的原因、參加運動訓(xùn)練的優(yōu)勢，以及學(xué)生運動興趣的激發(fā)策略進行具體分析，在實際研究之后，可以了解到，要想促進學(xué)生運動興趣的提升，就要對學(xué)生運動動機，而對于學(xué)生來說也是如此，只要對運動動機進行明確，才能夠有效激發(fā)學(xué)生的運動興趣。因此，在實際教學(xué)過程中，任課教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，對學(xué)生的興趣愛好，以及運動習(xí)慣進行分析，并具有針對性的為學(xué)生提供指導(dǎo)。教師還可以從以下幾個方面對學(xué)生運動動機進行分析。首先，教師應(yīng)拉近與學(xué)生之間的距離，與學(xué)生成為朋友，在課上或課下的時間里，體育教師可以與學(xué)生進行溝通，從而增進對學(xué)生的了解；其次，在課堂訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)參與到學(xué)生的體育活動當(dāng)中，與學(xué)生共同訓(xùn)練，幫助學(xué)生對各個動作進行練習(xí)，并且給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，這樣能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，還有利于教師對學(xué)生運動發(fā)展方向的分析，從而具有針對性的，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.課余體育運動形式的豐富

除了課上的體育教學(xué)，課下體育運動也是十分重要的，教師應(yīng)對課下體育資源進行充分挖掘，使學(xué)生能夠?qū)φn余時間進行充分利用，參與到各項體育訓(xùn)練活動中，實現(xiàn)學(xué)生課余體育活動的多樣化發(fā)展，促進學(xué)生運動興趣的提升。

4.對體育器材進行科學(xué)的利用

對學(xué)校體育器材科學(xué)、合理的應(yīng)用，也是保持與激發(fā)學(xué)生運動興趣的重要手段。因此，教師應(yīng)對體育器材進行充分利用，對體育器材的使用率進行提升，從而使其功能得以發(fā)揮，在一般情況下，體育器材是具有多種功能的，如小學(xué)校園內(nèi)的欄架，既可以用作跨欄，也能夠用于射門或者其他游戲當(dāng)中，教師或教練員應(yīng)對自身的思維方式進行轉(zhuǎn)換，對長遠的體育器材潛在功能進行積極的開發(fā)，并且應(yīng)對現(xiàn)有的場地器材進行改造，使學(xué)生能夠體驗到更多的運動項目，促進場地器材最大效益的發(fā)揮，以及學(xué)生運動興趣的激發(fā)與保持。

5.將激發(fā)青少年興趣的責(zé)任轉(zhuǎn)移到校外

學(xué)校的應(yīng)試教育的地位很難撼動，因此要在校園內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣是很困難的，因此我們可以轉(zhuǎn)變思路，把激發(fā)學(xué)生運動興趣的責(zé)任轉(zhuǎn)移到社會上，具體做法如下，一是鼓勵各種私人訓(xùn)練營的開始，為青少年參與體育運動提供場地和資源。二是創(chuàng)設(shè)公益性訓(xùn)練營的開始，無論任何學(xué)生都可以免費的到該地方進行體育鍛煉，并且有專業(yè)的教練指導(dǎo)，我們可以將社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的學(xué)生向這方面教練的培養(yǎng)靠攏。三是學(xué)校教師要減少學(xué)生課余任務(wù)為學(xué)生提供參與體育運動的時間，同時鼓勵學(xué)生利用課余時間或周末去參加一些這種訓(xùn)練營的訓(xùn)練。

三、結(jié)束語

隨著新時期課程的改革，對于青少年的體育教學(xué)，逐步被人們重視，經(jīng)過調(diào)查和分析，可以了解到影響青少年參與運動的因素主要在于時間問題、安全問題、場地問題。因此，本文我們通過對影響青少年參與運動的因素存在的實際問題，提出激發(fā)學(xué)生運動興趣激發(fā)的對策。主要包括增加青少年參加體育運動機會、了解青少年運動的動機、課余體育運動形式的豐富、對體育器材進行科學(xué)的利用、將激發(fā)青少年興趣的責(zé)任轉(zhuǎn)移到校外。