符必燾

【摘要】基于信息時(shí)代化的背景下，信息技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到各行各業(yè)當(dāng)中，并且推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，因此信息技術(shù)的地位顯得越發(fā)重要。小學(xué)正是學(xué)生接觸信息技術(shù)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，教師應(yīng)該注重提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)，為學(xué)生今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?；诖?，本文針對(duì)小學(xué)繼續(xù)信息技術(shù)教學(xué)的前景做出了分析，并詳細(xì)的說(shuō)出了教學(xué)計(jì)劃。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);信息技術(shù);教學(xué)前景;規(guī)劃

一、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的前景分析

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，在現(xiàn)在的社會(huì)當(dāng)中，已經(jīng)廣泛的應(yīng)用信息技術(shù)，并且信息技術(shù)覆蓋程度也在不斷的加深。但是在現(xiàn)代的社會(huì)當(dāng)中缺乏信息技術(shù)的專業(yè)人才，這正是因?yàn)樵诮虒W(xué)的過(guò)程當(dāng)中不注重信息技術(shù)教學(xué)，無(wú)法真正的提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，所以導(dǎo)致現(xiàn)在社會(huì)當(dāng)中對(duì)于信息技術(shù)人才的需求量很大。所以在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，就應(yīng)該為學(xué)生打好的信息基礎(chǔ)，使得學(xué)生能夠在今后更加深入的學(xué)習(xí)信息基礎(chǔ)，進(jìn)而才能為社會(huì)培養(yǎng)更多的信息技術(shù)專業(yè)人才。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們更加注重信息技術(shù)的學(xué)習(xí)意識(shí)到信息技術(shù)的重要意義，所以在現(xiàn)在的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，大部分的地區(qū)的人們都缺乏一定的信息素養(yǎng)[1]。從目前信息技術(shù)的教學(xué)情況進(jìn)行分析正在積極的落實(shí)現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)，并且不斷的創(chuàng)新信息技術(shù)的教學(xué)方式，發(fā)展信息技術(shù)的現(xiàn)代化教學(xué)在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，越發(fā)的能夠體現(xiàn)出信息技術(shù)的教學(xué)重要性。對(duì)于小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)也會(huì)有了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并且在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，各個(gè)學(xué)科的教師也都在積極的應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，使得信息技術(shù)更加普及，而信息化的教學(xué)是今后的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于教育行業(yè)而言，有著重要的影響，所以在小學(xué)階段開展信息技術(shù)教學(xué)是符合社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。

二、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的規(guī)劃

（一）制定教學(xué)任務(wù)

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該為學(xué)生布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，才能幫助學(xué)生真正的應(yīng)用相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)，自主的探索和思考，完成教師布置的任務(wù)。此外，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師還應(yīng)該讓學(xué)生明確正確的操作方式，并且還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)布置完學(xué)習(xí)任務(wù)之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主的制定完成的方案，并分析完成方案的整個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，不僅可以動(dòng)手，還可以有效的動(dòng)腦。但小學(xué)生年級(jí)較小，他們沒有正確的學(xué)習(xí)方式，所以在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生逐步的增強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。并且教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，還要為學(xué)生提供更多的展示自己的舞臺(tái)，使得學(xué)生能夠充分的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并且還要積極的參與到課堂當(dāng)中思考和探究信息技術(shù)知識(shí)，明確一些技術(shù)的具體應(yīng)用方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生采取小組合作的方式來(lái)進(jìn)行合作完成教師布置的任務(wù)，使得學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多的信息技術(shù)知識(shí)，并且還可以拓展學(xué)生的思維能力，進(jìn)而使得課堂的教學(xué)效率得到有效的提升。

（二）增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性

隨著教育的不斷改革，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能有效地保證課堂的教學(xué)效果。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中教師還應(yīng)該增強(qiáng)課堂的趣味性，尋找各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系性，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，使得學(xué)生在掌握信息技術(shù)的過(guò)程當(dāng)中，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升。信息技術(shù)對(duì)于現(xiàn)在的生活而言，是一門非常實(shí)用性的學(xué)科，所以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師還可以積極的發(fā)掘信息技術(shù)和其他學(xué)科之間的聯(lián)系性，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的融合，使得課堂變得更加的生動(dòng)有趣，比如在學(xué)習(xí)鍵盤的使用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師為了能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的使用鍵盤，認(rèn)識(shí)鍵盤，并且擁有正確的坐姿，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的打字。因此在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，為了能夠讓學(xué)生積極地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以運(yùn)用一些音樂(lè)軟件，通過(guò)鍵盤的敲擊來(lái)演奏簡(jiǎn)單的音樂(lè)，發(fā)出美妙的旋律，使得學(xué)生能夠感受信息技術(shù)學(xué)習(xí)的神奇和魅力，增加課堂的趣味性。教師可以選擇學(xué)生喜歡的歌曲來(lái)設(shè)置成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，比如《小星星》使得學(xué)生通過(guò)敲擊鍵盤的字母來(lái)演奏整首樂(lè)曲，通過(guò)演奏可以幫助學(xué)生更加熟悉鍵盤字母的所在位置，并且還可以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的教學(xué)，增強(qiáng)課堂的趣味性，使得課堂的教學(xué)效率得到有效的提升。

（三）建立學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案

在實(shí)際的信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生作出正確的評(píng)價(jià)，在小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的軟件和優(yōu)勢(shì)來(lái)為學(xué)生建立成長(zhǎng)電子檔案，將學(xué)生從學(xué)習(xí)信息技術(shù)一直到小學(xué)畢業(yè)的整個(gè)學(xué)習(xí)情況，都保存在電子檔案當(dāng)中。對(duì)于每一節(jié)課學(xué)生的作品，教師都應(yīng)該作出評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中，還可以通過(guò)學(xué)生互評(píng)，學(xué)生自評(píng)等各種方式來(lái)展示學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。隨著學(xué)生掌握的信息內(nèi)容越來(lái)越多，電子檔案袋的內(nèi)容也會(huì)越來(lái)越多，當(dāng)學(xué)習(xí)一個(gè)時(shí)間段后，教師可以將這些電子檔案袋分享給學(xué)生，使得學(xué)生能夠看到在從小學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)所創(chuàng)作的各種作品，比如電子繪畫作品、word文檔、Ppt文稿、還有excel表格等等各種內(nèi)容，電子檔案袋可以讓學(xué)生明確自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題以及優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生認(rèn)清自己，在今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠針對(duì)性地提高自己的信息素養(yǎng)[2]。

結(jié)束語(yǔ)

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，信息技術(shù)的教學(xué)做好相應(yīng)的規(guī)劃，采取多樣化的教學(xué)方式，積極的開展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的高效性。

參考文獻(xiàn)

[1]匡元軍.有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展——有效教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中的實(shí)踐性研究[J].天津教育，2021（30）：183-184.

[2]張莉.優(yōu)化素養(yǎng) 提升技術(shù)——關(guān)于信息素養(yǎng)優(yōu)化的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研究[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（10）：11.