李慧杰 河南化工技師學(xué)院

提升學(xué)生的身體素質(zhì)成為當(dāng)前中職教師積極思考的主要問題，也是中職教師較為注重的教學(xué)內(nèi)容。近年來，中職教師越來越注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，提出創(chuàng)新性的體育教學(xué)方式，將教、學(xué)、考融入到一起，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)一體化的教育效果，進(jìn)而促進(jìn)中職體育教學(xué)的改革與發(fā)展。

一、中職體育教學(xué)一體化考、學(xué)、教三者之間的關(guān)系

在中職學(xué)校，體育教師積極思考一體化教學(xué)方式，將教、學(xué)、考融入到一體化教學(xué)改革當(dāng)中，把握住體育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)。在此過程中，中職體育教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)一體化中教、學(xué)、考三者的關(guān)系，首先，需要認(rèn)識(shí)到教與學(xué)之間的關(guān)系，明確到教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，將教師教學(xué)與學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受聯(lián)系在一起，最大可能地提高學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的接受程度。其次，中職體育教師應(yīng)當(dāng)明確“教”與“考”之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到考試與教學(xué)相結(jié)合的方式，利用考試檢驗(yàn)教學(xué)的效果，以考試客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的開展成效。最后，中職體育教師應(yīng)當(dāng)明確“學(xué)”與“考”之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，幫助他們樹立起正確的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識(shí)到考試不是評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，真正做到在考中學(xué)、在學(xué)中考，使學(xué)生學(xué)習(xí)到多樣化的體育技能。

二、在新課標(biāo)下中職體育教學(xué)一體化教學(xué)所實(shí)施的改革措施

（一）明確教育教學(xué)的內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性

在新課標(biāo)下，中職體育教師應(yīng)當(dāng)明確教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，了解到體育教學(xué)內(nèi)容的多樣化，在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的一體化效果。中職教師在一體化教學(xué)中將提高學(xué)生的身體素質(zhì)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，將培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)能力放在一體化教學(xué)改革的首要地位，不斷強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，提高他們對(duì)體育技能的掌握程度，促使他們學(xué)習(xí)到鍛煉身體的方式，進(jìn)而提高中職體育教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，中職體育教師從教學(xué)內(nèi)容角度出發(fā)進(jìn)行思考，積極找尋到可以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的體育項(xiàng)目，找尋到可以使學(xué)生受用終身的體育項(xiàng)目，使學(xué)生掌握體育項(xiàng)目的鍛煉技巧，自主投入到體育鍛煉當(dāng)中。

（二）引入游戲化教學(xué)方式，增加課堂教學(xué)的趣味性

游戲教學(xué)活動(dòng)逐漸被融入到中職體育課堂教學(xué)過程當(dāng)中，有效地增加了課堂教學(xué)的趣味性，提高了學(xué)生自主投入到體育鍛煉當(dāng)中的動(dòng)力。隨著新課程改革的發(fā)展，教師積極引入游戲化教學(xué)模式，將游戲作為體育教學(xué)的主要方式，將游戲應(yīng)用到體育項(xiàng)目講解當(dāng)中，使“教”“學(xué)”“考”串聯(lián)在一起，使學(xué)生在游戲中真正做到在學(xué)中考、在考中學(xué)，進(jìn)而提高中職體育一體化教學(xué)的效果和質(zhì)量。例如，教師講解與“籃球”相關(guān)的內(nèi)容，將“運(yùn)球接力”游戲引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，在游戲中傳授給學(xué)生運(yùn)球的技巧，使學(xué)生從游戲中學(xué)習(xí)到打籃球的方式，學(xué)習(xí)到運(yùn)球的技巧。與此同時(shí)，教師還在運(yùn)球接力游戲中考核學(xué)生對(duì)運(yùn)球技能的掌握程度，在規(guī)定的范圍內(nèi)讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球，考察他們是否可以保護(hù)好自己的籃球。由此可知，在運(yùn)球游戲中，中職體育教師將“教”“學(xué)”“考”聯(lián)系在一起，以游戲的方式展現(xiàn)出教學(xué)一體化的教學(xué)效果，促進(jìn)中職體育教學(xué)的改革與發(fā)展。

（三）明確教學(xué)改革的原則，提高體育教學(xué)一體化效果

隨著新課程改革的發(fā)展，中職體育教師想要提高體育教學(xué)一體化的教學(xué)效果，需要明確教學(xué)改革所需遵循的基本原則，才能真正推進(jìn)中職體育教學(xué)向著一體化方向發(fā)展。中職體育教師在一體化教學(xué)過程中需要明確訓(xùn)練性的教學(xué)原則，將訓(xùn)練作為教育教學(xué)的主要方式，不僅考查學(xué)生對(duì)體育技術(shù)的掌握，而且要加強(qiáng)他們對(duì)體育技能的掌握，鍛煉他們的體能，提高他們的身體素質(zhì)。同時(shí)，中職體育教師在一體化教學(xué)過程中需要明確全方位的教學(xué)原則，將教師的教育、學(xué)生的學(xué)習(xí)以及考試聯(lián)系在一起，綜合考量教育教學(xué)的改革方向，確保教育教學(xué)、課堂學(xué)習(xí)與綜合考試融合在一起，以完成新課程改革的目標(biāo)。

（四）融入課程思政內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)一體化

思政教育內(nèi)容是中職體育課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，需要貫穿到課堂教學(xué)改革當(dāng)中。隨著新課程改革的發(fā)展，教師積極將思政教育內(nèi)容融入到中職體育教學(xué)一體化教學(xué)改革當(dāng)中，將思政教學(xué)內(nèi)容作為一體化教學(xué)的主要內(nèi)容，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)，在體育教學(xué)中促使他們形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)，還提升學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的體育技能，促進(jìn)他們綜合能力的提高，進(jìn)而提升中職體育教學(xué)一體化教學(xué)的效果和質(zhì)量。

（五）采取一體化教學(xué)方法，提升教學(xué)效果

在中職學(xué)校內(nèi)，體育教師需要積極采取一體化教學(xué)方式，需要明確一體化教學(xué)的步驟，在體育教學(xué)過程中先確定“教”的內(nèi)容，知道如何教、怎么教，再確定“學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們掌握到正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生知道如何學(xué)，自主掌握各項(xiàng)體育項(xiàng)目的技能，最后，需要確定“考”的內(nèi)容，不僅考查學(xué)生的體育成績(jī)，關(guān)注到他們對(duì)體育技能的掌握情況，還考察他們的體育思想，關(guān)注到他們綜合素質(zhì)的提高。在此過程中，中職體育教師需要明確一體化教學(xué)模式的實(shí)施方法，在課堂上切實(shí)地引入一體化教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在老師的教中學(xué)，在學(xué)中考，在考中學(xué)，最后取得優(yōu)異的體育成績(jī)，進(jìn)而提升中職體育教學(xué)的效果和質(zhì)量。

三、結(jié)束語

中職體育教學(xué)一體化教學(xué)改革主要是以體育課程作為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生成為專業(yè)化的人才，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提升，為我國(guó)后續(xù)體育教學(xué)的發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。由此，中職體育教 過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)體育技能的掌握，關(guān)注他們身體素質(zhì)的提高，重視他們綜合能力的提升，最終實(shí)現(xiàn)中職體育一體化教學(xué)的目標(biāo)。