李江

摘要： 隨著時代的不斷發(fā)展，計算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展，并向著人們的生產(chǎn)、生活不斷滲透?，F(xiàn)如今，信息化教育已經(jīng)成為教學(xué)發(fā)展的必然，而在中職汽修課堂中實(shí)施信息化教學(xué)也成為一大趨勢。傳統(tǒng)的中職汽修課堂教育常常會遭遇各種教學(xué)困境，信息化教學(xué)模式的引入能夠很好的解決傳統(tǒng)教育模式的弊病，對優(yōu)化中職汽修專業(yè)教育能夠產(chǎn)生非常積極的影響。全面了解信息化教學(xué)模式的特點(diǎn)，積極構(gòu)建中職汽修課堂信息化教學(xué)模式是“當(dāng)務(wù)之急”，文章就此展開討論，希望能夠?qū)?yōu)化中職汽修課堂教育，推動中職教育體系完善發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞： 信息化;中職學(xué)校;汽修專業(yè);重要性;教學(xué)策略

引言

隨著社會經(jīng)濟(jì)和科技水平的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活和工作都和信息化之間有著密切的聯(lián)系，信息化在汽修專業(yè)的教學(xué)工作當(dāng)中同樣獲得了有效的應(yīng)用，讓教學(xué)工作具有更強(qiáng)的實(shí)踐效果，并且讓課堂更加生動。

1. 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在中職汽修教學(xué)中的重要性

1.1 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育信息資源的內(nèi)容不僅豐富，其形式也十分多樣，包括生動的畫面、直觀的展示、優(yōu)美的視頻和音頻等等，極大地豐富了課程內(nèi)容的表現(xiàn)力。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，信息化資源的引入能夠充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，汽修專業(yè)的學(xué)習(xí)需要向?qū)W生展示汽車各種零部件的圖片和使用方法，以及修理汽車的過程。運(yùn)用現(xiàn)代教育信息資源能夠極大地提高課堂效率，在降低教學(xué)成本成本的同時提高學(xué)生的接收率，改善教學(xué)質(zhì)量。

1.2 有利于促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)

教師可以將“云課堂”、“微助教”等軟件平臺應(yīng)用到日常教學(xué)中，利用移動終端上傳教學(xué)資源，例如汽車部件的圖片、音頻講解，汽車故障的案例分析等等。并且可以在平臺上發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、布置課前預(yù)習(xí)、上傳課后作業(yè)等，督促學(xué)生按時按質(zhì)地完成一定時期和階段的教學(xué)任務(wù)。借助現(xiàn)代教育設(shè)備，學(xué)生在課后也可以通過相應(yīng)的信息設(shè)備回顧老師在課堂上講授的知識，或者自己積累的疑難點(diǎn)。

1.3 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境突破了時空的限制

信息化學(xué)習(xí)環(huán)境具有開放性，突破了時間和空間的限制;在信息化環(huán)境中，資源可以共享，例如圖像、課件、優(yōu)質(zhì)課程等等;信息化教學(xué)具有人本性，能夠?yàn)椴煌瑢W(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)方式;信息化教學(xué)的學(xué)習(xí)過程具有協(xié)作性的優(yōu)點(diǎn)，便于師生間遠(yuǎn)程協(xié)商、交流討論。信息化的學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)習(xí)在信息化情景中進(jìn)行自主式、探究式的學(xué)習(xí)，甚至利用信息平臺進(jìn)行實(shí)踐操作性的學(xué)習(xí)。

2. 汽修教學(xué)的信息化教學(xué)策略

2.1 提供信息化資源支持

相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，汽修專業(yè)的信息化教學(xué)需要構(gòu)建相應(yīng)的專業(yè)性較強(qiáng)、具有針對性的教學(xué)設(shè)備及系統(tǒng)。這種資源的保障需要獲得中職學(xué)校校方的認(rèn)可和支持，保證教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行。除此之外，學(xué)校需要盡量配備相應(yīng)的設(shè)備維修人員，定期對教學(xué)設(shè)施進(jìn)行維護(hù)和優(yōu)化。特別是在課堂上出現(xiàn)故障時，維修人員要盡可能迅速地幫助教師修復(fù)設(shè)備，避免因設(shè)備問題過多地耽誤和擠占上課時間。相關(guān)教研團(tuán)隊?wèi)?yīng)當(dāng)不斷地開發(fā)新的教學(xué)資源，開拓新的教學(xué)模式，努力緊跟信息技術(shù)發(fā)展的步伐，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.2 營造信息化的教學(xué)環(huán)境

現(xiàn)代信息資源的傳遞必須借助相應(yīng)的載體平臺，因此，營造一個良好的信息化環(huán)境十分必要。

具體的信息化環(huán)境可以包括：構(gòu)建“未來教室”，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室中觀看汽修的演示過程，也可以利用平板等終端在線進(jìn)行汽修練習(xí)或模擬實(shí)物進(jìn)行實(shí)際操作。未來教室還可以提供“3 D”打印技術(shù)，將模擬情景真實(shí)化，為學(xué)生提供更加切實(shí)、具體的操作環(huán)境;建立教學(xué)資源網(wǎng)站，將汽修行業(yè)的各類專業(yè)人才的授課視頻上傳，為學(xué)生提供更加便利、高效的學(xué)習(xí)條件;構(gòu)建技術(shù)答疑交流平臺，汽修專業(yè)對實(shí)踐性具有非常高的要求，但是在學(xué)生的實(shí)際操作中往往會遇到各種現(xiàn)實(shí)的問題難以解決，通過構(gòu)建交流工具、問題解決與決策工具，學(xué)生之間、師生之間可以積極互動交流，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)效率和解決問題的能力。

2.3 建構(gòu)專業(yè)汽修團(tuán)隊

教學(xué)信息資源庫離不開高水平的專業(yè)人才的支撐。中職學(xué)?？梢栽趯W(xué)校內(nèi)部選拔優(yōu)秀人才，也可以通過與其他學(xué)校聯(lián)合的方式，將優(yōu)秀的汽修專家、技術(shù)人員，以及信息素養(yǎng)較高的人才組建為資源團(tuán)隊，運(yùn)用錄課、直播教學(xué)等多種方式進(jìn)行相應(yīng)的資源建構(gòu)，在學(xué)習(xí)平臺上共享，為學(xué)生提供跨域時間、空間限制的不同優(yōu)質(zhì)課程。這不僅有利于為填補(bǔ)教育鴻溝帶來積極改變，更有利于帶動學(xué)生的碎片化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，以至于終身學(xué)習(xí)。

結(jié)論

綜上所述，信息化時代發(fā)展日新月異，汽車行業(yè)的發(fā)展對技術(shù)人員的信息化素養(yǎng)要求也越來越高。中職學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃，更應(yīng)當(dāng)緊緊跟隨信息化的浪潮，為學(xué)生提供良好的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，加快現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)和拓展。作為汽修教學(xué)的教師，也要不斷地增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)信息能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)和熟練掌握各類教育技術(shù)，獲取豐富的教育信息資源，并將其運(yùn)用在教學(xué)活動中，以達(dá)到解決教學(xué)問題、優(yōu)化教學(xué)效果的目的。

參考文獻(xiàn)

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