付榮華

摘要：在素質(zhì)教育的形勢(shì)下，我們的初中音樂要積極沿著素質(zhì)教育的方向前進(jìn)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針的精神，“德智體美勞，五育并舉，德育為首，全面發(fā)展”。作為初中音樂教育也應(yīng)該把德育教育放在首位，在音樂教學(xué)中滲透德育教育，為把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的接班人而努力。

關(guān)鍵詞：音樂;概述;功能;關(guān)系;滲透

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-296

今天，我們的教育已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)偉大的時(shí)代，教育正常，學(xué)生幸福，音樂教學(xué)越來越受到廣大學(xué)生的歡迎。在素質(zhì)教育的形勢(shì)之下，黨和政府十分重視社會(huì)主義新時(shí)代學(xué)生的培養(yǎng)，要求我們教育“德智體美勞，五育并舉，德育為首，全面發(fā)展”。在音樂教學(xué)中，開展德育教育，成了音樂教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在初中音樂教學(xué)中，因此我們要積極滲透好德育教育。

其一、認(rèn)識(shí)音樂的功能，德育教育的關(guān)系。

音樂教育雖然在學(xué)校開展，但是我們的廣大學(xué)生并沒有真正認(rèn)識(shí)音樂教學(xué)的功能，巨大作用。我們開展音樂教學(xué)的功能作用，其意義在于提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的認(rèn)識(shí)，啟動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性、自覺性。音樂是一種聲樂藝術(shù)，自產(chǎn)生了人類就有了音樂，音樂具有藝術(shù)性，因其聲樂的宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，陶冶人的情緒、心情、賞閱;音樂具有情感性，激發(fā)人的情感，向往、力量;音樂具有教育性。因?yàn)橐魳肪哂兴囆g(shù)性、情感性，給人以力量、精神、鼓勵(lì)，就具有了鼓勵(lì)性。例如，共產(chǎn)主義早期的工人起義，廣大工人就高唱《國(guó)際歌》，爆發(fā)了“巴黎公社”工人大起義;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人民唱著《義勇軍進(jìn)行曲》與日本鬼子進(jìn)行斗爭(zhēng);朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)人民志愿軍的勇士們正是唱著《志愿軍軍歌》，雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江與敵人作殊死斗爭(zhēng)。在教育中，我們要充分利用音樂的特點(diǎn)、功能，滲透德育教育，開展好德育教育。德育教育是音樂教學(xué)的靈魂、方向，滲透德育教育，才會(huì)讓音樂教學(xué)有了靈魂有了方向。

其二、如何在音樂教學(xué)中滲透德育教育。

在初中音樂教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生了解什么是德育教育。德育教育就是從政治思想，道德品質(zhì)方面開展的教育。在初中音樂教學(xué)中滲透德育教育是一個(gè)較長(zhǎng)的過程，而且對(duì)學(xué)生而言，應(yīng)該開展多種形式的德育滲透教育。

1、以講故事或看電視的形式滲透德育教育。

在初中音樂教學(xué)中，我采用講故事，看電視片等方式開展德育滲透。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中最艱苦的斗爭(zhēng)中，不斷有日本鬼子用飛機(jī)經(jīng)常轟炸中共中央的所在地——延安，國(guó)民黨反動(dòng)派撕下“國(guó)共合作”的偽裝，對(duì)陜甘寧邊區(qū)實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖。陜甘寧邊區(qū)軍民生活上吃飯都成了問題。在這危難時(shí)刻，黨中央，毛主席發(fā)出了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的口號(hào)。王震旅長(zhǎng)帶領(lǐng)359旅近萬名八路軍官兵到南泥灣開荒種地。經(jīng)過一年多的開荒，南泥灣變成了北國(guó)的江南，碩果飄香，牛羊滿地。連一些外國(guó)記者看到南泥灣的盛景，也不斷稱贊“共產(chǎn)黨、毛澤東、八路軍不簡(jiǎn)單呀！”我講完了南泥灣的故事，又放電視片《南泥灣》。同時(shí)，還組織學(xué)生大唱《歌唱南泥灣》。通過講故事、看電視，放聲歌唱《南泥灣》。讓廣大學(xué)生融入熱愛共產(chǎn)黨、毛主席，八路軍的熾熱情感之中，從放聲縱情《歌唱南泥灣》之中，抒發(fā)每一位學(xué)生對(duì)老一輩革命軍人八路軍艱苦奮斗的偉大精神的崇敬與敬愛，對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍堅(jiān)決抗日，誓死與敵人血戰(zhàn)到底精神的崇拜與歌頌。在音樂歌唱中，在故事講述中，在電視片的感動(dòng)中，滲透了德育教育。不少學(xué)生說：“這樣的音樂課上得好，我們唱好了歌，又受到了德育教育，真是太棒啦！”

2、以音樂、舞蹈、歌劇形式，滲透德育教育。

在初中音樂教學(xué)中，我結(jié)合初中學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)，以音樂，以舞蹈、歌劇形式，組織學(xué)生歌唱，并組織學(xué)生以舞蹈形式，歌劇形式表演。有些學(xué)生扮演井岡山革命根據(jù)地的群眾（有大爺、大娘，農(nóng)村青年婦女。農(nóng)村青年，少年兒童，紅軍指戰(zhàn)員、紅軍戰(zhàn)士）。比如，在音樂教學(xué)中，我組織學(xué)生歌唱《十送紅軍》、《紅軍戰(zhàn)士思念毛澤東》。在組織學(xué)生歌唱《十送紅軍》、《紅軍戰(zhàn)士思念毛澤東》的過程中，我又指導(dǎo)學(xué)生編排歌劇《十送紅軍》、《紅軍戰(zhàn)士思念毛澤東》。讓學(xué)生扮演不同的戲中人物。有的扮演蘇區(qū)根據(jù)地的老大爺、老大娘，有的扮演青年婦女，有的扮演少年兒童，有的扮演紅軍指戰(zhàn)員，有的扮演紅軍戰(zhàn)士。在劇場(chǎng)中，布置好場(chǎng)景。在音樂的伴奏下，只見一隊(duì)青年婦女，幾位老大爺、老大娘、少年兒童邊唱邊演出。青年婦女是來送別自己的丈夫遠(yuǎn)征。老大爺是來送別自己的兒子們，少年兒童是來送別自己的父親的。秋風(fēng)陣陣，秋葉飄飄，蘇區(qū)群眾送了一陣又一陣。送兒勇敢去出征，送夫遠(yuǎn)征打勝仗，送父遠(yuǎn)征早回家。拉著紅軍指戰(zhàn)員、戰(zhàn)士的手。陣陣歌聲，聲聲淚，字字血的表演著。連臺(tái)下的同學(xué)、老師都感動(dòng)得流淚。突然，臺(tái)下的同學(xué)高呼口號(hào)：“紅軍萬歲！向紅軍學(xué)習(xí)！向蘇區(qū)人民學(xué)習(xí)！致敬！不忘初心！永遠(yuǎn)革命！共產(chǎn)黨萬歲！毛澤東思想萬歲！”歌唱、歌劇、表演，把初中音樂教學(xué)與德育教學(xué)融合在一起。讓廣大學(xué)生深刻地領(lǐng)會(huì)了音樂教學(xué)的魅力，從而也受到生動(dòng)感人的德育思想教育。

綜上所言，在值此偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年之際，我們開展黨史教學(xué)。把初中音樂教學(xué)與德育教育有機(jī)結(jié)合。通過音樂的聲樂藝術(shù)，通過組織廣大初中學(xué)生熟讀歌詞，記牢歌詞，歌唱革命歌曲，編排歌劇，表演等生動(dòng)形式，將音樂教學(xué)與黨史教育，德育教育有機(jī)地結(jié)合起來。既提高了廣大初中學(xué)生的音樂素質(zhì)，又積極有效地滲透了德育教育，促進(jìn)了廣大初中學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

參考文獻(xiàn)

李曉文、王俊芳、李志紅《在音樂教學(xué)中，積極滲透德育教育》2020年《德育教育報(bào)》。