王亞茹

(滁州市機械工業(yè)學校 安徽 滁州 239400)

“幼兒心理學”是中職學前教育專業(yè)必修課之一，目的是讓學生把握幼兒個性心理特征及幼兒成長規(guī)律，以便為將來的幼兒教育工作打下初步基礎(chǔ);再者是培養(yǎng)學生擁有良好的素質(zhì)水平，樹立關(guān)愛幼兒、獻身幼兒教育事業(yè)的崇高目標，并且努力提升自我，譜寫幼兒教育新篇章。為有效地達到這個目標，就必須對課堂教學進行大膽改革，以下是筆者的幾點思考與做法。

1.以就業(yè)為目的讓教學更有針對性

中職學前教育本身就是在較短的時間為了培養(yǎng)學生的相關(guān)技能以確保學生盡快走人工作的崗位，能夠為社會有所貢獻。在幼兒心理學的教育中，也是為了讓學生學習幼兒的相關(guān)行為和心理特點等專業(yè)知識，能夠了解幼兒的想法和行為背后的動機，培養(yǎng)學生運用這些知識解決幼兒實際生活中面臨的問題的能力，讓學生初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的能力。所以，教師要針對這一專業(yè)特殊的目的設(shè)計適應的教學目標和相關(guān)措施。例如在“幼兒身體生長發(fā)育活動”這一章節(jié)中，教師要引導學生了解什么是生長發(fā)育，對于幼兒的成長有一個大致的形象化的了解、幼兒生長、發(fā)育和成熟的特點，明自幼兒的生長發(fā)育有著明顯的個體差異性、掌握幼兒生長發(fā)育的一般狀況及影響幼兒生長發(fā)育的因素、掌握幼兒健康檢查的概念和意義、以及幼兒健康檢查的時間和具體內(nèi)容，以及生長發(fā)育形態(tài)指標的測量方法。中職學前教育專業(yè)教師要在多媒體上展示一些具體幼兒病癥的圖片，以便學生能夠分辨;同時教師可以讓學生去實際測量幼兒的體重、身高、頭圍等指數(shù)，學生能夠正確使用等級評價法、指數(shù)評價法、三項指標綜合評價法運用到實踐當中，從而讓學生掌握幼兒健康的生理形態(tài)和評價標準，為了將來能夠更好的工作。

2.采用多樣化的教學方法

在傳統(tǒng)的教育中，學生是被動的接受知識，影響了學生學習的主動性，在接下來將理論知識運用到實際工作中形成了一定的阻礙。所以，教師要采用多樣化的教學方式，夯實基礎(chǔ)，提高幼兒心理學教學的有效性。在現(xiàn)代職業(yè)教育理念，對教學實踐性的尤為關(guān)注，所以在課堂中我們要引入大量的實例，讓學生參與課堂實驗，深化對原理的理解。其次，便是采用小組學習的方式，讓學生根據(jù)教學重難點進行適當?shù)奶接懀鲃尤カ@取教學知識。通過自學、合作學習等多種方式，變“要我學”為“我要學”，提升學習的主動性。最后，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，才用多媒體教學，將聲音、圖像、視頻等多種方式結(jié)合在一起，為學生傳遞豐富的信息、知識。其實，多媒體教學方式，一方面拓展了教學內(nèi)容的內(nèi)容，另一方面也提升了學生學習的積極性。通過大量實踐性的教學(案例分析、觀察報告等)，培養(yǎng)學生運用心理學知識解決實際問題的能力，為接下來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.提升學生專業(yè)認知

在信息技術(shù)發(fā)展的時代，教師的教學形式有更多的嘗試機會，尤其是在學生感到枯燥的課堂教學中，教師可以借助多媒體為學生呈現(xiàn)更多的教學內(nèi)容，拓展學生的見識，提升學生的專業(yè)發(fā)展。在“幼兒心理學”教學中，教師可以將多媒體應用到課堂中，加深學生對專業(yè)知識的認知。

如在《幼兒游戲活動心理》講解時，筆者先通過視頻形式為學生呈現(xiàn)優(yōu)秀的教師教學視頻。在視頻中，幼兒教師能結(jié)合不同性格的幼兒進行合理的游戲指導，讓每個幼兒都能得到積極的發(fā)展。通過觀看這樣的視頻，學生被視頻中的教師智慧所打動，從而產(chǎn)生對本專業(yè)的驕傲，由此激勵自己認真聆聽“幼兒心理學”這門課程，為將來的幼教工作打下堅實的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新課程教學評價模式

通過對中職課程教學狀況的分析，在幼兒心理學教中，教師作為教學重要的組成部分，應該認識到課程教學改革的重要性，在整個課程中將學生作為主體，改變以往單一性的評價模式，使學生的創(chuàng)新能力以及評價檢測能力得到提升，為課程教學評價體系的完善提供支持。通常狀況下，在創(chuàng)新性課程教學評價中教師應該做到：第一。課程教學改革中，應該將學生作為主體，通過多樣化評價方法的構(gòu)建，對學生的差異性進行分析，使學生的不同能力得到展現(xiàn)，激發(fā)學生對幼兒心理學課程的學習興趣。第二，在語言評價中，教師應該兼顧學生的特點，通過針對性的評價方法的構(gòu)建，貼近學生的心靈，引導中職學生用不同角度觀察事物，為之后的職業(yè)化發(fā)展提供參考。

結(jié)語

總而言之，幼兒心理學是中職學前教育專業(yè)學生必須要掌握的一門課程，更是為學生今后從事幼兒教學工作奠定基礎(chǔ)的主要課程，所以教師必須要更新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，不斷提升幼兒心理學教學效果。