黃楠楠 鄧波 李園園

2020年初突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了我們的生活秩序，也動搖了學(xué)生原來的學(xué)習(xí)模式和規(guī)律，取而代之的是“網(wǎng)絡(luò)上課”的新事物，新體驗。而學(xué)習(xí)從來都不是學(xué)生個人的責(zé)任，更不是學(xué)生個體可以完全力所能及的事情。在昔日正常上學(xué)期間，每一位學(xué)生的發(fā)展與成長都需要老師和父母的共同輔佐，也需要同伴之間的合作與競爭。如今，如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)課堂對于家長、學(xué)生和老師來說都是一項前所未有的挑戰(zhàn)。迷茫，忙碌，不知所措，不斷嘗試，不斷完善是每位老師和家長都曾經(jīng)歷過的事情。在這種背景下，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)尚且如此，那么育人工作的開展更是難上加難。為此，我們在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時進行了借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化落實立德樹人方法的研究。

一、借助系列“線上班會”，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，摸索立德樹人新方法

在每周固定的班會時間，通過微信群組織班主任老師在本班級群、釘釘群以及課后網(wǎng)等，以“線上班會”、“線上打卡”等多種形式，開展內(nèi)容豐富的系列主題班會，如：《齊心協(xié)力，共克時疫》《防疫知識速遞》《筑牢自身防“疫”線，守護心靈健康發(fā)展》《疫情期間我的網(wǎng)課生活》《縱有疾風(fēng)起 人生不言棄主題班會》《疫情期間，致努力的自己》《緣聚圖情 愛國力行主題班會》《疫情期間的生命安全教育》《克己自律，積淀提升主題班會》《美麗的一高校園靜待大家歸來》……，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性認識疫情，學(xué)會覺察自我心理，調(diào)適自我心理，堅定信心，加強自律，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時保，持一顆積極、健康、樂觀、向上的心態(tài)，進行深度思考，實現(xiàn)更有價值的自我成長。

二、借助系列“線上寫作”，厚植優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探索立德樹人新途徑

各科教師們利用網(wǎng)絡(luò)課堂從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化角度深挖眾多抗疫素材的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、寫作，尤其是班主任、語文、歷史、政治等教師可以多嘗試這種方法來開展育人教育。學(xué)生寫作之后，教師要批改反饋評價，多角度多方面深入地在學(xué)生心中厚植優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對學(xué)生實行育人教育。例如，《齊心協(xié)力，共克時疫》寫作課，引導(dǎo)學(xué)生自信、樂觀、團結(jié)、向上的精神;《微不足道-微寫作初嘗試》寫作課以抗疫期間感人淚下的瞬間來啟發(fā)學(xué)生感恩、責(zé)任、奉獻;《從生命出發(fā) 用生命表達》寫作課以人類大肆捕殺自然界動物為契機，以“倡議書”的方式來對學(xué)生開展生命、感恩、愛心等教育;《大國至上 生命擔(dān)當(dāng)》寫作課以詮釋疫情期間中國對世界各國抗議物資的援助以及物資上的詩句如在對非洲的援助物資上，一句“人心齊，泰山移”格外亮眼，中國援助法國的物資上寫的是“千里同好 堅于金石”，對韓國的物資上寫的是“肝膽每相照，冰壺映寒月”，對日本的物資上寫的是“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，還有“山川異域，風(fēng)月同天”“豈曰無衣，與子同裳”“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”“山水相連，世代同好”“鐵桿朋友，風(fēng)雨同行”“山和山不相遇 人和人要相逢”“團結(jié)就是力量”“云海蕩潮日 春色任天涯”“尼蓮正東流 西樹幾千秋”等，對這些援助物資中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻解讀，啟發(fā)學(xué)生感受中國在世界中擔(dān)任的一種大國擔(dān)當(dāng)?shù)木?，實踐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“愛國”元素，厚植學(xué)生濃厚的愛國感情……

三、借助系列“線上閱讀”，汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立德樹人新方向

教師通過精選系列線上專題閱讀，凸顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里的眾多元素，多方面多角度地啟發(fā)熏陶學(xué)生，以期實現(xiàn)育人目標(biāo)。其中：《真正的偶像在當(dāng)下》圖文并茂地展示抗疫英雄們身上的責(zé)任、奉獻和愛國、敬業(yè)等，采用學(xué)生讀寫結(jié)合的方式來引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟英雄們的精神，知行合一;《戰(zhàn)役逆行、巾幗擔(dān)當(dāng)》引導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)女性抗疫英雄們的友善、敬業(yè)和勇敢等，以女英雄們身上的精神感召引領(lǐng)學(xué)生們的實際行動;《生命至上，中國擔(dān)當(dāng)》啟發(fā)高中生珍愛生命，愛護國家;《 人民日報寫給青年的8封信 閱讀專題》教育當(dāng)代的學(xué)生在新時期應(yīng)該具備的擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)，《暮春清明，折柳寄思》閱讀專題圖文并茂，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)已逝英雄精神的同時緬懷他們的豐功偉績，《全民閱讀日》閱讀專題啟發(fā)學(xué)生通過廣泛地閱讀來提升自我，努力成長為對社會有用地人才，《年度關(guān)鍵詞》閱讀專題，通過對本年度地核心詞匯地梳理，帶領(lǐng)學(xué)生感知國家的進步和偉大，厚植等都充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的因素，多方位全方面地對學(xué)生開展里的樹人教育……

四、借助系列“線上授課”，解讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘立德樹人新深度

疫情期間，線上教學(xué)成為“新時尚”，老師們紛紛化身為“網(wǎng)紅主播”，深入挖掘本學(xué)科教材中的育人內(nèi)容落實立德樹人要求，如語文課堂的詩詞歌賦、課文及作文寫作中的富強、民主、文明、和諧、愛國、敬業(yè)、誠信、友善、平等、公正、法治、愛國主題的學(xué)習(xí)，政治課堂的哲學(xué)思想及時政熱點的闡釋等，歷史課堂的文明演進以及家國情懷等……信手拈來，都是我們解讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最佳載體。

五、借助系列“線上家校聯(lián)手”，實踐優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立德樹人新體驗

疫情期間，面對沒有老師監(jiān)督的網(wǎng)課，系列“線上家校聯(lián)手”活動可以幫助自律性不夠強的學(xué)生更好地落實各項學(xué)習(xí)要求，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校可以利用班級微信群、釘釘群、企業(yè)云微信等先對家長進行育人方法指導(dǎo)，引導(dǎo)家長關(guān)注居家隔離期間孩子的生活學(xué)習(xí)、心理狀態(tài)等及時與老師溝通反饋，借助“線上家校聯(lián)手”手段時時關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，助力家長改善與提升親子關(guān)系，同時家校共同攜手共育學(xué)生。

2020年新冠疫情的發(fā)生為我們提供了課堂教學(xué)模式改革創(chuàng)新的機會。這段時間，作為教師的我們能有機會去審視傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)劣，能在適應(yīng)新時代發(fā)展的前提下摸索實踐新的教學(xué)模式。這種新的教學(xué)模式在沒有新冠疫情的情況下同樣是受用的，如介于時空等的限制，國家集體等可以靈活采用這種方式開展“云會議”等，學(xué)校寒暑假的教師培訓(xùn)、學(xué)期初的集體教研等都可以利用這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。尤其是假期中的師生交流無法實現(xiàn)面對面時依然可以采用這種方式。它為我們的日常教學(xué)提供了可供借鑒的教學(xué)模式。當(dāng)然目前它的運行實踐模式還不是很成熟，需要我們在接下來的時間里不斷地嘗試、不斷地摸索、不斷地完善，不斷地提升。

課題項目：本文章為2020年信陽市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室的編號為JCJY20124課題《新時代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在普通高中立德樹人中的策略和實踐研究》的成果。

息縣第一高級中學(xué) 464300