茅李娜

【摘 要】目的：在基層醫(yī)院護(hù)理工作中采用全科護(hù)理干預(yù)的效果分析。方法：選擇2019年5月至2020年5月期間本院收治的臨床患者130例作為研究對(duì)象，應(yīng)用隨機(jī)數(shù)字表法進(jìn)行分組，其中分析組65例，展開全科護(hù)理干預(yù)；對(duì)照組65例，展開常規(guī)護(hù)理干預(yù)，對(duì)比組間護(hù)理滿意度。結(jié)果：分析組患者滿意度占高于對(duì)照組（P<0.05）；兩組患者行護(hù)理干預(yù)前，分析組和對(duì)照組患者的心理情緒評(píng)分對(duì)比無意義（P>0.05）。分組護(hù)理后對(duì)照組SAS評(píng)分、SDS評(píng)分高于分析組（P<0.05），存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：采用全科護(hù)理干預(yù)后，可以改善患者的不良心理情緒，提升護(hù)理滿意度，對(duì)患者預(yù)后恢復(fù)具有積極作用。

【關(guān)鍵詞】全科護(hù)理；基層醫(yī)院護(hù)理；護(hù)理滿意度；心理情緒

作為基層醫(yī)院，其重點(diǎn)便是為常見疾病提供有效的診療服務(wù)，對(duì)危重疾病展開救護(hù)，發(fā)現(xiàn)疑難疾病能夠及時(shí)處理等內(nèi)容；但是基層醫(yī)院相對(duì)較小，設(shè)施不夠完備，護(hù)理人員短缺，造成護(hù)理工作的銜接性不佳，也使得整體護(hù)理質(zhì)量得不到提升[1，2]。為此需尋找更加有效的護(hù)理方法應(yīng)用在臨床中，本文則選擇1年內(nèi)的130例患者為對(duì)象，分析在基層醫(yī)院應(yīng)用全科護(hù)理干預(yù)取得的效果，詳情如下說明。

1 資料和方法

1.1 臨床資料

選擇2019年5月至2020年5月期間本院收治的臨床患者130例作為研究對(duì)象，應(yīng)用隨機(jī)數(shù)字表法進(jìn)行分組。分析組65例，男性30例，女性35例，年齡32歲～73歲，平均年齡（51.05±2.65）歲，包含神經(jīng)科患者5例，婦產(chǎn)科患者4例，消化科患者7例，呼吸內(nèi)科患者10例，骨科患者6例，心內(nèi)科患者10例，普外科患者23例。對(duì)照組65例，男性40例，女性25例，年齡33歲～74.5歲，平均年齡（52.42±2.70）歲，包含神經(jīng)科患者7例，婦產(chǎn)科患者5例，消化科患者12例，呼吸內(nèi)科患者6例，骨科患者4例，心內(nèi)科患者11例，普外科患者20例。此研究得到了醫(yī)院倫理委員會(huì)的許可，且患者均自愿簽署知情同意書，比較兩組患者的年齡、性別等均沒有意義（P>0.05），存在同質(zhì)性。

1.2 方法

納入分析組中患者行全科護(hù)理干預(yù)，詳情如下說明：提升全科護(hù)理人員的專業(yè)能力，根據(jù)基層醫(yī)院的自我現(xiàn)狀，展開全面性的護(hù)理，定期對(duì)醫(yī)院中的常見疾病展開培訓(xùn)，從而不斷提升護(hù)理人員的專業(yè)能力。同時(shí)需在護(hù)理工作開展的時(shí)候，更多的與患者進(jìn)行溝通，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的、全方位了解患者的心理情況，有針對(duì)性的實(shí)施護(hù)理操作，更好地為患者提供服務(wù)；同時(shí)展開護(hù)理培訓(xùn)的時(shí)候，需重點(diǎn)培養(yǎng)其思考和觀察方面的能力，讓護(hù)理人員能夠以專業(yè)的、規(guī)范的落實(shí)護(hù)理操作，一旦出現(xiàn)異常情況，則需迅速、科學(xué)的展開處理操作；另外在護(hù)理期間護(hù)理人員應(yīng)該端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待患者，在工作中明確自身職責(zé)，全心全意為患者服務(wù)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS 23.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。計(jì)數(shù)資料采用（%）表示，進(jìn)行χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用（χ±s）表示，進(jìn)行t檢驗(yàn)，P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 組間護(hù)理滿意度比較

分析組患者滿意度占高于對(duì)照組（P<0.05），具有臨床統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.2 心理情緒對(duì)比分析

兩組患者行護(hù)理干預(yù)前，分析組和對(duì)照組患者的心理情緒評(píng)分對(duì)比無意義（P>0.05）。分組護(hù)理后對(duì)照組SAS評(píng)分、SDS評(píng)分高于分析組（P<0.05），存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

于基層醫(yī)院護(hù)理工作落實(shí)中，因?yàn)榛颊呒膊〉姆N類繁多，相對(duì)應(yīng)的護(hù)理工作會(huì)比較繁重、復(fù)雜，且護(hù)理人員的缺失以及專業(yè)知識(shí)不足等因素，均造成了護(hù)理工作質(zhì)量得不到顯著提升，對(duì)患者的身體恢復(fù)極為不利[3]。鑒于此，為更好提高護(hù)理工作的效率，全科護(hù)理模式便應(yīng)運(yùn)而生，此方法通過培訓(xùn)專業(yè)人才，提高護(hù)理人員的專業(yè)技能方面為患者展開更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；同時(shí)醫(yī)院要以工作為導(dǎo)向，通過定期的護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)和考核，同時(shí)根據(jù)醫(yī)院實(shí)際情況制定并完善其制度，不斷強(qiáng)化思想的實(shí)施，并將思想落到實(shí)處，讓護(hù)理人員通過實(shí)踐操作不斷提高自身的能力，營(yíng)造良好的護(hù)患關(guān)系，對(duì)提升基層醫(yī)院整體護(hù)理工作具有積極推動(dòng)作用[4，5]。

綜上所述，基層醫(yī)院落實(shí)全科護(hù)理干預(yù)模式后，能夠進(jìn)一步對(duì)患者的不良心理情緒加以疏導(dǎo)，提高護(hù)理滿意度和整體護(hù)理質(zhì)量，具有臨床推廣的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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