繆建華 上海市莘城學(xué)校 姚鳳樑 民辦上海上外靜安外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

一、引言

籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)中非常重要的組成部分，作為一項(xiàng)對(duì)抗性競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，籃球具有鍛煉價(jià)值的同時(shí)兼具娛樂(lè)性、游戲性和互動(dòng)性，是小學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)之一。當(dāng)前的小學(xué)體育教育主要為應(yīng)試教育，學(xué)生為了通過(guò)考試而被動(dòng)的進(jìn)行體育鍛煉，缺乏積極性，學(xué)校對(duì)體育課程的重視程度也不夠，很多體育課甚至被其他文化課程取代[1]。隨著新課改的推進(jìn)與落實(shí)，小學(xué)體育教育的教育目標(biāo)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，要求現(xiàn)代小學(xué)體育教育要從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。要求體育教師能夠根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，改變固有的小學(xué)籃球教育模式，力求通過(guò)個(gè)別化的籃球課程增強(qiáng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高小學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的了解與熱愛(ài)，同時(shí)達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的。本文就小學(xué)籃球課程個(gè)別化進(jìn)行探討，以期在今后的小學(xué)籃球課程個(gè)別化實(shí)施方式方法上提供一定思路。

二、小學(xué)體育籃球教育的重要性

伴隨人民生活水平的提高，物質(zhì)生活更加豐富，身體健康也逐漸被越來(lái)越多的人重視?；@球運(yùn)動(dòng)更具有全民性和普遍性，無(wú)論男女老少，都能參與到籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉中，對(duì)提高身體素質(zhì)大有裨益。小學(xué)是身體和心理發(fā)展的重要階段，是鍛煉身體發(fā)育和心理成熟的重要時(shí)期。將籃球融入教學(xué)中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力等都具有促作用，同時(shí)有利于增進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而不斷促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的高素質(zhì)人才[2]。

籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，十分考驗(yàn)隊(duì)員之間的信任度和配合度，在一場(chǎng)籃球比賽中，需要制定相應(yīng)的進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)，需要隊(duì)員之間相互依賴(lài)、相互配合，并根據(jù)場(chǎng)上局勢(shì)的變化不斷溝通交流，調(diào)整作戰(zhàn)方案，最終才能取得勝利。所以籃球運(yùn)動(dòng)不僅能給學(xué)生創(chuàng)作良好的合作環(huán)境，也有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。小學(xué)生處于心理和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，籃球?qū)ε囵B(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，合作能力具有十分積極的作用[3]。

籃球在訓(xùn)練時(shí)一般是分組進(jìn)行的，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)能夠認(rèn)識(shí)不同的朋友，通過(guò)和不同隊(duì)友的溝通以及對(duì)戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能夠增加與他人交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這在一定程度上能夠提高小學(xué)生的人際交往能力，同時(shí)也有助于學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，促進(jìn)其身心健康。

籃球運(yùn)動(dòng)也要求學(xué)生具有健康的身體，良好的身體素質(zhì)來(lái)源于平日的刻苦訓(xùn)練，這有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。此外，球場(chǎng)上有勝有負(fù)，通過(guò)教師的引導(dǎo)能夠讓學(xué)生正確看待失敗，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，樹(shù)立積極正確的人生觀。

三、小學(xué)體育籃球課程開(kāi)展現(xiàn)狀

重視程度不夠，在應(yīng)試教育體制下，學(xué)校對(duì)文化知識(shí)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體育教育，學(xué)校的主要教育目標(biāo)是讓學(xué)生以更高的分?jǐn)?shù)通過(guò)考試，而忽略了體育教育對(duì)鍛煉學(xué)生身體，提高體育素質(zhì)的重要性。雖然小學(xué)生有每日的課間操和每周的體育課程，但是在實(shí)際實(shí)施中也存在其他科目占用體育課的情況。而且課業(yè)的繁重也在一定程度上削減了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，壓縮了運(yùn)動(dòng)時(shí)間。學(xué)校和家長(zhǎng)更關(guān)注文化課成績(jī)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生不重視體育運(yùn)動(dòng)，不愿意抽出時(shí)間進(jìn)行籃球訓(xùn)練。

訓(xùn)練場(chǎng)地不足，籃球課程不同于其他的基礎(chǔ)體育訓(xùn)練，需要一定的訓(xùn)練場(chǎng)地。一些條件好的小學(xué)能夠配備標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地，但是一些條件不好的學(xué)校由于資金有限，不能設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的籃球訓(xùn)練場(chǎng)地，小學(xué)生對(duì)籃球的了解只停留在觀看的地步，這在很大程度上影響了學(xué)習(xí)籃球熱情和興趣，也限制了個(gè)別化籃球課程的實(shí)施。

教學(xué)方法落后，新的教育目標(biāo)要求教師不斷突破自我，勇于創(chuàng)新教課方式，籃球訓(xùn)練中盡管教師會(huì)引入新奇的教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生興趣，活躍課堂氛圍，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題。小學(xué)授課模式大多為教師先進(jìn)行一遍講解和示范，之后由學(xué)生自由練習(xí)。這種方式缺乏對(duì)學(xué)生的具體指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)沒(méi)有方向和目標(biāo)，導(dǎo)致興趣不高。此外在日常授課時(shí)，大多為幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的混合學(xué)習(xí)，教師無(wú)法集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的籃球教育，且體育課時(shí)較文化課相對(duì)較少，也很難滿(mǎn)足學(xué)生的鍛煉需求，體育課的教學(xué)效率也無(wú)法保證。

忽略興趣培養(yǎng)，我國(guó)體育教學(xué)正處于改革的關(guān)鍵時(shí)期，在籃球教學(xué)中應(yīng)更注重興趣的培養(yǎng)，以學(xué)生為主體，不僅要突出籃球運(yùn)動(dòng)的健身性，更要注重對(duì)籃球興趣的培養(yǎng)。目前教師的教學(xué)方式普遍為傳統(tǒng)的成果性教學(xué)方式，一切以訓(xùn)練成果為主，缺乏對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，在這種照搬教材的教學(xué)方法下，學(xué)生只是被動(dòng)地接受老師傳授的對(duì)戰(zhàn)技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技巧，很難真正體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)[4]。

學(xué)生身體素質(zhì)和師資力量偏低。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人民生活水平逐漸改善，學(xué)生的飲食等都存在營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的情況，一項(xiàng)調(diào)查顯示我國(guó)的小學(xué)生有超過(guò)35%的學(xué)生存在體重超標(biāo)的問(wèn)題，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)，大魚(yú)大肉的生活讓大部分學(xué)生喪失了自主鍛煉的意識(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)普遍偏低，在體育運(yùn)動(dòng)上的熱情不高。此外師資力量分配不均，師資力量參差不齊，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師大多年齡較大，無(wú)法掌握新型的體育教育方法，影響了教育效率。而年輕的體育教師雖然具有一定的活力和創(chuàng)新能力，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

四、小學(xué)體育籃球特色課程的有效實(shí)踐

（一）選取適合并具有特色的小學(xué)籃球教材

課堂是小學(xué)特色籃球教育最基礎(chǔ)的途徑，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)籃球的運(yùn)用技巧和戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)都是通過(guò)課堂習(xí)得，所以教材的選擇就變得尤為重要。根據(jù)小學(xué)生身體和心理的發(fā)育特點(diǎn)，選取合適的，具有特色的籃球教材，在授課時(shí)教師加以引導(dǎo)講解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融會(huì)貫通，取其精華去其糟粕，對(duì)優(yōu)秀的教育內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，對(duì)不合適的教育內(nèi)容進(jìn)行因地制宜的改善，使之更加符合個(gè)別化教育的目的和需求。另外還可以根據(jù)自身素質(zhì)和學(xué)校綜合設(shè)施，穿插一些趣味性游戲，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教材把握上，要結(jié)合學(xué)校本身的特點(diǎn)，充分豐富教學(xué)內(nèi)容的多樣性。低年級(jí)的課程設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單和單調(diào)，可以考慮適當(dāng)加入高年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的有效性，使低年級(jí)學(xué)生也能掌握一些高年級(jí)的基礎(chǔ)體育知識(shí)和技能。

（二）樹(shù)立健康第一的教學(xué)思想

小學(xué)體育教育的基本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。所以教師在日常教學(xué)時(shí)要時(shí)刻將學(xué)生的身體健康放在首要位置。首先要幫助學(xué)生鍛煉出良好的身體，其次是掌握豐富的籃球運(yùn)動(dòng)技巧，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。目前我國(guó)小學(xué)體育發(fā)展并不好，學(xué)生們的身體素質(zhì)、耐力、柔韌度等都不過(guò)關(guān)。教師和學(xué)生都要樹(shù)立健康第一的思想，以適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的需求。

（三）注重培養(yǎng)情感教育

小學(xué)籃球個(gè)別化教育，還要求教師充分考慮到每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)和心理素質(zhì)，注重情感教育，因材施教，使籃球個(gè)別化教學(xué)在輕松愉快的氛圍下進(jìn)行?；@球訓(xùn)練的互動(dòng)性非常強(qiáng)，小學(xué)生的自我約束能力不夠成熟，難免發(fā)生不愉快的情況，此時(shí)就需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到樂(lè)觀積極的運(yùn)動(dòng)精神。教師在教學(xué)中更要注重公平性，不能厚此薄彼，區(qū)別對(duì)待，對(duì)于差生要更耐心的指導(dǎo)。讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到籃球的魅力，熱愛(ài)籃球。

（四）創(chuàng)新教育方法

隨著科技水平的不斷進(jìn)步，各項(xiàng)新型教學(xué)科技的應(yīng)用日漸廣泛。個(gè)別化籃球的開(kāi)展可以多多借助現(xiàn)代科技技術(shù)，例如微課應(yīng)用。微課應(yīng)用進(jìn)入體育課題可以完美的結(jié)合現(xiàn)代教育與籃球教學(xué)和學(xué)生的心理。根據(jù)小學(xué)生的喜好，將他們喜好的動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)到微課課程中，在展示籃球動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)更生動(dòng)形象，也更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課授課時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是重在生動(dòng)形象，且小學(xué)籃球知識(shí)點(diǎn)不是特別多，十分適合小學(xué)籃球個(gè)別化教學(xué)的需要。這種視頻授課的形式能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，且視頻具有可回放的特點(diǎn)，學(xué)生可以隨時(shí)對(duì)不懂的地方回放，以增強(qiáng)理解。

（五）加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)性練習(xí)

加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)性練習(xí)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)來(lái)訓(xùn)練和監(jiān)測(cè)學(xué)生的籃球技能和知識(shí)的掌握，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)比賽更能促進(jìn)學(xué)生的日常訓(xùn)練。同時(shí)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練具有多樣化，對(duì)個(gè)別化小學(xué)籃球教學(xué)具有十分積極的促進(jìn)作用。比如，可以開(kāi)展班內(nèi)三角聯(lián)賽，舉行三對(duì)三的比賽，分別設(shè)立學(xué)期賽和月度賽，教師根據(jù)班內(nèi)的人數(shù)，結(jié)合學(xué)生的能力強(qiáng)弱進(jìn)行小組分組，以便學(xué)生能夠以小組為單位在課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。比賽項(xiàng)目可以通過(guò)大家協(xié)商確定，可以是投籃比賽，運(yùn)球比賽，或?qū)官悺Ｔ谄谀?duì)學(xué)期比賽結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。還可以設(shè)立個(gè)人賽，對(duì)個(gè)人能力進(jìn)行考察。要求每個(gè)學(xué)生都要參與挑戰(zhàn)賽，督促學(xué)生的籃球訓(xùn)練。分為男生組，女生組。根據(jù)男女生的身體條件差異，設(shè)定不同的比賽項(xiàng)目，比如定點(diǎn)投籃，規(guī)定時(shí)間內(nèi)全場(chǎng)運(yùn)球等等。教師可以根據(jù)平時(shí)的個(gè)人挑戰(zhàn)賽更清楚的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性的制定教學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，以確保學(xué)生能夠正確掌握動(dòng)作技巧和要領(lǐng)。

五、結(jié)語(yǔ)

籃球運(yùn)動(dòng)作為小學(xué)體育教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有十分重要的作用，且籃球運(yùn)動(dòng)具有特別的娛樂(lè)性，趣味性和團(tuán)體性，積極開(kāi)展個(gè)別化籃球教學(xué)能夠加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康建設(shè)，提高學(xué)生的人際交往能力，對(duì)學(xué)生的身心健康具有很大的促進(jìn)作用。通過(guò)對(duì)籃球個(gè)別化運(yùn)動(dòng)的重要性介紹，使廣大師生認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要意義。對(duì)現(xiàn)存的籃球個(gè)別化教育實(shí)施存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的實(shí)施方法。選取適合并具有特色的小學(xué)籃球教材，樹(shù)立健康第一的教學(xué)思想，注重培養(yǎng)情感教育，創(chuàng)新教育方法，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)性練習(xí)等多種方法相結(jié)合的訓(xùn)練，從各個(gè)方面研究探討了小學(xué)籃球個(gè)別化教育實(shí)施的實(shí)踐方法，希望能夠讓越來(lái)越多的師生認(rèn)識(shí)到籃球教學(xué)的重要性，充分發(fā)揮自身積極性，不斷創(chuàng)新教育方式方法，堅(jiān)持健康第一的教育指導(dǎo)思想，通過(guò)小學(xué)的籃球教育從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。