黃初發(fā)

(福建省莆田第十三中學 福建 莆田 351106)

學生對初中政治的學習興趣不高，初中政治的教學效果較差是當下教師開展初中政治教學工作的現(xiàn)狀。出現(xiàn)這種情況的原因，不僅只與學生學習態(tài)度、學習能力有關，與教師教學方法也存在非常緊密地聯(lián)系。并且由于社會對初中政治教學的重視程度普遍不高，導致政治教學工作的難度進一步增強。所以為了保證初中政治教學質量得到有效提高，教師應當從多方面入手，深入分析當下的教學模式進而根據(jù)其中存在的問題提出具有針對性的優(yōu)化方案，進而有效提升教學質量。

1.增強初中政治教學質量的意義

初中政治教育是當前在我國初中開展思想教育工作的重要方式，其作為可以有效處理人與人之間關系、人與社會之間關系以及有效解決人的思想問題和社會問題的學科，其教學質量對我國整個教育體系都有非常重要的意義。所以有效提升初中政治教育質量對保證促進我國教育事業(yè)的發(fā)展具有重要作用。作為培養(yǎng)四有新人以及人文精神的主要方式，其對提升我國中學生的思想道德水平也具有非常重要的作用，因此提升教學質量也就變得至關重要。通過高質量開展政治教學工作可以有效培養(yǎng)學生的責任意識、提高學生的綜合素養(yǎng)、激發(fā)學生的愛國熱情，進而幫助其有效樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質，真正成為社會主義事業(yè)的接班人。無論從個人層面、學校層面還是國家層面，加強我國初中政治教育工作，提升初中政治教育水平對我國的發(fā)揮在那都具有重要意義[1]。

2.當前初中政治教學中存在的問題

2.1 對政治教學的重視程度嚴重不足。當下開展初中政治教學工作的過程中，教師普遍認為政治這門科目不需要通過較長的時間來進行學習，在數(shù)、語、外等主科課程上投入更多精力也是理所當然。對于政治這門科目來說只要在考試之前將相應的知識點以及答題模式牢記即可。通過這種現(xiàn)象可以看出當下開展初中教育工作的工作人員對初中政治的重視程度嚴重不足，進而導致教師在開展相關教學工作的過程中也只是對教材上的知識點進行簡單地講解，并不會將相關知識點進行拓展和延伸。這樣將直接導致政治課堂變得枯燥、無聊，進而打消學生學習政治課程的積極性，嚴重降低了初中政治的教學質量，直接阻礙了初中政治教育的發(fā)展。

2.2 學生的主體地位沒有得到凸顯。當下在開展你初中政治教學工作的過程中，很大一部分教師還是通過填鴨式教育的方法，將書本上的政治知識灌輸給學生，對教學質量的重視程度較差。這種教學理念是非常落后并且錯誤的。隨著新課程改革的推進，相應教學理念也應得到充分落實，凸顯學生在課堂上的主體地位是當下教學過程中必須要做到的，并且教師開展教學工作時也應當扮演引導者的身份。并且教師在開展政治教學工作的過程中也不應當過分凸顯教材的重要性，雖然政治這門科目是以背誦為主，但是在學習過程中學生也應當充分理解課本上的相關知識點，而不僅僅是對知識點進行死記硬背。只有保證學生可以有效理解相關知識點，進而為初中政治教育的提升提供保障。

2.3 開展政治教學工作的方法存在誤區(qū)。隨著新課程改革工作的不斷推進，相關教育理念的不斷落實，改革工作對當下的教育方式切實產(chǎn)生了影響。當前許多教師為了有效適應新的教育理念，都開始對相關教育理念進行深入研究，但是由于研究出現(xiàn)了偏差，進而導致其教學方法出現(xiàn)錯誤。例如上文提到的教師應當在課堂上凸顯學生的主體地位，但是在實際教學過程中，部分課堂上出現(xiàn)過分凸顯學生主體地位的現(xiàn)象，嚴重忽視的課本的實際意義。政治課堂上的部分思想對于初中生來說還是相對較難的，完全以學生為主體可能會出現(xiàn)學生無法有效理解相關知識點的情況，直接降低了政治的教學質量。并且部分教師還會為了充分激發(fā)學生的學習熱情，拓展課堂上所涉及的相關知識點，加入大量課外內容，但是這種方式忽視了政治教學的重點，導致初中政治教學質量有所下降[2]。

2.4 教學理念過于傳統(tǒng)。由于政治教學工作是我國教育體系中的重要組成部分，學校開展政治教學工作也持續(xù)了很多年，因此部分傳統(tǒng)的教學理念到現(xiàn)在依舊影響著初中政治教育工作的開展。例如上文提到的“填鴨式”教學方法的應用會導致學生的主體地位無法得到凸顯，相關知識學生也只能被動地接受，嚴重影響學生對相關知識的理解。并且初中政治教學內容相對單一，所以教師在開展教學工作時無法有效對其教學方式進行創(chuàng)新，無法做到教學內容可以與時俱進以及體現(xiàn)政治教育的時效性。

3.初中政治教學的優(yōu)化策略

3.1 提升對政治教學的重視程度。要想有效開展政治教育工作，不斷提升政治教學的質量，提升全體教育工作者對政治教學的重視程度是至關重要的。其中，教育工作者不僅僅包括教師，還應當包括學校的管理層，通過教師和校方共同提升對初中教育的重視程度，保證教育質量可以有所提高。加強對政治教學的重視程度，并有效保證教師以積極的工作態(tài)度開展相關教學工作，進而實現(xiàn)政治教育工作的高質量開展。對于校方來說，可以采用聽課的方式對教師的教學質量進行檢查，進而對政治教學質量提供第二層保障。通過教師和校方共同開展相關工作，進而有效保證我國初中政治教育工作高質量開展[3]。

3.2 有效轉變教學觀念，培養(yǎng)學生學習素養(yǎng)。為了有效落實新課程改革中提到的教學理念，創(chuàng)新教學方式是非常必要的，通過豐富的授課形式，有效提升學生對政治課程的學習興趣，進而有效提升學生的思想道德水平。在工作過程中，豐富自身的政治知識儲備也是至關重要的，通過落實相關教育理念，有效轉變自身的教學觀念，進而開展相關教學工作的過程中，將學生作為課堂上的主體，有效引導學生展開對相關知識點的學習。在教學過程中教師應當充分培養(yǎng)學生的學習素養(yǎng)，進而有效提升學生的學習能力，保證其開展其他科目的學習工作時可以更加簡單。課堂上教師在引導學生學習相關知識的過程中還應當時刻關注學生的思想發(fā)展，因為我國初中開展思想教育工作主要以政治教育為主，所以在教學過程中教師應當有效防止消極思想對學生的心理狀態(tài)產(chǎn)生影響。

在開展政治教學工作的過程中，教師還應當加強對學生道德素質的培養(yǎng)，通過政治教育工作的有效開展，進而有效幫助學生樹立正確的人生目標以及世界觀、人生觀、價值觀，使其具有正確的思想觀念，有效增強其對外界事物的判斷能力，對其健康成長提供保障。

3.3 加強師資團隊建設。教師的職業(yè)素養(yǎng)對教學工作的重要性是不言而喻的，所以加強師資團隊建設對提升政治教育治理具有非常重要的作用。在學校，校方應當對教師的自我提高起到監(jiān)督作用，使教師可以在學校積極擴充自身的知識儲備，不斷提高教學水平，保證初中政治教學工作高質高效地開展。在休息期間教師也應當注重自身綜合素質的提升，例如在放寒暑假或者周末時，教師應當對這一段時間來開展政治教學工作的經(jīng)驗進行總結，從而在總結的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在假期有效彌補自身工作過程中存在的問題，保證自己的工作能力可以進一步提升。

在開展政治教育工作的過程中教師也應當以高標準來嚴格要求自己，在工作期間應當保證積極的工作態(tài)度，并且樹立相應的榜樣意識，開展教學工作的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生的思想道德素質。

為了體現(xiàn)師資團隊建設的實效性，校方還應當建立相應的考核機制，對教師的教學水平、教學質量進行一個合理的評價，進而幫助教師可以切實發(fā)現(xiàn)自己的不足，并有效將其改正。對于考核成績較高的教師，校方應當給予其一定的獎勵。這樣不僅可以有效加強學校師資團隊的建設，提升教師團隊的綜合素質，還可以有效調動教師開展政治教學工作的積極性，進而有效保證政治教學工作的質量。

3.4 落實分層教育的理念。分層教育其核心理念就是教師在開展教育工作的過程中應當因材施教，因材施教可保證學生可以更高效地開展相關學習工作。例如，在開展法律教學工作的過程中，教師就可以根據(jù)每位同學對法律的了解程度，制定相應的教學目標，保證每個學生都可以學到相應的法律知識，有效提升學生的法律意識，使其未來維護自身合法權益時可有效應用法律手段。在確定完相應的法律目標之后，教師就應當根據(jù)學生能力的不同針對性地開展教學工作，例如有的學生實踐能力較弱，鍛煉其實踐能力就應當是教師的工作重點；對于自主學習能力較弱的學生教師就應當提前為其布置相應的預習內容，有效強化其自主學習能力。通過分成教育理念的有效落實，因材施教，進而有效激發(fā)學生學習政治的熱情，從根本上提升初中政治教學質量，進而有效提高學生的政治成績[4]。

3.5 有效應用互動教學的形式。隨著新教育改革進程的不斷推進，開展相關教學工作的方式也變得越來越多樣，溝通式教學已經(jīng)成為當前有效提升教學質量的方式之一。課堂上，教師和學生通過互動交流，進而營造輕松和諧教學氛圍，有效引導學生的學習積極性，保證政治學習工作可以更高效地開展。在進行溝通式教學的過程中，教師以平等的態(tài)度開展相關的政治教學工作，可有效減輕學生在學習過程中的壓力，進而使學生可以充分發(fā)散其思維，有效培養(yǎng)其政治意識，積極思考相關政治問題，勇于表達自己的政治觀點。針對自己的疑惑，學生也積極向教師提出自己的疑問，保證學習過程中存在的問題可以有效解決。通過互動式教學教師可有效改善課堂上嚴肅、枯燥的教學氛圍，保證學生可以更加輕松地開展學習工作，有效促進師生之間的交流，進而幫助學生以更加積極的心態(tài)去開展政治學習工作，而非在學習中背負巨大的學習壓力。只有這樣才能充分調動學生的思維，激發(fā)起針對不同問題的表達欲望，進而有效提升初中政治的教學質量。

結束語

綜上所述，提升初中政治教育質量對幫助我國初中生樹立正確的三觀，培養(yǎng)良好的思想品格具有重要意義，通過改變教師的教學理念，應用新型的教學方式，進而保證政治教學質量有效提升。