王莉鑫

【摘要】在新課改不斷完善和推廣下，對(duì)教育事業(yè)也提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。小學(xué)語文作為義務(wù)教育中非常重要的一門課程，一直受到社會(huì)各界的重點(diǎn)關(guān)注，尤其是快樂教育理念的出現(xiàn)，其更注重學(xué)生情感認(rèn)知的培養(yǎng)及積極性的調(diào)動(dòng)，為小學(xué)語文教育帶來了曙光。本文對(duì)快樂教育理念下小學(xué)語文課堂教學(xué)進(jìn)行研究，以期對(duì)后續(xù)開展相關(guān)工作提供參考。

【關(guān)鍵字】快樂教育理念;小學(xué)語文;課堂教學(xué)

前言：

隨著素質(zhì)教育在全國(guó)范圍內(nèi)的普及，教師開始重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，并不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)生真正感受到在語文學(xué)習(xí)中的樂趣。伴隨著快樂教育理念的廣泛應(yīng)用，并以其獨(dú)特的魅力在教育界占有一席之地。它既讓教師和學(xué)生在和諧融洽的氛圍里進(jìn)行授課和學(xué)習(xí)，也更能讓學(xué)生在德智體美方面全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效果的提高。

一、促進(jìn)師生互動(dòng)交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

教師不僅要重視在教學(xué)方面的革新，同時(shí)也要注意維護(hù)好師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系不僅能拉近彼此間的距離，也讓教師能對(duì)自己學(xué)生有所了解，順利的開展教學(xué)工作。教師需更新自己的教育理念，可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求，對(duì)學(xué)生多加照拂及關(guān)心，在學(xué)生遇到問題時(shí)能第一時(shí)間為學(xué)生排憂解難，增強(qiáng)師生間的情感互動(dòng)，這樣學(xué)生才不會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生焦慮情緒。小學(xué)階段的孩子都很活潑好動(dòng)，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)出有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓寓教于樂的觀念扎根于每個(gè)人心中。

例如，教師可以讓學(xué)生以角色扮演的形式進(jìn)行課堂教學(xué)，在學(xué)習(xí)《景陽岡》這一課內(nèi)容時(shí)，教師可以事先讓學(xué)生分好組，對(duì)臺(tái)詞加以創(chuàng)新，自己編個(gè)小劇本，到講臺(tái)前表演出來。如在酒家與武松的對(duì)話中，武松笑道：原來如此的，那我喝三碗酒了，為什么還沒醉呢？莫非你家的酒摻水了不成？店家說：我家這酒叫做“透瓶香”，又稱“出門倒”，你別看它剛?cè)肟跁r(shí)覺得回味悠長(zhǎng)，等一會(huì)你就知道它的厲害了！這既讓學(xué)生在創(chuàng)新臺(tái)詞的過程中更覺得語文的趣味性，又提高學(xué)生對(duì)編創(chuàng)的能力，對(duì)于今后寫作亦有很大幫助。然后在武松打虎時(shí)教師可以扮演老虎，可以將當(dāng)時(shí)老虎和武松的心理活動(dòng)用對(duì)話的形式表現(xiàn)出來。這在無形中拉近了師生間的距離，在互動(dòng)交流的過程中讓學(xué)生對(duì)課文的把握更加透徹，讓學(xué)生能在課堂上大膽發(fā)言來表現(xiàn)自己，并以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、革新課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要將快樂教育理念滲透至小學(xué)語文課堂教學(xué)中，就必須革新教學(xué)模式，有創(chuàng)造性的開展教學(xué)活動(dòng)，適時(shí)引入趣味性教育資源，教師應(yīng)始終緊緊圍繞一個(gè)關(guān)鍵詞——“快樂”，幫助學(xué)生更深入理解文本內(nèi)涵，讓學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)習(xí)語文過程的樂趣。對(duì)于小學(xué)生來講，新鮮、生動(dòng)、有趣的事物更能引起他們的注意力，教師可大膽采用各種教學(xué)模式相結(jié)合，可以通過多媒體的將教學(xué)內(nèi)容以聲音、圖片、文字、視頻等形式向?qū)W生灌輸快樂教學(xué)理念，讓多樣化教學(xué)內(nèi)容充實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活，讓他們真正在學(xué)習(xí)語文時(shí)“快樂”起來。

例如，在教師講授四年級(jí)《盤古開天地》這節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可以用精彩的導(dǎo)語開啟新的一課：在人類悠久的歷史長(zhǎng)河中，有許多動(dòng)人而又美麗的神話故事，這些故事你們都知道嗎？教師隨即用多媒體展示出各種古代神話故事圖片。然后引出課程主題：下面我們就來認(rèn)識(shí)一位神話中的人物——盤古，學(xué)習(xí)他“開天地”的精彩故事吧！這篇課文寫了很久以前，當(dāng)時(shí)天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，盤古頭頂天，腳踏地，手里拿著斧子猛劈下來，不讓天地合攏，最后盤古用他的身體創(chuàng)造了美麗的世界。接著，教師可以播放《盤古開天地》的動(dòng)畫片段來吸引學(xué)生注意力，尤其是將盤古身體各部分變成什么生動(dòng)的展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生對(duì)課文有更進(jìn)一步的了解。同時(shí)讓學(xué)生明白千百年來，盤古已經(jīng)逐漸積淀成為一種獨(dú)特的文化，是中華傳統(tǒng)文化史上一顆璀璨的明珠。這更讓學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文化產(chǎn)生深深的自豪感，同時(shí)激發(fā)了他們對(duì)語文課文的興趣，要讓這種興趣一直延續(xù)下去，還需要教師的對(duì)課堂教學(xué)效果的不斷追求。

三、突顯學(xué)生主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

在教學(xué)過程中教師逐漸改變以問答為主的教學(xué)方式，現(xiàn)代教育更讓學(xué)生的主體地位突顯出來，讓學(xué)生成為語文課堂的主人。在課堂上，教師應(yīng)給予學(xué)生更多展示自己的時(shí)間和空間，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生表現(xiàn)和提升自我，從以往的被動(dòng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主探索求知的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法去發(fā)現(xiàn)及解決實(shí)際問題。只有讓學(xué)生擁有善于留心觀察周圍事物的一雙慧眼，并能進(jìn)行主動(dòng)思考，這樣學(xué)生才能在一點(diǎn)一滴中進(jìn)步與成長(zhǎng)，才能獲取更多語文知識(shí)來充實(shí)自己的頭腦。

例如，古語有“春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏”，那么有什么會(huì)在夏天里生長(zhǎng)呢？在學(xué)習(xí)過《夏天里的成長(zhǎng)》就會(huì)知道答案了。教師可在學(xué)習(xí)過程中以問題的創(chuàng)設(shè)來讓學(xué)生探討：夏天里萬物都在生長(zhǎng)，大家想一下是不是我們也在生長(zhǎng)？讓學(xué)生在互相交流探討的過程中有充分展現(xiàn)自己的平臺(tái)，讓他們自己動(dòng)腦筋想問題，并在解決問題時(shí)得到快樂。在讀到：“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！睍r(shí)，這句話告訴我們什么樣的道理？在同學(xué)們充分進(jìn)行探究時(shí)，教師可以選擇讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表對(duì)小組討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，這也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)問題整理歸納的好習(xí)慣。通過這篇課文的學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生深刻明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，也讓他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力在交流時(shí)有了進(jìn)一步加強(qiáng)，并在團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)中提高了自主學(xué)習(xí)的能力，這樣小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí)也感受到心情的愉悅，提高了語文課堂的魅力。

結(jié)論：

快樂教育理念以其全新的面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前，教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與熱情，首先要促進(jìn)師生交流互動(dòng)，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛下提高學(xué)習(xí)能力;并要積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，以多樣化的教學(xué)模式來增強(qiáng)語文教學(xué)的趣味性;要體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中找到更強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過運(yùn)用這些有效的手段來提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的樂趣，在取得良好教學(xué)效果的同時(shí)，更讓學(xué)生快樂、健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在學(xué)生全面發(fā)展的路上得到無限啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

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