張文喬

今年暑假我有幸學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)的《用愛心締造幸福班級(jí)》，鄭杰老師的<<給教師的一百條新建議>>，我覺得它們像一面鏡子，真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)與執(zhí)著。從學(xué)習(xí)中我感受到了樹立終身學(xué)習(xí)理念是多么的重要;認(rèn)識(shí)到了敬畏的神奇作用;體會(huì)到了示范的快樂;知道了寬容也是一種精神……。接下來＼結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱乃胨谩?/p>

一、“教師要學(xué)會(huì)敬畏”

教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”應(yīng)建立在平等、信賴的基礎(chǔ)之上，在多年的教學(xué)生涯中我學(xué)會(huì)了“敬畏”：

（1）敬畏真理。課堂上，當(dāng)教師在知識(shí)傳授時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，要勇于承認(rèn)、及時(shí)改正;碰到自己也不確定的問題，可以和學(xué)生一起探討，真理面前，人人平等。在去年畢業(yè)的有一個(gè)學(xué)生叫萬宇桐，學(xué)生都叫他"萬事通'，我依照課本在演示阿基米德原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，介紹了實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)原理，第一步利用稱重法得出了浮力的大小，F(xiàn)浮=G-F，第二步稱空桶的重力和排出的水和桶的總重力，G排=G總-G桶，通過歸納得出：F浮=G排，這時(shí)“萬事通”舉手站起來，老師您講得我聽懂了，但我覺得課本上那四個(gè)圖的順序顛倒了，這時(shí)，有學(xué)生開始譏笑他，你還敢懷疑課本。我這時(shí)也沒有肯定也沒有否定，就當(dāng)堂問他，你有什么理由說課本順序顛倒了？“萬事通”臉脹得通紅，停了一會(huì)，繼續(xù)說到，課本上先稱了排出的水和桶的重力，后稱的空桶的重力，這樣會(huì)造成實(shí)驗(yàn)誤差較大的，可能F浮不等于G排。我立馬給了孩子掌聲，并在全班進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，這種肯動(dòng)腦筋、敢于懷疑的精神值得我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們相信科學(xué)，敬畏真理。

（2）敬畏人格。在平常的教學(xué)管理中我想到“尊重”，每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來糊弄。著名作家蕭伯納在國(guó)外訪問時(shí)見到一個(gè)聰明活潑的小姑娘，并和她玩了很長(zhǎng)時(shí)間。分手后，蕭伯納對(duì)小姑娘說：“回去告訴你媽，今天和你一起玩的是世界著名的蕭伯納?！毙」媚锿送挷{一眼，天真地學(xué)著大人的口氣說：“你也回去告訴你媽媽，今天同你玩的是佩斯萊婭?！边@使蕭伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。從此，他常?；貞涍@件事，并感慨地說：“一個(gè)人無論有多大成就，都要永遠(yuǎn)謙遜。這就是那個(gè)小姑娘給我人生上了最好的一課?！笔挷{的教訓(xùn)就在于他把自己看得太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小姑娘用獨(dú)立人格，回敬了他的傲慢。作為老師更應(yīng)該尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處，與學(xué)生交朋友。

學(xué)生因?yàn)?敬"而效仿，因?yàn)?畏"而上進(jìn)，讓我們每一名教師都懷揣敬畏之心，與學(xué)生一起探求真理，塑造人格，快樂生活每一天.

二、教師要學(xué)會(huì)示范

教師要求學(xué)生具有“終身學(xué)習(xí)”的觀念，自己首先要以身作則。以前老是說要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，可按現(xiàn)在的局面來看，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。一個(gè)教師如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，他將不能勝任教師這個(gè)工作。作為一名中學(xué)教師，我深切地感受到我們教師要教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒地讀書，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)大海，使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣。

（1）學(xué)習(xí)示范：孩子一般情況下都是非常羨慕和向往老師的一種學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)的，所以當(dāng)孩子經(jīng)常看到我手里拿著的書，他就會(huì)很新奇地湊過來看一看老師在看什么，我經(jīng)常在課間，在休息的時(shí)候，或坐在辦公室里，總是靜靜地捧著一本書，那么孩子也非常喜歡向往成為這樣的人，從使孩子愛上了學(xué)習(xí)，愛上了閱讀，我用自己的行動(dòng)潛移默化地影響著學(xué)生、引導(dǎo)著學(xué)生，為學(xué)生走穩(wěn)今后的人生道路奠定基礎(chǔ)。

（2）興趣示范：我每次上課想辦法盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如：今天我要上《密度》的新課，我要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，先出個(gè)謎語(yǔ)：悄悄過河，打一物理名詞，預(yù)習(xí)過的學(xué)生稍加思索就可以回答，沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生是肯定答不上來的：我要上電路的新課，先出個(gè)謎語(yǔ)：與壞人交朋友，打一電學(xué)名詞等等，通過我的調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣更濃了，課堂效果也更高了，每當(dāng)從高中回來看我的孩子都說：老師，還是上你的物理課有趣一些，但我總是告誡孩子，要學(xué)會(huì)適應(yīng)，要慢慢習(xí)慣老師的教學(xué)風(fēng)格。

（3）習(xí)慣示范：我做了二十多年的班主任，要求學(xué)生做到的我自己必須首先做到，我上課從來不喝茶的，所以學(xué)生課堂上也沒有一個(gè)喝水的：我要求學(xué)生早自習(xí)不遲到，我就早自習(xí)總是第一個(gè)到，個(gè)別遲到的學(xué)生看到老師說話算數(shù)，他自己再也不遲到了：我要求學(xué)生積極參加體育鍛煉，不準(zhǔn)偷懶，于是自己課間都是陪著學(xué)生跑步5圈，早晨的早鍛煉俯臥撐學(xué)生作20個(gè)，我同樣做20個(gè)，所以每一次的體育鍛煉沒有一個(gè)學(xué)生投機(jī)?；?，體育中考個(gè)個(gè)都能取得優(yōu)異成績(jī)。

總之，時(shí)代賦予了我們教師神圣的職責(zé)，教育改革的發(fā)展指出了教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的迫切性，學(xué)校的發(fā)展也體現(xiàn)了繼續(xù)學(xué)習(xí)的迫切性。所以教師要帶頭學(xué)習(xí)，做好示范。

三、教師要學(xué)會(huì)寬容

我做了14年的班主任，總認(rèn)為優(yōu)秀學(xué)生是相似的，“差生”卻各不相同。在學(xué)習(xí)中，作者告訴我們每個(gè)老師：“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待，他們或許很有希望。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，我們不放棄，絕不放棄”。在面對(duì)每一個(gè)有個(gè)體差異的孩子們時(shí)，如果我們一味地以個(gè)人的眼光去取舍，偏愛那些乖孩子，排斥那些笨孩子、調(diào)皮的孩子、被父母遺棄的孩子，那么我們尚不具備寬容精神。寬容不易，才使寬容成為美德。在2009屆中有一個(gè)男生叫胡俊杰，1.79米的身高，給我留下深刻的印象，在九年級(jí)下學(xué)期五月份，我發(fā)現(xiàn)他放學(xué)后每次一個(gè)人快速離校，也不跟其他學(xué)生搭伴，連續(xù)幾天都是這樣，我于是到了第4天放學(xué)后悄悄地跟在他身后來到一個(gè)廢棄的菜場(chǎng)邊，只見他掏出打火機(jī)和香煙正要點(diǎn)著，我?guī)撞杰f過去，將他的打火機(jī)和香煙打在地上，問他為什么會(huì)這樣？他說他不想讀書，他看不到希望，一再要我不要告訴家長(zhǎng)，我答應(yīng)了他，條件是拿出行動(dòng)來。后來我與他家長(zhǎng)密約，要寬容孩子，不把此事說破，后來他順利的考上了高中，中考結(jié)束后我來到他家中，一是歸還東西，二是表示祝賀，就這么一件小事讓孩子的家長(zhǎng)記住了我，記住了龍泉北校，也踐行了一個(gè)老師的責(zé)任和義務(wù)。

有句名言說得好：“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯?！敝挥胁粩嗟刈x書、不斷地學(xué)習(xí)，才能在工作中不斷地進(jìn)步！我將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，帶著自己的信心去學(xué)習(xí) ，帶著自己的實(shí)踐去學(xué)習(xí)，帶著自己的反思去學(xué)習(xí)，用敬畏、示范和寬容來履行我的職責(zé)，