于焱燕

摘要：在中職學校人才培養(yǎng)中，德育教學與基礎學科教學、專業(yè)學科教學的重要性同等重要，甚至可以說德育教學才是決定中職學校辦學質(zhì)量與學生未來發(fā)展的關鍵所在。因此，中職學校應當重視并切實加強對學校德育教學工作的管理，以提高德育教學的成效，使學生能夠先成人后成才，真正成為被社會認可的、能為社會的建設發(fā)展做出貢獻的優(yōu)秀人才。

關鍵詞：新形勢;中職學校;德育

1中職學校德育教學的重要性

在傳統(tǒng)的中職學校人才培養(yǎng)理念中，學生的專業(yè)知識、技能水平往往最受師生關注和重視，因為這是學生將來立足于社會的基本條件。然而，社會對人才的需求及評價標準的變化以及教育理念的轉(zhuǎn)變，對中職學生德育素質(zhì)水平提出了更高要求?！傲⒌聵淙恕笔墙逃ぷ鞯母救蝿?，中職學校學生只有具備良好的德育素質(zhì)，才能夠得到社會的認可，成為社會、企業(yè)真正所需的人才，實現(xiàn)更好的個人發(fā)展，為社會發(fā)展和經(jīng)濟建設做出有益貢獻。因此，中職學校要將德育教學管理作為一項核心工作，不斷提高學校德育教學的成效，提高學生德育素質(zhì)，將學生培養(yǎng)成為社會所需的高素質(zhì)技能型人才。

2新形勢下中職學校德育面臨的挑戰(zhàn)

2.1中職學校特色教育對德育提出了新要求

現(xiàn)階段的中職學校更加注重自身專業(yè)特色的體現(xiàn)，尤其是專業(yè)內(nèi)涵的提升，以就業(yè)為導向的職業(yè)教學更加符合當前的社會發(fā)展趨勢，中職學校需要以服務為宗旨，將技能教學作為核心理念，為產(chǎn)業(yè)所服務，依托產(chǎn)業(yè)進行辦學，這樣培養(yǎng)出來的學生才能具有就業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)終身教育的目標。中職教育必須服務于建設、生產(chǎn)、管理，中職學校需要及時根據(jù)市場所需調(diào)整教育方向。當前的職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展到了一個新的高度，職業(yè)教育特色化是中職學校追求的目標，德育必須適應職業(yè)特色教育的趨勢，才能夠促進中職教育的進一步發(fā)展。

2.2網(wǎng)絡化發(fā)展對德育帶來了沖擊

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡化時代的到來對人們的生活方式和日常工作帶來了很大的沖擊，網(wǎng)絡等新媒體的發(fā)展勢頭強勁，互聯(lián)網(wǎng)上的信息十分豐富，學生獲取信息的渠道很多，也更為便捷。同時，網(wǎng)絡給學生提供了學習和娛樂的新方式，互聯(lián)網(wǎng)具有很強的包容性，一些低俗文化和有害信息在網(wǎng)絡上肆意傳播，這對青少年產(chǎn)生了十分不利的影響。中職學校的學生正處于發(fā)展的關鍵時期，他們對很多事物尚未形成正確的看法，不知如何取舍信息，低俗的信息在一定程度上腐蝕了中職學生的心靈。雖然中職學校一直在進行正面教育，積極地引導學生，可是在學校教育和網(wǎng)絡不良信息的斗爭中，學生的思想很容易受到不良信息的干擾，思想發(fā)展會偏離正常的軌道，成為互聯(lián)網(wǎng)的附屬品。除此之外，網(wǎng)絡環(huán)境十分復雜，網(wǎng)絡的公開性、包容性、匿名性等特征加大了中職學校德育工作的難度，給中職學校德育的開展帶來了挑戰(zhàn)。

2.3學生的整體素質(zhì)有所下降

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展與改革，很多中職學校在招生時呈現(xiàn)了擴招趨勢，很多學生都因為中考成績不理想，才會選擇進入中職學校學習，學生的學科基礎較薄弱，學習能力有所欠缺。這并不是說這些學生毫無優(yōu)勢，中職學校的學生在社會接觸能力、應變能力、相關技能的學習和應用方面的能力，與接受國家普通教育的高中生并無差異，教師不能認為中職學校的學生就是差生，只能說中職學校的教育是對學生的再教育。中職學校年年擴招，大規(guī)模的招生導致中職學校學生的學科能力有所降低，導致中職學校的德育工作面臨著新的難題。如學生在課堂上無法集中注意力，探究問題的興趣不足，無法適應嚴格的管理制度，這些都對德育工作的開展產(chǎn)生了一定的影響。

3新形勢下中職學校開展德育的創(chuàng)新策略

3.1培養(yǎng)德育教育師資團隊，創(chuàng)新德育工作教學模式

目前我國的中職學校之中，德育教育工作不能夠使學生們職業(yè)精神、道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)品質(zhì)充分發(fā)揮的很大一部分原因即是由于沒有相對專業(yè)化的德育教學教師，現(xiàn)有的德育教育教學模式和方法和目前社會發(fā)展所相悖，學生們無法接受和認同這種陳舊的教學模式。由此，要首先加強對中職學校中德育教育教學師資團隊的培養(yǎng)，構(gòu)建一支具有專業(yè)性、時效性、全面性的德育教育團隊，使所有德育教學教師有過硬的專業(yè)素質(zhì)，從而才能夠更好地在中職學校中落實德育教育工作。作為德育教育工作者也要適當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，將教學活動和社會實踐、社會發(fā)展變化相結(jié)合，從而吸引學生們對德育教育課程產(chǎn)生興趣，讓學生們主動地探索德育教育知識，才能夠全面實現(xiàn)學生們職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。

3.2中職學校要重視開展德育教育教學工作

我國社會正處于飛速發(fā)展的關鍵階段，高素質(zhì)技能人才在其中的重要作用不言而喻，中職學校是我國培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才和教育事業(yè)的一項重要組成部分，其中針對培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才而言更有著十分根本的現(xiàn)實意義。德育教育教學工作是新時代下培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的一項基礎任務和關鍵內(nèi)容，但從目前我國中職學校的現(xiàn)狀來看，德育教育卻沒有受到應有的重視和待遇，處于一種不恰當?shù)奈恢蒙稀Ｓ纱?，在改革開發(fā)的新時代之下，中職學校想要為國家和人民提供更多優(yōu)秀的高素質(zhì)專業(yè)型人才就要在校園之中重視德育教育教學的關鍵意義，德育教學工作受到了中職學校的重視和支持，才能夠在中職學校的教育教學過程中充分落實貫徹德育教學活動，才能夠為國家和社會更好地培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。

3.3創(chuàng)新德育教育教學的思維模式，以人為本

要將學生作為進行德育教育教學活動的主體，充分發(fā)揮中職學校學生們的主觀能動性，要將德育教育的教師和學生之間置于平等的地位之上，彼此間增強溝通和交流，營造良好的課堂氛圍?？梢赃x擇優(yōu)秀原著和課本里的知識相結(jié)合，將人類社會中存在的道德觀念和教學內(nèi)容相結(jié)合，由一門科目引申到其他科目中去，再引申回德育教育中來，使德育教育工作貫穿于整個教學活動之中。中職學校要秉持以人為本的原則，將規(guī)范學生們道德行為的有關制度體系建立完善，相關的工作人員要熟練條例法則，充分提高自身教學和業(yè)務能力，以便于更好地開展德育教學活動。

4結(jié)語

在中職學校教育工作中發(fā)展學生的德育教育，要通過多方面進行。為了提升德育教育效果，中職學校教師要加強自身專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，從而形成完善的德育教育體系，對學生展開綜合性的教學活動。

參考文獻：

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