文/程鉑雯（湘西自治州溶江中學(xué)1918班） 指導(dǎo)老師/李琳

我聽說世上以前是沒有黃昏的，只有白天與黑夜。后來，黃昏有了，人們就用黃昏來盛放憂愁。

此刻的我便在這黃昏里，靜靜坐在才出攤的夜市，等待我的那份炒飯，也想為我那份憂愁討個去處。

這段讀書的日子，情緒起起落落，熬著，熬著，不覺就到了會考。我記得走出考場時，一步，兩步，太陽搖晃，樓影半斜。我記得跑出學(xué)校時，腳步聲、風(fēng)聲，交錯層疊。我說不出是被一種什么情緒籠罩著，我的身體好像被浸泡在海里，浮上浮下。

“炒飯好嘍。”老板的聲音響起。一份噴香的炒飯擺上了桌?！鞍。x謝！”我猛然從思緒里脫離，如夢初醒般抓起勺子，舀起一勺飯，就往嘴里送。米粒金黃飽滿，剛出鍋，卻不燙，和著白菜豆芽的清甜，不過也能吃出一點(diǎn)多余的咸味來——鹽放得有點(diǎn)多。

這是校園附近的餐館，老板的主顧多半也是學(xué)生。

“咋了，妹兒，看你還是個學(xué)生吧，咋一直低著頭不開心呢？今年中考？”店里人還不多，不忙。這位胖大叔坐下詢問起我的狀況。他的下巴上長滿了銀灰色的短短的胡茬，整個人看起來卻并不邋遢?！班拧瓡?，雖然只考兩門，但是挺難的?！蔽业卮鸬??！帮埡贸詥?？”他轉(zhuǎn)移了話題。我頓了頓，斟酌片刻：“還不錯，不過有點(diǎn)咸?！薄芭叮磥磉@盤飯不大合你胃口呢?！彼雌饋碛行┣敢?。他端過飯，回鍋添點(diǎn)醋，翻炒幾下，遞過來：“妹兒，不好意思。你的情緒看起來本就不好，這炒飯又沒如你的意。不過，生活或許也是這樣的，這種滋味不好受，那就添點(diǎn)別的味道，調(diào)整一下?！?/p>

我低下頭，繼續(xù)吃飯。那飯放過醋，居然沒那么咸了。

我細(xì)細(xì)品味起老板的話。有人只在角落里經(jīng)營一家小店，卻接納了一個暮色下四處奔逃漂泊無依的靈魂，用一碗炒飯讓動蕩不安的心放緩，讓憂愁隨著黃昏世界的油煙飄散走了。

飯畢，我找到老板結(jié)賬，準(zhǔn)備離開。“準(zhǔn)備去干什么呢？”他問。我回答：“上課去?！鞭D(zhuǎn)頭走了沒幾步，我又回頭補(bǔ)了句：“謝謝老板，下次記得幫我放點(diǎn)醋?！崩习灞攘藗€“OK”的手勢，我的腳步輕松了許多。

點(diǎn)評：文章《一碗米粉的智慧》的故事素材，故事情節(jié)的時間跨度大；這篇《黃昏里》的故事素材，故事情節(jié)就集中在一個黃昏里，時間跨度或許就是半個小時以內(nèi)。我們注意到，無論故事時間跨度大還是小，作者在一篇千字文里，都必須選擇直接表達(dá)主旨的情節(jié)來構(gòu)建故事，尤其是要寫出矛盾沖突，讓文章整體起波瀾。