韓忠軍　鄧淑賢　羅越

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)垃圾分類(lèi)處理的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，垃圾的回收和處理技術(shù)在近幾年也得到了很大的進(jìn)步。垃圾分類(lèi)的環(huán)保理念正在全國(guó)普及，各地也紛紛推進(jìn)了垃圾分類(lèi)工作進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭。學(xué)生是未來(lái)建設(shè)的主力軍，在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸培養(yǎng)小學(xué)生垃圾分類(lèi)的意識(shí)和習(xí)慣，不僅有助于美麗中國(guó)建設(shè)，還有利于在小學(xué)生心中樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的文明理念。本文對(duì)小學(xué)垃圾分類(lèi)教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;垃圾分類(lèi);教育實(shí)踐

“垃圾是放錯(cuò)位置的資源。垃圾混置是垃圾，垃圾分類(lèi)是資源。”為了更好地落實(shí)環(huán)保教育，推動(dòng)青少年學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)垃圾分類(lèi)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，各地都在相應(yīng)制訂了相應(yīng)的指導(dǎo)方案。在佛山市南海區(qū)的指導(dǎo)下，各校都進(jìn)行了相應(yīng)的研究工作。如何做好垃圾分類(lèi)的教育實(shí)踐活動(dòng)，是各校面對(duì)的一個(gè)重要的課題。

一、小學(xué)開(kāi)展垃圾分類(lèi)教育實(shí)踐活動(dòng)的意義

垃圾分類(lèi)教育活動(dòng)屬于環(huán)保教育的內(nèi)容之一，小學(xué)開(kāi)展垃圾分類(lèi)教育實(shí)踐活動(dòng)的意義如下：

1.提高學(xué)生對(duì)“垃圾分類(lèi)”的認(rèn)識(shí)和環(huán)保意識(shí)

各地垃圾分類(lèi)工作開(kāi)展得如火如荼，各種先進(jìn)的分類(lèi)處理裝備也不斷推出建設(shè)。垃圾分類(lèi)工作離不開(kāi)人的自主意識(shí)，小學(xué)生作為未來(lái)建設(shè)的主力軍，從小接受垃圾分類(lèi)的教育，提高對(duì)“垃圾分類(lèi)”的認(rèn)識(shí)，是推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作不可或缺的部分。在小學(xué)中，開(kāi)展垃圾分類(lèi)教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生對(duì)“垃圾分類(lèi)”的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成較好的環(huán)保意識(shí)，學(xué)生會(huì)更加自主地參與到“垃圾分類(lèi)”工作中來(lái)。

2.促進(jìn)綠色學(xué)校建設(shè)和文明學(xué)校的建設(shè)

把“垃圾分類(lèi)”教育活動(dòng)，跟創(chuàng)建“文明學(xué)?！焙汀熬G色學(xué)?！庇袡C(jī)結(jié)合起來(lái)，在加強(qiáng)環(huán)境的建設(shè)的同時(shí)，提高學(xué)生的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。經(jīng)過(guò)“垃圾分類(lèi)”教育活動(dòng)，學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)得到了提高，自覺(jué)減少垃圾的制造，不隨地丟垃圾，對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。真正實(shí)現(xiàn)綠色、文明學(xué)校的軟硬件的建設(shè)。

3.通過(guò)小手拉大手活動(dòng)，推動(dòng)“垃圾分類(lèi)”工作的落實(shí)

在學(xué)校中，開(kāi)展系列的垃圾分類(lèi)教育活動(dòng)，讓學(xué)生參與進(jìn)去?；顒?dòng)中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，踐行節(jié)約環(huán)保的理念。培養(yǎng)學(xué)生的垃圾分類(lèi)意識(shí)，將學(xué)到的知識(shí)帶回社區(qū)、帶回家庭，推動(dòng)“垃圾分類(lèi)”工作的落實(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生社區(qū)服務(wù)能力，讓學(xué)生樹(shù)立良好的勞動(dòng)美德。

二、小學(xué)開(kāi)展垃圾分類(lèi)教育實(shí)踐活動(dòng)的策略

在各級(jí)教育系統(tǒng)和政府的相關(guān)部門(mén)的推動(dòng)下，垃圾分類(lèi)工作走進(jìn)了校園。作為環(huán)保教育活動(dòng)的一個(gè)新課題，各校都在整合資源去推進(jìn)垃圾分類(lèi)教育活動(dòng)落地生根、開(kāi)花結(jié)果。

（一）學(xué)科教學(xué)中滲透，種下“垃圾要分類(lèi)”的種子

把垃圾分類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)納入綜合實(shí)踐課、科學(xué)課等學(xué)科中，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，建立系統(tǒng)的垃圾分類(lèi)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的課程，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。通過(guò)語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐課、科學(xué)課等課程，滲透“垃圾分類(lèi)”的重要性。在美術(shù)課中，組織開(kāi)展垃圾分類(lèi)主題環(huán)保繪畫(huà)、制作環(huán)保袋等活動(dòng)。利用數(shù)學(xué)課，讓中高年級(jí)的學(xué)生將學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法，定期統(tǒng)計(jì)班級(jí)、年級(jí)或者學(xué)校一個(gè)周期內(nèi)各項(xiàng)垃圾的產(chǎn)生量，并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析。針對(duì)調(diào)查的結(jié)果提出建議，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的方法和發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神。

（二）在活動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，生長(zhǎng)“垃圾要分類(lèi)”的根芽

1.召開(kāi)垃圾分類(lèi)、綠色低碳主題班會(huì)。通過(guò)主題的班隊(duì)會(huì)課，進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)學(xué)習(xí)，掌握垃圾分類(lèi)的知識(shí)和方法。在教育教學(xué)中，可以開(kāi)展垃圾分類(lèi)主題征文，在班隊(duì)會(huì)課中開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽，在國(guó)旗下講話(huà)中加入垃圾分類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)展示等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)育人，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)垃圾分類(lèi)工作，自覺(jué)去踐行垃圾分類(lèi)工作。

2.創(chuàng)設(shè)“垃圾分類(lèi)體驗(yàn)區(qū)域”。在每個(gè)班設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)的區(qū)域，學(xué)校設(shè)立專(zhuān)門(mén)的垃圾分類(lèi)回收區(qū)域。要求學(xué)生按要求對(duì)一天的垃圾進(jìn)行分類(lèi)收集，選出垃圾分類(lèi)監(jiān)督員，進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)培養(yǎng)，監(jiān)督和提醒學(xué)生們正確地對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。垃圾監(jiān)督員定期輪換，讓更多學(xué)生參與到其中。另外，各班將每天的垃圾量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)公布每天的垃圾產(chǎn)生量，呼吁學(xué)生少產(chǎn)生垃圾。

3.開(kāi)展變廢為寶活動(dòng)。可以開(kāi)展變廢為寶生活小能手比賽、變廢為寶藝術(shù)創(chuàng)作比賽等活動(dòng)。讓學(xué)生將生活中收集的可回收的垃圾或日常產(chǎn)生的其它垃圾進(jìn)行創(chuàng)作。如，利用廢舊紙箱制作生動(dòng)形象的卡通垃圾桶;利用廢舊材料制作的運(yùn)動(dòng)器材，純凈水桶做的手推車(chē)、塑料飲料瓶裝入沙子做的“啞鈴”;利用紙箱、光盤(pán)等制作機(jī)器人、航母、飛機(jī)等藝術(shù)品。

4.定期進(jìn)行垃圾分類(lèi)的小結(jié)活動(dòng)，請(qǐng)各班垃圾督導(dǎo)員和垃圾分類(lèi)的志愿者對(duì)本期班級(jí)的垃圾分類(lèi)工作進(jìn)行小結(jié)，對(duì)做得不好的地方進(jìn)行總結(jié)反思，對(duì)于做得好的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（三）發(fā)揮環(huán)境育人功能，開(kāi)出“垃圾要分類(lèi)”的花朵

學(xué)校要充分借助垃圾分類(lèi)教育活動(dòng)進(jìn)入校園的契機(jī)，科學(xué)地對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)立垃圾分類(lèi)的垃圾桶、垃圾分類(lèi)宣傳欄、垃圾分類(lèi)體驗(yàn)區(qū)、變廢為寶藝術(shù)品展示區(qū)、雨水收集利用設(shè)備等。同時(shí)加大宣傳的力度，突顯環(huán)境育人的功能，設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)主題宣傳角，將可回收垃圾進(jìn)行創(chuàng)作然后進(jìn)行展示，將垃圾分類(lèi)后環(huán)境的美化作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)的感受，潛移默化中，逐步感受到垃圾是放錯(cuò)位置的資源，懂得垃圾分類(lèi)的意義;讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、不隨手丟垃圾、減少產(chǎn)生垃圾的習(xí)慣和意識(shí)，促進(jìn)綠色學(xué)校建設(shè)和文明學(xué)校的建設(shè)。

（四）在家校合作中，結(jié)出“垃圾會(huì)分類(lèi)”的果實(shí)

在學(xué)校學(xué)到垃圾分類(lèi)的知識(shí)，培養(yǎng)了垃圾要分類(lèi)的意識(shí)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生基本能在學(xué)校做到垃圾分類(lèi)，但是，回到家里、回到社區(qū)是否也能做到垃圾分類(lèi)工作呢？這決定著垃圾分類(lèi)教育活動(dòng)的成效。家長(zhǎng)們自己的言傳身教影響著孩子，做好家校合作，垃圾分類(lèi)教育實(shí)踐活動(dòng)就能事倍功半。為了避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)，可以這樣做：

1.召開(kāi)垃圾分類(lèi)主題家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)宣傳垃圾分類(lèi)相關(guān)知識(shí)，介紹家庭垃圾分類(lèi)的操作方法，可以向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查表，了解家庭的垃圾分類(lèi)情況，針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難展開(kāi)討論、提出解決的建議;向家長(zhǎng)宣傳垃圾分類(lèi)的作用和意義，提高家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類(lèi)工作的認(rèn)識(shí)，讓更多家庭落實(shí)垃圾分類(lèi)。

2.開(kāi)展家校垃圾分類(lèi)主題活動(dòng)?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起共同制作垃圾分類(lèi)宣傳冊(cè)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子去收集垃圾分類(lèi)的資料，提高家庭開(kāi)展垃圾分類(lèi)的照片;還可以開(kāi)展家庭垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展“垃圾分類(lèi)在我家”故事比賽、利用廢舊物品制作教玩具等多種有趣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性。通過(guò)這樣的家校親子活動(dòng)，讓垃圾分類(lèi)工作走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)，提高家庭主動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi)的自動(dòng)性。

3.評(píng)選“環(huán)保衛(wèi)士”之家。建議家長(zhǎng)與孩子一起做好垃圾分類(lèi)，同時(shí)做好過(guò)程的記錄，讓學(xué)生參與其中，在活動(dòng)學(xué)會(huì)觀察和思考。在特定的時(shí)間可以相對(duì)應(yīng)地開(kāi)展評(píng)選“環(huán)保衛(wèi)士”之家活動(dòng)。

綜上所述，垃圾分類(lèi)工作是一場(chǎng)久久為功的持久戰(zhàn)，功在當(dāng)代，利在千秋。垃圾分類(lèi)工作從娃娃做起，培養(yǎng)小學(xué)生垃圾分類(lèi)的意識(shí)，傳授垃圾分類(lèi)的知識(shí)，建立完整的學(xué)校垃圾分類(lèi)教育活動(dòng)體系，推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。培養(yǎng)未來(lái)主力軍是我們的責(zé)任。作為新時(shí)代的教育者，我們更要肩負(fù)起學(xué)生環(huán)保教育的責(zé)任，通過(guò)推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作的進(jìn)展，進(jìn)而培養(yǎng)青少年愛(ài)護(hù)環(huán)境的精神，共同建設(shè)美麗中國(guó)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸中平.以垃圾分類(lèi)促綠色發(fā)展——上海市金山區(qū)朱涇第二小學(xué)生態(tài)文明教育紀(jì)實(shí)[J].環(huán)境教育，2020（6）.

[2]師陽(yáng).讓“垃圾分類(lèi)”從理念變成行動(dòng)[J].湖南教育（A版），2019（10）.

[3]劉吉.垃圾分類(lèi)新時(shí)尚，健康文明我先行——萊蕪市高新區(qū)濱河小學(xué)垃圾分類(lèi)教育紀(jì)實(shí)[J].環(huán)境教育，2021（5）.

[4]綠色校園新時(shí)尚，垃圾分類(lèi)我先行——深圳樂(lè)群實(shí)驗(yàn)小學(xué)垃圾分類(lèi)教育紀(jì)實(shí)[J].環(huán)境教育，2021（5）.

[5]郭永靈.淺談小學(xué)生垃圾分類(lèi)環(huán)保教育[J].環(huán)境教育，2020（9）.

責(zé)任編輯? 劉? 勇