胡鋒

《考工記》里說(shuō)，在古代打造一把良弓，需要?dú)v時(shí)一年，歷經(jīng)“冬析干而春液角，夏治筋，秋合三材，寒奠體等過(guò)程。反之，急于求成、省略步驟，制造出來(lái)的弓就會(huì)有“斫摯不中，膠之不均”的毛病，且易折斷。一把良弓是這樣，同樣，一名青年教師也是如此，惟有不棄微末、不舍寸功，在“事上練”“石上磨”，一步一個(gè)腳印地攀登，才能在攻堅(jiān)克難中增長(zhǎng)才干。因此，“事上練”是青年教師成長(zhǎng)的秘訣。

在事上練出過(guò)硬的本領(lǐng)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睆?qiáng)調(diào)人在事上練，是因?yàn)樵谑律夏軌蚓毦驮S多書(shū)本上沒(méi)有的東西。初為人師，青年教師要在傾聽(tīng)專(zhuān)家講座中，遇見(jiàn)未來(lái)的自己;在說(shuō)課評(píng)課中，遇見(jiàn)困惑的自己;在認(rèn)真?zhèn)湔n上課中，見(jiàn)證成長(zhǎng)的自己;在觀課議課中，成就未來(lái)的自己。“沒(méi)有最好，只有更好”，青年教師要在平凡的工作崗位中、在教學(xué)磨礪中綻放光彩。

在事上練得擔(dān)當(dāng)?shù)木?。有多大?dān)當(dāng)，就能成就多大事業(yè)，而擔(dān)當(dāng)?shù)哪懽R(shí)和能力往往是在逆水行舟、頂風(fēng)前進(jìn)的拼搏奮斗中鍛煉而成的。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)，民族振興是青年的責(zé)任?！弊鳛榍嗄杲處煟鎸?duì)新時(shí)代主要矛盾的變化，面對(duì)教育的各種挑戰(zhàn)，應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起教育改革的使命。不能墨守成規(guī)、不敢創(chuàng)新，要積極進(jìn)行課堂改革，以使其更加適合素質(zhì)教育的變革要求，同時(shí)積極提高教育的質(zhì)量和水平。此外作為青年教師還要勇敢無(wú)畏，敢于亮劍，頂?shù)米?，真正扛得了重活、打得了硬仗?！暗渡礁疑?、火海敢闖”，經(jīng)的事多了，對(duì)困難和失敗的抵抗力和耐受性就強(qiáng)了，擔(dān)當(dāng)?shù)牡讱夂捅臼伦匀灰簿湍ゾ毘鰜?lái)了。

在事上練就高遠(yuǎn)的境界。“良師之心境，如海洋一般遼闊，如長(zhǎng)空一般高遠(yuǎn)。教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學(xué)科，就有可能成為樂(lè)園;他的學(xué)生才會(huì)開(kāi)墾自己心靈，建造精神家園?！眳欠抢蠋熢凇吨虑嗄杲處煛芬粫?shū)中的告誡，讓人受益匪淺。“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，境界是歷經(jīng)風(fēng)雨、洞明世事之后的豁達(dá)、覺(jué)悟和升華。對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”或者“問(wèn)題家長(zhǎng)”，針?shù)h相對(duì)或逃避漠視都不可取，要常換位思考、付出真情、剛?cè)嵯酀?jì)、海納百川、耐心解決。烈火見(jiàn)真金，急難險(xiǎn)重的工作使青年教師的眼界更開(kāi)闊、眼光更深邃、思想更深刻、胸襟更坦蕩，進(jìn)而可使之成長(zhǎng)為堪當(dāng)大任的人才。

知是行之始，行是知之成。通過(guò)“事上練”，苦心志勞筋骨，克己修心，長(zhǎng)此以往方可做到知行合一。可見(jiàn)，青年教師只有不斷加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、實(shí)踐錘煉，才會(huì)擁有教書(shū)育人的“幾把刷子”，站穩(wěn)、站好神圣的三尺講臺(tái)。

（作者單位：山東省棗莊市薛城區(qū)奚仲中學(xué)）

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