冉世宇 遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

足球融趣味性、競(jìng)技性等多位一體，受到廣大大學(xué)生的喜愛，成為高校校園熱門體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。在素質(zhì)教育時(shí)代背景下，高校足球教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)主動(dòng)性，將足球游戲應(yīng)用到足球教學(xué)中，借助足球游戲的形式，在寓教于樂中提高足球教學(xué)實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生熱愛足球的情感，促進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。

一、足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

足球游戲?qū)⒆闱蛑R(shí)教學(xué)與游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，利用游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，能夠有效增強(qiáng)足球教學(xué)趣味性，營(yíng)造良好的足球教學(xué)氛圍，提高足球訓(xùn)練效果，激發(fā)學(xué)生熱愛足球的積極情感。

（一）增強(qiáng)足球教學(xué)趣味

足球游戲最顯著的特點(diǎn)是趣味性，高校足球教學(xué)中應(yīng)用足球游戲，將足球知識(shí)、訓(xùn)練技能、動(dòng)作等融合在有趣的游戲中，學(xué)生在趣味化的足球?qū)W習(xí)中，感受到足球教學(xué)的精彩有趣，讓足球教學(xué)趣味盎然。

（二）營(yíng)造良好教學(xué)氛圍

教學(xué)氛圍對(duì)足球教學(xué)質(zhì)效具有重要的影響，因此，大多數(shù)足球教練非常重視教學(xué)氛圍的營(yíng)造。足球游戲運(yùn)用于高校足球教學(xué)，將借助趣味化的足球游戲，讓足球課堂充滿趣味性，從而營(yíng)造出輕松、愉悅的足球教學(xué)氛圍。

（三）提高足球教學(xué)成效

高校足球教學(xué)成效與學(xué)生主體性有很大關(guān)系，學(xué)生主體性發(fā)揮越充分，足球教學(xué)成效越顯著。足球游戲在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用，利用學(xué)生對(duì)游戲天生的喜愛，能夠有效地激發(fā)學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)的熱情，從而主動(dòng)參與足球訓(xùn)練，有助于提高足球教學(xué)成效。

（四）培養(yǎng)熱愛足球情感

素質(zhì)教育時(shí)代背景下，高校足球教學(xué)不僅注重學(xué)生足球技能訓(xùn)練，也關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感發(fā)展。足球游戲在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用，由于尊重了學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，迎合了學(xué)生運(yùn)動(dòng)喜好，能夠化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生積極的情感，熱愛足球，積極參與足球運(yùn)動(dòng)。

二、足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用路徑

足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用意義深遠(yuǎn)，教師應(yīng)改變足球游戲應(yīng)用過(guò)程中的隨意性，根據(jù)足球游戲特點(diǎn)，將足球游戲全面應(yīng)用于足球教學(xué)，更好地發(fā)揮足球游戲?qū)ψ闱蚪虒W(xué)的促進(jìn)作用。

（一）足球游戲應(yīng)用于課前熱身訓(xùn)練

足球是一門競(jìng)技性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)量大，熱身運(yùn)動(dòng)必不可少。有效的熱身運(yùn)動(dòng)不僅關(guān)系著學(xué)生運(yùn)動(dòng)健康與安全，也直接影響著學(xué)生足球訓(xùn)練的成效。教師可以將足球游戲應(yīng)用于課前熱身訓(xùn)練。例如，足球訓(xùn)練之前，組織學(xué)生開展變速跑、繞圈跑，以及模仿動(dòng)物進(jìn)行蛇形動(dòng)、蛙跳等游戲活動(dòng)。足球游戲的運(yùn)用較好地激發(fā)了學(xué)生足球?qū)W習(xí)熱情，讓學(xué)生在足球訓(xùn)練過(guò)程中各種生理機(jī)能得到了較好的訓(xùn)練，受到較好的熱身訓(xùn)練效果，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性也高漲起來(lái)，充分的熱身訓(xùn)練能夠較好地預(yù)防足球訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

（二）足球游戲應(yīng)用于足球技術(shù)教學(xué)

足球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的技術(shù)性，只要掌握扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，才能在足球運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出較好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。傳統(tǒng)足球技術(shù)教學(xué)主要以講解、反復(fù)的訓(xùn)練為主，學(xué)生容易產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)疲勞，不利于學(xué)生在足球技術(shù)訓(xùn)練中保持持續(xù)的運(yùn)動(dòng)熱情。教師可以在足球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用足球游戲，從而提高學(xué)生足球技術(shù)要領(lǐng)。如射門技術(shù)訓(xùn)練，教師可以借助一段足球聯(lián)賽的射門精彩片段，讓學(xué)生觀摩射門視頻，再結(jié)合視頻組織學(xué)生開展足球明秀射門秀活動(dòng)。視頻為學(xué)生射門技術(shù)提供了支架，射門模仿秀活動(dòng)則給學(xué)生創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，利用足球明星的“星效應(yīng)”，激發(fā)學(xué)生足球技術(shù)訓(xùn)練的熱情，從而提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握能力。

（三）足球游戲應(yīng)用于足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

足球游戲與一般的體育運(yùn)動(dòng)相比，是一種集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅需要發(fā)揮個(gè)體運(yùn)動(dòng)潛能，也需要個(gè)體之間互相配合，這就決定了足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的重要性。目前，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練主要以教師講解的方式，再結(jié)合理論進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，學(xué)生主體性不充分。教師可以結(jié)合足球游戲，給學(xué)生創(chuàng)造自主探究的機(jī)會(huì)。例如，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中教師可以給學(xué)生提供案例，讓學(xué)生結(jié)合案例分析采用了怎樣的戰(zhàn)術(shù)，再結(jié)合視頻組織學(xué)生開展游戲活動(dòng)，借助寓教于樂的游戲形式，讓學(xué)生充分地感受戰(zhàn)術(shù)并進(jìn)行有趣的足球游戲，讓戰(zhàn)術(shù)為學(xué)生所消化吸收。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，足球游戲較好地迎合了學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知特點(diǎn)，具有重要的意義。足球教學(xué)中足球游戲的運(yùn)用應(yīng)該與足球教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)配合起來(lái)，讓足球游戲有機(jī)、有效地貫穿于體育教學(xué)各個(gè)流程，讓系統(tǒng)化的足球游戲更好地激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)熱情。足球游戲運(yùn)用時(shí)，教師還應(yīng)優(yōu)化足球游戲設(shè)計(jì)，關(guān)注足球游戲的趣味性、多樣性、知識(shí)性等，不斷提高足球游戲的趣味因子，開展形式多樣的足球游戲，并將足球游戲指向?qū)W生足球運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展，確保足球游戲的教育目標(biāo)，避免足球游戲陷入形式主義泥淖，讓足球游戲成為提高足球教學(xué)的助推器。