賴定紅

(平遠縣職業(yè)技術學校 廣東 梅州 514600)

引言

在中學教學中融入互聯(lián)網(wǎng)+開展德育教學，能夠使學生更容易獲得各種信息，這是因為互聯(lián)網(wǎng)具有廣泛性、時效性和簡單性的特點，互聯(lián)網(wǎng)其獨特的優(yōu)勢給中學德育教育提供了非常便利的條件，有利于促使中學生形成健康的思想觀念，從而實現(xiàn)學生向著全面的方向發(fā)展。

1.互聯(lián)網(wǎng)時代背景下中學德育教育的重要性

1.1 有利于促使中學生形成正確的思想觀念。由于互聯(lián)網(wǎng)中蘊含有大量的信息，各種各樣的信息都可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找到，但這些信息并非完全有利于中學生的健康成長，所以在中學德育教育的工作中，老師應該在思想觀念上給予中學生正確的方向引導[1]。中學生在成長中因為缺乏足夠的社會經(jīng)驗和對事實的分辨能力，因此，老師在教學中，很有必要利用互聯(lián)網(wǎng)中健康的信息對學生思想觀念進行引導，進而促使中學生形成正確的思想觀念和分辨能力，使學生的人生觀和價值觀得到提升。

1.2 有利于強化學生在學習中的主體地位。在傳統(tǒng)的中學德育教學中，通常由老師作為德育教學的主體，但是在這個過程中，老師由于缺乏對學生想法的關注，所以德育教學的方法也比較單一，使學生的自我個性特點難以發(fā)揮出來。但隨著互聯(lián)網(wǎng)時代背景下的德育教育工作開展，老師不再是德育教育的主體，而將學生的主體作用逐漸突顯出來，使老師和學生之間具有明確的界定。在這個過程中，老師和學生的地位處于平等的情況，學生與老師能夠平等的進行溝通，老師通過熟練的使用多媒體教學的方式，使德育教育的工作變得豐富多彩，既保證了德育教育質量的提升，也使學生在德育教育中身心健康得到了良好的發(fā)展。

1.3 有利于提升老師的發(fā)展空間。在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，人們可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取自己需求的信息資料，而在中學德育教育中，由于傳統(tǒng)的德育課堂教學已經(jīng)難以滿足中學生的需求，所以學生在德育學習中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關的德育內容，不會受到課堂的限制。在這個過程中，中學老師就需要改變以往的教學方式，不斷的應用并結合網(wǎng)絡資源，從而提升對學生德育教育的培養(yǎng)能力，同時在課堂教學中使用各種豐富的德育教學資源引導學生學習，最終使老師通過利用互聯(lián)網(wǎng)的方式，提升了德育教育的發(fā)展空間。

2.互聯(lián)網(wǎng)時代背景下中學德育教育中存在的問題

2.1 互聯(lián)網(wǎng)背景下學生學習的自律性不高。中學生的特點是好玩，他們在學習上的自律性本身就不高，再加上德育教學比較枯燥無味，所以使得學生更加不愿意去學習這一方面的知識，在課堂的教學中，學生很難主動的將注意力集中在德育學習上[2]。同時由于互聯(lián)網(wǎng)擁有強大的信息能力，幾乎任何事情都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到，面對這種新鮮的事物，對學生產(chǎn)生了強大的吸引力，學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行交友聊天、玩游戲、看視頻已經(jīng)成為了當今社會發(fā)展的一種常見現(xiàn)象。再加上各種互聯(lián)網(wǎng)虛假信息的出現(xiàn)，中學生缺乏明辨是非的能力，這種情況下對學生的身心發(fā)展有著嚴重的影響，使學生的人生觀、價值觀發(fā)生扭曲，嚴重影響學生的未來成長。

2.2 注重德育理論知識，缺乏德育實踐開展。在中學德育教育中，德育教育主要是在課堂上進行的，但由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，大部分中學老師在德育教育中側重于對書本知識的講解，缺乏對德育理論知識進行深入的探討和用于指導實踐，因此也使學生缺少德育實踐的機會。再加上德育理論知識較為深奧，大多數(shù)學生很難深入的掌握德育理論知識，也無法將德育知識進行全面的吸收，最終使學生在德育學習中很難實現(xiàn)全面的發(fā)展。

2.3 家庭德育工作開展不足。家庭是學生最重要的學習和生活場所，對學生的成長有著至關重要的作用，在中學生德育教育的過程中，如果學生遇到問題時沒有和父母進行及時有效的溝通，或者針對某些問題通常采取不科學的處理，會給學生的成長帶來很大的影響[3]。這是因為中學生正處于人生成長的關鍵階段，學生的成長需要來自家庭的關心，而家庭教育的影響會嚴重阻礙德育教育工作的開展，所以在教學中應該注重家庭教育，關心學生的思想，從而配合德育教育，給中學生的成長提供一個健康良好的環(huán)境。

3.互聯(lián)網(wǎng)時代背景下中學德育教育開展策略

3.1 弘揚民族文化，加強學生自律教育。當今世界是一個網(wǎng)絡信息化高速發(fā)展的時代，面對網(wǎng)絡上各種信息的沖擊，中學德育教育要始終保持對網(wǎng)絡的高度關注，通過了解、知情、監(jiān)控的方式明確管理規(guī)范，同時建立相應的規(guī)章制度。對于網(wǎng)絡上的那些不良信息，可以加大對民族文化的弘揚力度，使學生感受到了我國民族文化的魅力，摒棄狹隘的不良信息，在中學德育教育中，要注重對學生文化素質的教育，能夠很好的引導學生開展以人文素質為中心的校園活動。同時各中學還可以在網(wǎng)上與學生開展網(wǎng)絡道德討論等活動，加強學生的網(wǎng)絡道德建設和法制觀念的提升。

3.2 開展德育教育實踐工作。在中學德育教育中，除過必要的德育理論知識教學外，還應該加強對德育教育的實踐工作開展，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術，可以給中學生提供多種實踐的機會，從而幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，使學生以樂觀的態(tài)度面對生活中的挫折。在對學生德育教育進行優(yōu)化的過程中，德育老師在對德育教學進行設計時，需要和實際生活進行緊密的聯(lián)系，使學生了解德育教育的真正意義，從而在未來的道路中獲得更好的發(fā)展[4]。

3.3 做好家庭德育教育工作。父母是孩子的第一任老師，在中學德育教育中，除了學校對學生開展的德育教育外，家庭的德育教育工作一樣重要，父母在對孩子的教育中要以身作則，給孩子做出良好的榜樣，因為父母的德行會直接影響孩子的品行。父母在對孩子進行德育引導的過程中，要引導孩子從事例中思考可以學到什么，同時父母要注意使用具有形象性和榜樣性的教育，使孩子從中受到啟發(fā)，得到教育。

結束語

在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，中學德育教育工作的開展也應與時俱進。讓互聯(lián)網(wǎng)服務于德育工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源積極開展中學德育教育工作，不斷創(chuàng)新德育教育路徑，是當前德育教育發(fā)展的必然趨勢。因此，我們要牢牢把握好“網(wǎng)絡”這把“雙刃劍”有利的一面，在德育工作中緊緊圍繞“立德樹人”這個教育目標和教育理念，深入研究互聯(lián)網(wǎng)的特點和功能，并注重家庭教育的重要性，利用有利的各種形式克服教育教學中存在的問題，促使中學德育教育工作更順利地進行，從而促進中學生的全面發(fā)展。