林招娣

(福建省南安市省新中心小學 福建 南安 362300)

振興民族的希望在于教育，振興教育更需要教師。我認為學校應建設一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|優(yōu)良、數量足夠、結構合理、相對穩(wěn)定而充滿活力的教師隊伍是學校辦學的關鍵和根本。學校要營造一個和諧愉悅的管理環(huán)境，對教師隊伍的管理方面也要剛柔結合不斷完善學校管理，讓教師和學生能夠在一個良好的氛圍中自由快樂的成長。下面，就優(yōu)化教師隊伍，提高教師群體素質，談幾點看法：

1.建設一支高素質的領導班子隊伍

群龍無首不行，我認為一個好校長就是一所好學校。所以，學校的管理隊伍是非常重要，學校的核心是育人。學校要全面貫徹黨的教育方針，各項工作必須以教育、教學為中心協(xié)調運轉，這就要求建設一個精誠團結、分工協(xié)作、扎實工作、開拓創(chuàng)新的領導班子并實行科學的管理，每位教育管理人員都應成為學校教育管理的行家里手。特別是校長的素質、領導藝術水平高低，決定了能否辦好一所學校。因而，校長必須有較高的思想政治素質、文化素質、業(yè)務素質和良好的心理索質，使學校辦出特色。學校要遵循教育規(guī)律來教育學生，營造一個輕松愉悅的學習環(huán)境，讓孩子們快樂地成長，要有經營的頭腦，學會抓管理出效益。

2.學校教育要求教師提高思想素質

隨著商品經濟大潮的沖擊，青少年一代思想觀念受到一些不好的社會風氣的影響。許多獨生子女形成“以我為中心”的冷漠孤僻、高人一等的不良個性；享樂主義、極端個人主義在學生中有一定的市場。教師隊伍中也出現了一些新問題，拜金主義、個人主義在某些教師當中逐漸滋長；一些教師把純潔的師生關系變成金錢關系。中小學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，可塑性大，模仿性強，學生的良好品德不是與生俱有的，也不是身心發(fā)展到某一水平自然出現的，而是長時間綜合教育和環(huán)境影響的結果。在學校里，教師的一言一行、一舉一動都會對學生的思想道德行為習慣產生很大的影響。教師者必須先受教育。而在任何時候，思想政治素質在教師的整體素質中起著決定作用，是教師素質的靈魂，它決定著教師的政治信仰，制約著教師的道德準則，影響著教師的科學文化素質。所以，學校教育要求教師必須有正確的政治態(tài)度、正確的人生觀、世界觀和高尚的道德品質。

3.教育要求教師不斷提高業(yè)務水平

學校教育要求教師必須有扎實的教學基本功，靈活生動的教法、熟練掌握各種現代教學手段，學會有處理和運用最新教育信息的能力，學校鼓勵教師業(yè)務進修，參加繼續(xù)教育。學?？筛鶕嶋H情況，采取脫產、在職進修、參加函授、自學考試、電教等方法對教師加以培訓提高，有計劃地把教師的學歷由現在的中師、?？?、本科逐步提高到專科、本科和本科以上的學歷水平，提高教師的學歷層次，擴充教師的知識結構，以適應現代教育發(fā)展的需要開展專項業(yè)務技能培訓，對所有教師提出“四個一”的要求：即一個好形象、一口普通話、一手工整字、一本好教案。要更新理念、完善學校管理理論，學校要創(chuàng)造一個良好的教育教學環(huán)境，促進教師教學工作的開展，從而提高學校教育教學質量，使學校管理處于一個動態(tài)的、發(fā)展的狀態(tài)，教師讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意。

4.教育要求教師不斷提高品格修養(yǎng)

教師的職業(yè)是育人是人類靈魂的工程師。沒有一支業(yè)務精良的教師隊伍，就不可能創(chuàng)出有特色的學校牌子。教師的職業(yè)特點是用自己的學識去育人，還需要用自身的良好品質去影響學生。教師要不斷努力提高專業(yè)素養(yǎng)，要勤于學習理論，認真參加教學教研，教師如果沒有對教材的全面的深度把握和理解，課堂教學就不能取到好的效果。沒有理論的實踐是盲目的，沒有實踐的理論是空洞的。一個品德高尚的教師容易獲得學生的尊敬和愛戴，老師受到班上的孩子們的喜愛也就更樂于學習，學生對他的教育樂意接受，老師的優(yōu)良品質也會影響學生的品德形成，老師的教育自然也就得到良好的效果。因此，學校應把師德教育放在教師管理的首位。要求每位教師必須遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，在校內開展學習陶行知的教育思想和奉獻精神等系列活動。針對教師職業(yè)的“特殊“提出：教師的知識是重要的，素質比知識更重要，覺悟比素質更重要，按三個遞進要求來教育、培養(yǎng)教師。

5.現代教育要求教師培養(yǎng)創(chuàng)新意識

現代社會快速發(fā)展就更需要教師要有創(chuàng)新意識。所謂創(chuàng)新意識，指人創(chuàng)造力的開發(fā)，就是對原有的知識和經驗進行重新組合，創(chuàng)造出新的設想。我們知道，隨著科學技術的迅速發(fā)展，現在是信息化、數字化的時代，現代社會的快速發(fā)展改變了社會的生活方式和思想觀念，更是改變了傳統(tǒng)的教育教學方式和學生的學習方式，新學科、新理論、新技術、新方法不斷涌現，這對我們教師的教學帶來挑戰(zhàn)，對教師的知識更新要求愈來愈強烈。同時，由于現代信息手段的發(fā)展和社會文化影響日異擴大，學生的求知要求也愈來愈強烈。在這種形勢下，要推進素質教育，要求教師必須接觸現代高科技和各種現代理論，廣泛搜集信息，不斷吸取新知識，新理論，不斷掌握新本領，創(chuàng)造出新的設想，把捏時代脈搏，面向高速發(fā)展的未來，總結出新的教育理論和方法，使教師的知識在廣度和綜合程度上不斷提高，形成適應未來教育工作需要的知識結構。

總而言之，學校教育教學要緊跟科技的發(fā)展，緊跟現代社會的高速發(fā)展步伐，培養(yǎng)一支目標遠大、興趣廣泛、素質全面的教師隊伍，我們要不斷地更新觀念，以人為本，注意細節(jié)，遵循學校教育教學管理規(guī)律、遵照規(guī)程章制，科學管理學校，一定能打造出一個文明、和諧，充滿人文情懷的校園，實現學校管理的高效化。