賴啟榮

庚子年初，一場新冠肺炎疫情突如其來，讓山河沉寂，日月灰冷。這場疫情，讓筆者明白健康是病毒最好的免疫;明白團結是民族最好的屏障;明白規(guī)則是自由最好的伙伴……生活即教育，疫情真是一本最真實、最有價值的教科書，作為教育工作者，我們要抓住疫情這個教育契機，對學生實施立德樹人教育。

一、立德樹人教育要培植學生堅持“四個自信”

2016年7月1日，習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上強調，廣大黨員、干部“堅持不忘初心、繼續(xù)前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業(yè)推向前進。”在抗擊新冠病毒阻擊戰(zhàn)斗中，我們的黨和國家以雷霆般的抗“疫”舉措，多管齊下、多路出擊，向世界展示了中國的力量，凸顯了“四個自信”的力量。

自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，習近平總書記多次強調要講好中國抗疫故事。講好中國抗疫故事，是實現(xiàn)德育功能的最佳方式。因此，在抗擊新冠肺炎疫情的過程中，我們教育工作者要尋找抗擊疫情中溫暖人心的人和事，以多種教育形式向學生講述中國抗疫故事，培植學生堅持“四個自信”。例如，在開學第一課時，筆者組織學生觀看了“眾志成城、科學防治，在抗疫斗爭中彰顯民族自信心”為主題的直播，學生觀看后產生了強烈共鳴。同時，在復學后各個學科的教師在課堂教學中進行適當?shù)臐B透，把抗疫的相關題材與課程教學進行整合、梳理，培植學生堅持“四個自信”思想。引起了學生們廣泛的關注和深刻的思考，取得了非常好的育人效果。

二、立德樹人教育要培育學生擔當精神

疫情雖無情，但也是一次難得的教育契機，教師要引導學生們將目光投向國際層面，將中國的抗疫與外國的進行比較。新冠肺炎疫情時期，我國大部分地區(qū)實行管控，國人自覺“宅家”，不為國家添亂，學校延遲開學……而國外有些國家的民眾，為了所謂的自由不聽從國家的呼吁，在疫情期間到處亂跑。在對學生進行立德樹人教育時，教師要善于通過比較，讓學生認識到：在這場特殊的疫情，我們國家各行各業(yè)人員的盡職盡責、共克時艱、同心抗疫的擔當精神。

在“停課不停學”期間，筆者在班級中舉行了以“牢記使命，勇于擔當”為主題教育活動，引導學生做好自己，擔當強國使命。活動環(huán)節(jié)，筆者向學生展示了我國敢于負責任、重擔當?shù)氖吕盒鹿诜窝滓咔榘l(fā)生后，我們國家本著公開透明態(tài)度，及時向國內外發(fā)布疫情信息，及時向世界衛(wèi)生組織以及有關國家和地區(qū)作了通報疫情的信息，并邀請世界衛(wèi)生組織等相關專家前往武漢實地考察……筆者教育學生，在科技日新月異之時，青少年必須跟上時代發(fā)展的步伐，以新時代青少年意氣風發(fā)、篤定堅持的新面貌，迎接發(fā)生的變化。我們上課專心聽講、認真完成每一次作業(yè)、協(xié)助父母做家務等也是一種責任擔當。現(xiàn)在，努力學習，提高自身道德素養(yǎng)，努力成為推動國際世界向和平美好的方向發(fā)展的一員。

三、立德樹人教育要強化學生知識素養(yǎng)

面對疫情，我們需要的是知識。在疫情當前，教師要用好這本“教科書”，讓學生知曉知識可以為國為民、可以治病救人，就算普通的人也可以憑借知識進行理性地思考和判斷。這就要求學校在教學的過程中要注重國際化競爭的視野，開展立德樹人教育，培養(yǎng)能在國際競爭中取勝的人才，但這些恰是我國教育的短板。

2020年的新年很特殊，學生們只能呆在家里，于是，大家渴望著早日結束寒假，早日走出家門，期盼著醫(yī)術高超的救星出現(xiàn)。當鐘南山院士挺身而出的時候，學生們看到了希望，也深刻地認識到知識的重要性。鐘南山院士一直都在勤奮學習，刻苦鉆研醫(yī)學：他20多歲于北京醫(yī)學院（今北京大學醫(yī)學部）畢業(yè)，40多歲赴英國進修并獲愛丁堡大學榮譽博士，70多歲獲香港中文大學榮譽理學博士。作為一名教師要引導學生好好學習，好好讀書，“用知識縫制鎧甲”，讓他們在祖國最危難的時候、在同胞最需要的時候，能夠有足夠的能力站出來為人民作貢獻。

為了讓學生深刻領悟“知識就是力量”這個真理，2021年秋季開學第三周，筆者在班級中開展了主題班會“科學防控——知識就是力量”。本次班會，筆者設計了“觀看全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會”“疫情防控知識講解”“討論分享”等環(huán)節(jié)帶領學生們了解新冠病毒知識、普及防疫措施并呼吁大家做好防范工作。在分享討論環(huán)節(jié)，學生們積極發(fā)言，分享對疫情防控的看法，對此次主題班會的內容進行了更深層次的理解，學生們紛紛表示將會努力學習并傳承好這份抗疫精神，積極配合目前疫情防控的各項要求。

四、立德樹人教育要厚植學生家國情懷

經歷就是成長，學生親身經歷了這場沒有硝煙的戰(zhàn)疫，全國人民眾志成城抗擊疫情的情景歷歷在目。一場疫情，見證了中華民族的美德，一方有難，八方支援;一場疫情，見證了中華民族的精神，迎難而上，頑強拼搏。面對一場新冠肺炎疫情，祖國上下萬眾一心、眾志成城，打響了一場同時間賽跑、與病魔較量的防疫戰(zhàn)。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出無數(shù)平凡英雄的本色：無畏的“吹哨人”、最美的“逆行者”、堅定的“請戰(zhàn)書”……他們匯集成一本演繹家國情懷的教科書。

例如，在“停課不停學”期間，筆者在班級中召開了“中西醫(yī)學的區(qū)別與差異”的主題討論會，讓學生們暢所欲言，主動思考。在辯論中去理解中西醫(yī)在此次疫情中發(fā)揮的作用，尤其對中醫(yī)的起源、診療方法、用藥等方面有了更深的理解，增強了學生的民族自豪感，培植了學生的家國情懷。

沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。在疫情面前，我們都是命運共同體，學生也需要與時代同頻共振。教師要充分利用好疫情這本“教科書”，對學生們進行立德樹人教育，堅定抗疫必勝的信心。

參考文獻：

[1]習近平.在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話[OL].https：//mp.weixin.qq.com/s/DYPhv8E68kefi3pxfeE2fw.

責任編輯? 林百達