韋志高

(廣西壯族自治區(qū)南寧市上林縣白圩鎮(zhèn)中心學(xué)校 廣西 上林 530500)

引言

在小學(xué)諸多課程之中，語文是最重要的課程之一，在語文的諸多教學(xué)內(nèi)容之中，作文是最重要也是最難學(xué)的內(nèi)容。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分小學(xué)生的語文成績差的原因是其作文水平較低，進(jìn)而影響到了語文的整體成績，甚至是讓學(xué)生產(chǎn)生了對語文的抵觸心理，為了提升小學(xué)生的作文能力，本文進(jìn)行了優(yōu)化小學(xué)語文作文教學(xué)的實(shí)踐策略研究。

1.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查，學(xué)生作文水平差的很大原因是因?yàn)閷W(xué)生的閱讀能力比較差，尤其是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，不僅受到了家庭經(jīng)濟(jì)的影響，而且還沒有足夠的閱讀刊物，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力不足，進(jìn)而影響了學(xué)生的寫作水平。不僅是偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生，即便是城市里面的學(xué)生，由于各種影響，很多學(xué)生的閱讀量也很不足，這也使這些學(xué)生的作文水平很低。為了提高作文水平，本文認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加大學(xué)生的閱讀量，若是課外閱讀刊物有限的話，可以加大課本閱讀的量，小學(xué)之中的語文知識都是從書本之中學(xué)到的，加大課本閱讀的量，同樣也能夠起到提升作文水平的效果。

例如：《鋪滿金色巴掌的水泥道》是一篇非常優(yōu)美的文章，里面采用了大量的修辭手法，為學(xué)生寫作文能夠提供大量的素材。在講完這一課之后，教師可以讓學(xué)生在課堂上反復(fù)閱讀這篇文章，由于教師的精力有限，不能夠親自聆聽每一個(gè)同學(xué)的閱讀，因此教師可以把全班同學(xué)分為若干小組，每一個(gè)小組有4個(gè)人，讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠進(jìn)行充足的閱讀。在這個(gè)過程之中，教師還要進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)的作用，由于一些孩子的學(xué)習(xí)熱情不高，在閱讀的時(shí)候經(jīng)常會(huì)偷懶，對于這種學(xué)生，教師要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，讓她們在教師的面前越多，這樣可以促進(jìn)他們的閱讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

學(xué)生作文水平差的原因，除了缺乏大量的閱讀訓(xùn)練之外，還有一個(gè)原因就是缺乏寫作興趣。對于不喜歡寫作的學(xué)生來說，寫作是非常枯燥的一件事情，尤其是在學(xué)生的靈感枯竭，詞匯量不足的情況下，學(xué)生對寫作就更加的反感了。針對這種現(xiàn)象，教師要大力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，起初的時(shí)候，為了能夠把學(xué)生的寫作興趣培養(yǎng)起來，教師可以讓學(xué)生模仿借鑒課文中的優(yōu)美詞語進(jìn)行寫作，課文中的優(yōu)美詞語是學(xué)生學(xué)到的知識，將這些知識應(yīng)用到寫作之中是完全可以的，而且教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把課文中的優(yōu)美詞語應(yīng)用到寫作之中，這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)以致用。

例如：習(xí)作《奇妙的想象》這一單元的一篇課文是《我變成了一棵樹》，這篇課文就充分發(fā)揮了作者的想象力，教師可以讓學(xué)生根據(jù)這篇課文寫這一個(gè)單元的作文，比如讓學(xué)生可以寫《我變成了一朵花》或者《我變成了一株草》，在寫作文的時(shí)候，作文能力優(yōu)異的學(xué)生可以盡情的自我發(fā)揮，而那些作文能力比較差的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)這些學(xué)生按照《我變成了一棵樹》進(jìn)行仿寫作文，仿寫并不是一件丟人的事情，學(xué)生們學(xué)習(xí)了課文，就要將課文中的知識運(yùn)用出來，這才是學(xué)以致用的精髓，先鼓勵(lì)學(xué)生對課文進(jìn)行仿寫，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，當(dāng)學(xué)生的寫作興趣建立起來了之后，自然就能夠?qū)懗鰧儆谧约旱淖魑牧恕?/p>

3.加大學(xué)生的寫作訓(xùn)練

當(dāng)學(xué)生的閱讀量提升后，而且又有了寫作的興趣，作文還寫不好的原因就是訓(xùn)練的較少了。寫作業(yè)是一個(gè)訓(xùn)練的過程，只有經(jīng)歷的足夠的訓(xùn)練量之后，才能夠下筆如有神。課本之中雖然每一個(gè)章節(jié)都有寫作訓(xùn)練，但課文中的寫作訓(xùn)練是對學(xué)生的最低要求，想要提高學(xué)生的寫作能力，教師必須得每一天都讓學(xué)生寫一篇作文，如此寫作強(qiáng)度看似很大，但對學(xué)生作文能力的提升非常有幫助。每天寫一篇作文的核心是要讓學(xué)生選好題材，隨隨便便找題才讓學(xué)生寫，只會(huì)起到適得其反的作用。本文認(rèn)為教師應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容安排寫作任務(wù)，讓學(xué)生在上課學(xué)習(xí)之后就進(jìn)行寫作，將所學(xué)的知識現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，不僅能夠?qū)χR進(jìn)行鞏固，而且還能夠提升學(xué)生的寫作能力。

例如：《盤古開天辟地》是一篇非常經(jīng)典的神話課文，小學(xué)生對神話都是非常感興趣的，在學(xué)習(xí)了這一課之后，教師可以讓學(xué)生展開豐富的想象力，幻想自己穿越到盤古開天辟地時(shí)期，或者幻想自己就是盤古，以這個(gè)角度寫一篇作文。由于小學(xué)生對神話與生俱來的興趣，教師在頒布了這個(gè)作文的任務(wù)之后，會(huì)讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。由于《盤古開天辟地》是剛剛學(xué)習(xí)的課文，學(xué)生在寫這部分內(nèi)容的作文的時(shí)候還可以借鑒課文，這就可以對上課所學(xué)的知識進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，不僅鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還鍛煉了學(xué)生的寫作能力。

結(jié)語

作文是語文之中非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且也是一項(xiàng)非常困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很多學(xué)生的語文成績差，都是因?yàn)樽魑乃奖容^差，因此提升學(xué)生的作文水平，能夠有效提升學(xué)生的語文成績。